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FUTUROMUNDO EDU
Das Internationale
Zukunftsfestival des Lernens
25. und 26. Juni 2026
Schwerpunkt 2026: Future Skills für alle Lebensphasen – von früher Bildung bis zum lebenslangen Lernen
FUTUROMUNDO EDU bringt Menschen zusammen, die Lernen neu denken – Lehrende und Lernende, Bildungsinnovatorinnen, Wissenschaft, Verwaltung und Unternehmen. Im Zentrum stehen Future Skills über alle Lebensphasen hinweg – von der frühen Kindheit über Schule, Ausbildung und Hochschule bis hin zu Corporate Learning und lebenslangem Lernen.
TAG 1: INSPIRATION STAGE – Zeitreise des Lernens: Future Skills von der Kindheit bis ins Berufsleben (Liederhalle)
TAG 2: PLAYGROUND OF PRACTICE – Zukunftskompetenzen des lebenslangen Lernens in der Praxis (Haus der Wirtschaft)
CONTENTPARTNER
TERMINE
INSPIRATION STAGE
25. Juni 2026, 10:00 Uhr - 19:00 Uhr
Liederhalle, Stuttgart
25. Juni 2026, 16:00 Uhr - 22:00 Uhr
FUTUROMUNDO FESTIVAL
Berliner Platz, Stuttgart
26. Juni 2026, 10:00 Uhr - 18:00 Uhr
PLAYGROUND OF PRACTICE
Haus der Wirtschaft, Stuttgart
25. JUNI 2026
Zeitreise Lernen. Future Skills von der Kindheit bis ins Berufsleben
Auf der Inspiration Stage in der Liederhalle Stuttgart entfaltet sich eine Zeitreise durch das Lernen der Zukunft – verdichtet in inspirierenden Keynotes, Perspektiven und Talks. Die erzählerische Klammer bildet die Lernreise von fumu – einer Stimme aus der Zukunft, die rückblickend erzählt, was es gebraucht hat, um Orientierung zu finden, Fähigkeiten zu entwickeln und Wandel zu gestalten. Synchronsprecher Dietmar Wunder (u.a. Deutsche Stimme von Daniel Craig, Adam Sandler) führt als Erzähler gemeinsam mit der Moderation durch den Tag. So entsteht eine immersive Lernreise, die Zusammenhänge sichtbar macht, Orientierung gibt und Lust auf Zukunftskompetenzen weckt.
Opening
Kati Ahl (Schulentwicklungsberaterin und Autorin)
SPEAKER:
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen.
In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.
SPEAKER:
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen.
In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.
Opening
Lars Becker (Director Stakeholder Engagement & Public Affairs, TREEO – Fairventures Digital)
SPEAKER:
Lars Becker ist Experte für Stakeholder-Engagement, Organisationsentwicklung und gesellschaftliche Transformation. Er war unter anderem für Teach First Deutschland, die Intersectoral School of Governance, Common Purpose und Siemens tätig. Mit langjähriger Erfahrung an der Schnittstelle von Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft begleitet er Veränderungsprozesse und entwickelt nachhaltige Strategien für eine zukunftsfähige Gesellschaft. Lars lebt mit seiner Familie in Stuttgart.
SPEAKER:
Lars Becker ist Experte für Stakeholder-Engagement, Organisationsentwicklung und gesellschaftliche Transformation. Er war unter anderem für Teach First Deutschland, die Intersectoral School of Governance, Common Purpose und Siemens tätig. Mit langjähriger Erfahrung an der Schnittstelle von Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft begleitet er Veränderungsprozesse und entwickelt nachhaltige Strategien für eine zukunftsfähige Gesellschaft. Lars lebt mit seiner Familie in Stuttgart.
Flashback: Zeitreise durch die Zukunft des lebenslangen Lernens.
Dietmar Wunder, bekannt als deutsche Synchronstimme von Daniel Craig und Adam Sandler, spricht "fumu", die fiktive Erzählstimme aus der Zukunft.
fumu verkörpert das lernende Ich über ein ganzes Leben hinweg: Zweifel und Neugier, Umwege und Mut, Brüche und Entwicklung. Eine Perspektive aus der Zukunft, die zurückblickt und fragt:
Was musste ich lernen, um handlungsfähig zu bleiben?
Als narrative Leitstimme begleitet fumu die Reise durch das Lernen von morgen – nicht als Erklärung, sondern als Reflexion.
fumu ist bewusst keine sichtbare Figur, kein Avatar, kein klassischer Charakter – sondern eine Stimme, die aus Erfahrung spricht.
SPEAKER:
Schauspieler und Synchronsprecher Dietmar Wunder wird als
„Stimm-Wunder“ bezeichnet und das kommt nicht von ungefähr:
Man kennt ihn nicht nur als die deutsche Stimme von James-Bond-Darsteller Daniel Craig, sondern auch als diejenige von Comedian Adam Sandler, Oscar-Gewinner Sam Rockwell und Marvel-Star Don Cheadle. Und er ist der Geisterjäger John Sinclair.
Neben Hollywood-Produktionen spricht der ausgebildete Schauspieler zudem Hörbücher, Hörspiele und Dokumentationen ein und führt auch selbst erfolgreich Synchronregie.
Er gibt seit einiger Zeit regelmäßig seine
Erfahrungen an andere weiter, um mit Ihnen gemeinsam das
Wunder der Stimme zu erleben.
Außerdem steht er als Moderator für Filmkonzerte und diverse
Veranstaltungen auf der Bühne und unterhält das Publikum zusätzlich bei Livehörspielen und Livelesungen.
fumu verkörpert das lernende Ich über ein ganzes Leben hinweg: Zweifel und Neugier, Umwege und Mut, Brüche und Entwicklung. Eine Perspektive aus der Zukunft, die zurückblickt und fragt:
Was musste ich lernen, um handlungsfähig zu bleiben?
Als narrative Leitstimme begleitet fumu die Reise durch das Lernen von morgen – nicht als Erklärung, sondern als Reflexion.
fumu ist bewusst keine sichtbare Figur, kein Avatar, kein klassischer Charakter – sondern eine Stimme, die aus Erfahrung spricht.
SPEAKER:
Schauspieler und Synchronsprecher Dietmar Wunder wird als
„Stimm-Wunder“ bezeichnet und das kommt nicht von ungefähr:
Man kennt ihn nicht nur als die deutsche Stimme von James-Bond-Darsteller Daniel Craig, sondern auch als diejenige von Comedian Adam Sandler, Oscar-Gewinner Sam Rockwell und Marvel-Star Don Cheadle. Und er ist der Geisterjäger John Sinclair.
Neben Hollywood-Produktionen spricht der ausgebildete Schauspieler zudem Hörbücher, Hörspiele und Dokumentationen ein und führt auch selbst erfolgreich Synchronregie.
Er gibt seit einiger Zeit regelmäßig seine
Erfahrungen an andere weiter, um mit Ihnen gemeinsam das
Wunder der Stimme zu erleben.
Außerdem steht er als Moderator für Filmkonzerte und diverse
Veranstaltungen auf der Bühne und unterhält das Publikum zusätzlich bei Livehörspielen und Livelesungen.
Es entsteht der Mut, Fragen zu stellen, zu fühlen, zu spielen und sich selbst zuzutrauen, Zukunft denken zu dürfen.
Auf den Anfang kommt es an - warum frühe Bildung den Grundstein für ein glückliches und erfolgreiches Leben legt.
Michael Fritz (Initiative Zukunftsbildung, Gründer und Geschäftsführer)
Die ersten zehn Lebensjahre prägen maßgeblich die Haltungen und Einstellungen von Kindern zum Leben. In einer Welt, die sich immer schneller und grundlegender verändert, müssen Kinder und Jugendliche lernen, konstruktiv mit Wandel umzugehen. Dafür brauchen sie überfachliche Kompetenzen wie Selbstwirksamkeit, Selbstregulation, Gemeinschaftsfähigkeit sowie soziale und emotionale Kompetenzen. Denn auf den Anfang kommt es an.
SPEAKER:
Michael Fritz, viele Jahre Lehrer und Rektor an Grund- und Hauptschulen, war ab 2004 Geschäftsführer des ZNL TransferZentrums für Neurowissenschaften und Lernen an der Uni Ulm. 2013 bis 2024 leitete er die bundesweit tätige Stiftung Kinder forschen. 2024 gründete er die Initiative Zukunftsbildung und leitet diese als Geschäftsführer. Die Initiative Zukunftsbildung ist eine gemeinnützige Organisation mit dem Ziel, Bildung in Kita und Grundschule zukunftsorientiert aufzustellen. In einer engen Partnerschaft von Wissenschaft und Praxis entwickelt, erprobt und evaluiert die Initiative Zukunftsbildung in Reallaboren innovative Bildungskonzepte.
Die ersten zehn Lebensjahre prägen maßgeblich die Haltungen und Einstellungen von Kindern zum Leben. In einer Welt, die sich immer schneller und grundlegender verändert, müssen Kinder und Jugendliche lernen, konstruktiv mit Wandel umzugehen. Dafür brauchen sie überfachliche Kompetenzen wie Selbstwirksamkeit, Selbstregulation, Gemeinschaftsfähigkeit sowie soziale und emotionale Kompetenzen. Denn auf den Anfang kommt es an.
SPEAKER:
Michael Fritz, viele Jahre Lehrer und Rektor an Grund- und Hauptschulen, war ab 2004 Geschäftsführer des ZNL TransferZentrums für Neurowissenschaften und Lernen an der Uni Ulm. 2013 bis 2024 leitete er die bundesweit tätige Stiftung Kinder forschen. 2024 gründete er die Initiative Zukunftsbildung und leitet diese als Geschäftsführer. Die Initiative Zukunftsbildung ist eine gemeinnützige Organisation mit dem Ziel, Bildung in Kita und Grundschule zukunftsorientiert aufzustellen. In einer engen Partnerschaft von Wissenschaft und Praxis entwickelt, erprobt und evaluiert die Initiative Zukunftsbildung in Reallaboren innovative Bildungskonzepte.
Basiskompetenzen kommen mit dem Verständnis zusammen, Verantwortung zu übernehmen und gemeinsam Lösungen für eine unsichere Welt zu entwickeln.
MyMachine. Die Zukunft des Lernens beginnt mit einer Traummaschine.
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (LMU München), Leonard Sommer (Initiative Classroom Thinktank e.V., Petra Ferrari (Galileo Grundschule), Nana Moutafidou (Universität Stuttgart)
Was passiert, wenn Grundschulkinder gemeinsam mit Universitätsstudenten und Berufsschülern gemeinsam eine visionäre Idee umsetzen?
Ein Einblick in die Umsetzung und Wirkung von MyMachine – eine der weltweit 100 innovativsten Lehrmethoden.
MyMachine ist eine generationsübergreifende Projektlernmethode, die die von Kindern erfundenen Ideen zum Leben erweckt.
Das Projekt wurde in 13 Ländern auf drei Kontinenten realisiert. Die Initiative Classroom Thinktank ermöglicht die Umsetzung für Schulen und Hochschulen in Deutschland.
Die teilnehmenden Bildungspartner geben einen spannenden Einblick in das generationsübergreifende Lernprojekt zur Vermittlung von Future Skills. Werfen Sie einen Blick in die überraschenden Ergebnisse von MyMachine.
SPEAKER:
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München)
Petra Ferrari (Geschäftsführerin und Leitung, Gallileo Bildungshaus, Stuttgart)
Nana Moutafidou (Universität Stuttgart, Abteilungsleitung Innovationen und Projekte in Studium und Lehre)
Was passiert, wenn Grundschulkinder gemeinsam mit Universitätsstudenten und Berufsschülern gemeinsam eine visionäre Idee umsetzen?
Ein Einblick in die Umsetzung und Wirkung von MyMachine – eine der weltweit 100 innovativsten Lehrmethoden.
MyMachine ist eine generationsübergreifende Projektlernmethode, die die von Kindern erfundenen Ideen zum Leben erweckt.
Das Projekt wurde in 13 Ländern auf drei Kontinenten realisiert. Die Initiative Classroom Thinktank ermöglicht die Umsetzung für Schulen und Hochschulen in Deutschland.
Die teilnehmenden Bildungspartner geben einen spannenden Einblick in das generationsübergreifende Lernprojekt zur Vermittlung von Future Skills. Werfen Sie einen Blick in die überraschenden Ergebnisse von MyMachine.
SPEAKER:
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München)
Petra Ferrari (Geschäftsführerin und Leitung, Gallileo Bildungshaus, Stuttgart)
Nana Moutafidou (Universität Stuttgart, Abteilungsleitung Innovationen und Projekte in Studium und Lehre)
Building Future Skills Across Generations
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (LMU), Prof. Dr. Katharina Hölzle (Universität Stuttgart), Piet Grymonprez (My Machine Global Foundation, Sonja Köpke (Future Skills Alliance)
This panel explores how the MyMachine method enables the development of future skills through real intergenerational collaboration. By connecting children, university students, and vocational learners in shared invention projects, MyMachine creates learning environments where creativity, problem-solving, communication, and entrepreneurial thinking emerge naturally. Together with leading researchers and the founder of the global initiative, the discussion highlights why project-based, cross-generational learning is a powerful blueprint for education systems preparing learners for an uncertain future.
Panelists:
Prof. Dr. Katharina Hölzle
(Director, Institute of Human Factors and Technology Management (IAT), University of Stuttgart
and Executive Director of Fraunhofer Institute for Industrial Engineering (IAO))
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum
(Professor of Primary Education and Didactics,
Ludwig Maximilian University of Munich)
Piet Grymonprez
(Founder, MyMachine Global Foundation, Brussels)
Moderator:
Sonja Köpke
(Managing Director, Future Skills Alliance e.V.)
This panel explores how the MyMachine method enables the development of future skills through real intergenerational collaboration. By connecting children, university students, and vocational learners in shared invention projects, MyMachine creates learning environments where creativity, problem-solving, communication, and entrepreneurial thinking emerge naturally. Together with leading researchers and the founder of the global initiative, the discussion highlights why project-based, cross-generational learning is a powerful blueprint for education systems preparing learners for an uncertain future.
Panelists:
Prof. Dr. Katharina Hölzle
(Director, Institute of Human Factors and Technology Management (IAT), University of Stuttgart
and Executive Director of Fraunhofer Institute for Industrial Engineering (IAO))
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum
(Professor of Primary Education and Didactics,
Ludwig Maximilian University of Munich)
Piet Grymonprez
(Founder, MyMachine Global Foundation, Brussels)
Moderator:
Sonja Köpke
(Managing Director, Future Skills Alliance e.V.)
Future Classroom for Skills, Creativities and Wellbeing.
How Finland and South Korea Rethink Schools to Educate the Inventors of Tomorrow (ENG)
Mi Yung Hong (Korean National University of Education, KNUE, Appointed Professor, )
Future Classroom for Skills, Creativities and Wellbeing.
How Finland and South Korea Rethink Schools to Educate the Inventors of Tomorrow (ENG)
Dr. Kristof Fenyvesi (Finnish Institute for Educational Research, Senior Education Researcher & STEAM Director)
Mittagspause und Netzwerken in der Sonne auf dem Berliner Platz
KEYNOTE: Somewhere over the rainbow – Wie wir Lebensfreude und Mut zum Wandel bei Kindern, Jugendlichen und uns selbst freisetzen
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry (President and Scientific Lead, European Forum for Positive Neuroscience EUPONS.eu)
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry ist Neurowissenschaftlerin, Autorin und international gefragte Keynote Speakerin. Sie ist President and Scientific Lead des European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS.eu). Laut ARD zählt sie zu den bekanntesten deutschen Motivationsforscherinnen. Ihr interdisziplinärer Weg führte von Musikwissenschaft (KIT) über Neurowissenschaften in Sydney bis zur Positiven Psychologie in New York. Sie ist Past Präsidentin der DGPPF, schreibt für Spektrum der Wissenschaft und die WirtschaftsWoche und war Mitglied der EU-Expertenkommission LifeComp.
Wie gelingt es uns, in wilden Zeiten Lebensfreude, Lernlust und Mut zum Wandel bei Kindern, Jugendlichen und uns selbst freizusetzen? In dieser Keynote verbindet Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry Erkenntnisse aus Motivationsforschung und Neurowissenschaften mit Beispielen aus Bildung und Alltag. Sie inspiriert, aktiviert Lust auf Entwicklung, und zeigt wissenschaftlich fundiert, wie Freiräume entstehen, in denen Menschen aufblühen, Verantwortung übernehmen und Wandel zuversichtlich gestalten.
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry ist Neurowissenschaftlerin, Autorin und international gefragte Keynote Speakerin. Sie ist President and Scientific Lead des European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS.eu). Laut ARD zählt sie zu den bekanntesten deutschen Motivationsforscherinnen. Ihr interdisziplinärer Weg führte von Musikwissenschaft (KIT) über Neurowissenschaften in Sydney bis zur Positiven Psychologie in New York. Sie ist Past Präsidentin der DGPPF, schreibt für Spektrum der Wissenschaft und die WirtschaftsWoche und war Mitglied der EU-Expertenkommission LifeComp.
Wie gelingt es uns, in wilden Zeiten Lebensfreude, Lernlust und Mut zum Wandel bei Kindern, Jugendlichen und uns selbst freizusetzen? In dieser Keynote verbindet Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry Erkenntnisse aus Motivationsforschung und Neurowissenschaften mit Beispielen aus Bildung und Alltag. Sie inspiriert, aktiviert Lust auf Entwicklung, und zeigt wissenschaftlich fundiert, wie Freiräume entstehen, in denen Menschen aufblühen, Verantwortung übernehmen und Wandel zuversichtlich gestalten.
KI-Kompetenzen für die Schule der Zukunft.
Drei ausgezeichnete Schulen im Spotlight.
Kristin van der Meers (Neue Grundschule Potsdam) und Felix "Herr" Urban (Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal), Julian Fischer (Bertha-Von-Suttner-Schule, Mörfelden-Walldorf (Abteilungsleitung Organisations- und Technologieentwicklung)
Wie kann sich Schule eigentlich selbst die Zukunftskompetenz „KI“ aneignen?
Indem Schulen einfach ins Machen kommen!
In dieser Session geben Akteurinnen und Akteure aus ausgezeichneten "KI-Schulen des Jahres" einen kompakten Einblick in Strategie, Entscheidungsprozesse und konkrete Umsetzung in ihrer Schule.
Die ausgezeichneten Schulen zeigen dabei sehr unterschiedliche, aber systematische Wege: von der frühen Einführung von KI-Kompetenzen im Grundschulalter bis zum spezialisierten AI-Lab, von eigenen KI-Agenten und automatisiertem Feedback bis hin zu verbindlichen schulweiten Leitlinien.
Diese Session ist kein Show-Case, sondern ein Pitch der Möglichkeiten: Was hat funktioniert? Wo gab es Widerstände? Welche Strukturen mussten verändert werden? Und warum ist das so wertvoll für die Lernenden?
Ein ehrlicher Praxisblick auf Schulen, die KI nicht diskutieren, sondern gestalten.
Alle drei Schulen sind Peisträger des KI-Schulpreises.
Der KI-Schulpreis würdigt Schulen, die KI als Antwort auf reale Herausforderungen nutzen: zur Entlastung von Lehrkräften, für individuelles Lernen und als Lernfeld für Verantwortung und Ethik.
Wie kann sich Schule eigentlich selbst die Zukunftskompetenz „KI“ aneignen?
Indem Schulen einfach ins Machen kommen!
In dieser Session geben Akteurinnen und Akteure aus ausgezeichneten "KI-Schulen des Jahres" einen kompakten Einblick in Strategie, Entscheidungsprozesse und konkrete Umsetzung in ihrer Schule.
Die ausgezeichneten Schulen zeigen dabei sehr unterschiedliche, aber systematische Wege: von der frühen Einführung von KI-Kompetenzen im Grundschulalter bis zum spezialisierten AI-Lab, von eigenen KI-Agenten und automatisiertem Feedback bis hin zu verbindlichen schulweiten Leitlinien.
Diese Session ist kein Show-Case, sondern ein Pitch der Möglichkeiten: Was hat funktioniert? Wo gab es Widerstände? Welche Strukturen mussten verändert werden? Und warum ist das so wertvoll für die Lernenden?
Ein ehrlicher Praxisblick auf Schulen, die KI nicht diskutieren, sondern gestalten.
Alle drei Schulen sind Peisträger des KI-Schulpreises.
Der KI-Schulpreis würdigt Schulen, die KI als Antwort auf reale Herausforderungen nutzen: zur Entlastung von Lehrkräften, für individuelles Lernen und als Lernfeld für Verantwortung und Ethik.
Zwischen Hype und Angst: Schule als Schlüssel zu menschlicher Handlungsfähigkeit im KI-Zeitalter
Franz Pregler (Creative Mind Lab, Teacher Musician, Ai-Trainer)
In der öffentlichen Debatte erscheint KI allzu oft entweder als Heilsversprechen oder als Bedrohung. Zwischen Hype und Angst liegt jedoch die eigentliche Herausforderung: der Mensch – seine Selbstwirksamkeit, seine Verantwortung und seine Suche nach Sinn und Orientierung. Diese Keynote zeigt, wie ein bewusster Umgang mit KI in der Schule Selbstvertrauen, gesellschaftlichen Zusammenhalt und demokratische Teilhabe stärken kann. Ausgehend von konkreter Unterrichtspraxis, Einblicken in kreative KI-Labore mit Lernenden und musikalischen Live-Performance-Elementen verbindet sie Reflexion mit einem gemeinsamen kreativen Moment – und macht erfahrbar, wie KI Dialog, Identität und kollektive Verantwortung unterstützen kann, wenn wir sie klug und bewusst gestalten.
In der öffentlichen Debatte erscheint KI allzu oft entweder als Heilsversprechen oder als Bedrohung. Zwischen Hype und Angst liegt jedoch die eigentliche Herausforderung: der Mensch – seine Selbstwirksamkeit, seine Verantwortung und seine Suche nach Sinn und Orientierung. Diese Keynote zeigt, wie ein bewusster Umgang mit KI in der Schule Selbstvertrauen, gesellschaftlichen Zusammenhalt und demokratische Teilhabe stärken kann. Ausgehend von konkreter Unterrichtspraxis, Einblicken in kreative KI-Labore mit Lernenden und musikalischen Live-Performance-Elementen verbindet sie Reflexion mit einem gemeinsamen kreativen Moment – und macht erfahrbar, wie KI Dialog, Identität und kollektive Verantwortung unterstützen kann, wenn wir sie klug und bewusst gestalten.
Wissen verwandelt sich in Handeln, und Lernen wird zur Quelle echter Selbstwirksamkeit in realen Kontexten.
Beyond Skills: Berufliche Bildung in der Echtzeitgesellschaft
Nico Häger (Julius-Leber Schule Frankfurt/Main, Lehrer, Projektleitung "KI in der beruflichen Bildung")
Heutige Auszubildende sind in eine Welt aus Dauerkrisen, algorithmischer Steuerung und permanenter Kommunikation hineingewachsen. Der Vortrag richtet den Blick auf die Fähigkeiten, die unter diesen Bedingungen angelegt wurden. Ausbildung kann der Raum sein, in dem sie gesellschaftlich wirksam werden.
SPEAKER:
Als Teil der Generation Y arbeitet Nico Häger mit der Generation Z und lebt mit der Generation Alpha. In seinen Vorträgen spricht er über das Zusammenspiel von Technologie, Aufmerksamkeit und Haltung – und darüber, wie wir im Zeitalter künstlicher Beschleunigung aufmerksam bleiben.
Heutige Auszubildende sind in eine Welt aus Dauerkrisen, algorithmischer Steuerung und permanenter Kommunikation hineingewachsen. Der Vortrag richtet den Blick auf die Fähigkeiten, die unter diesen Bedingungen angelegt wurden. Ausbildung kann der Raum sein, in dem sie gesellschaftlich wirksam werden.
SPEAKER:
Als Teil der Generation Y arbeitet Nico Häger mit der Generation Z und lebt mit der Generation Alpha. In seinen Vorträgen spricht er über das Zusammenspiel von Technologie, Aufmerksamkeit und Haltung – und darüber, wie wir im Zeitalter künstlicher Beschleunigung aufmerksam bleiben.
Skilling for Tomorrow – Ausbildung zwischen Menschen, Maschine & Verantwortung (Panel)
Im Gespräch: Dr. Jens Ottnad (Trumpf, Head of Global Vocational Training), Astrid Aupperle (Microsoft, Director Elevate Skills Lead for Germany), Thomas Schmidt (Helliwood media & education), Stefan Küpper (Südwestmetall, Geschäftsführer Politik, Bildung und Arbeitsmarkt)
Wer nur ausbildet, bildet ab – nicht aus. Zukunftsfähiges Lernen bei dm
Christine Elkemann (dm-drogerie markt, Produktverantwortliche Ausbildung + Studium)
"Agil, resilient, selbstorganisiert“ klingt gut, oder? Christine Elkemann blickt hinter die Buzzwords und zeigt, wie Ausbildung heute oft Zukunft simuliert, statt ermöglicht. Sie zeigt, wie Unternehmenskultur heimlich mitausbildet, und was passiert, wenn man Lernlingen echte Verantwortung gibt.
SPEAKER:
Christina Elkemann gestaltet als Produktverantwortliche für Ausbildung und Studium die duale Berufsausbildung bei dm-drogerie markt. Mit Philosophie- und BWL-Background schaut sie anders auf Ausbildung: Kein Durchlauferhitzer für Prüfungen, sondern Trainingsfeld für Freiheit und Verantwortung. Deshalb spricht sie von Lernlingen statt von Azubis und stellt lieb gewonnene Routinen in der Ausbildung gern auf den Kopf.
"Agil, resilient, selbstorganisiert“ klingt gut, oder? Christine Elkemann blickt hinter die Buzzwords und zeigt, wie Ausbildung heute oft Zukunft simuliert, statt ermöglicht. Sie zeigt, wie Unternehmenskultur heimlich mitausbildet, und was passiert, wenn man Lernlingen echte Verantwortung gibt.
SPEAKER:
Christina Elkemann gestaltet als Produktverantwortliche für Ausbildung und Studium die duale Berufsausbildung bei dm-drogerie markt. Mit Philosophie- und BWL-Background schaut sie anders auf Ausbildung: Kein Durchlauferhitzer für Prüfungen, sondern Trainingsfeld für Freiheit und Verantwortung. Deshalb spricht sie von Lernlingen statt von Azubis und stellt lieb gewonnene Routinen in der Ausbildung gern auf den Kopf.
Studium eröffnet die Freiheit, Komplexität zu ergründen, Grenzen zu überschreiten und Antworten auf Fragen zu finden, die zuvor noch nicht existierten.
The Unwritten History. Tales of the Future University (ENG)
Ulf-Daniel Ehlers (DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg, Professor of Educational Management and Lifelong Learning)
The university of the future is not a promise or a distant vision. It already exists — fragmented, unfinished, but real. The central claim of this keynote is simple: the future happens through what universities do today. Everything else is rhetoric.
Drawing on more than a decade of research and international models, the keynote shows how the Future University is taking shape as a learning architecture that deliberately combines digital self-directed learning with intense in-person experience. Learning becomes maximally flexible — and at the same time deeply relational.
Through narrative “Tales of Tomorrow” from the project Creating the University of the Future, we see how future skills are not treated as a checklist, but as lived practice: in study formats that position students as active co-creators, in networked learning journeys across institutions, and in the MyCurriculum approach, which prioritizes individual, interest-driven learning over rigid structures.
Higher education no longer appears as a linear program, but as a co-created learning journey that integrates competence, reflection and responsibility — supported by digital spaces and strengthened through shared presence.
This keynote makes a sober, not visionary claim:
From Future to FutureNow.
The Future University is not a distant idea. It is already being practiced.
SPEAKER:
Ulf Daniel Ehlers is a serial social entrepreneur and Full Professor for Educational Management and Lifelong Learning at DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg. In 2011, the Ministry of Higher Education entrusted him with spearheading the launch of Germany’s first Cooperative University as Vice-President — a groundbreaking initiative that today educates more than 35,000 students.
Driven by an enduring commitment to innovation in learning, he founded NextEducation in 2017, an international boutique research group dedicated to Future Skills, microcredentials, and the digital transformation of higher education. Until 2023, he also served as Scientific Director of the Future Learning Laboratory at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT). His work has had global reach, with senior research appointments and professorships across Europe and the United States, and collaborations with universities on all five continents.
Ehlers carries multiple European executive mandates focused on shaping and integrating the European Higher Education Area. From 2018 to 2021, he co-chaired the EU inter-ministerial group on the future of teaching and learning. As elected Vice-President of the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) for three consecutive terms until 2023, he played a key role in advancing the Bologna Process. He also served as Director on the Executive Council of the European Distance and E-Learning Network (EDEN), where he received the EDEN Senior Fellowship distinction. The European Commission appointed him to the Advisory Board of the U-Multirank European Ranking Initiative. He currently serves as an elected board member of the Future Skills Alliance in Germany.
A sought-after keynote speaker, Ulf Daniel Ehlers has inspired audiences in more than 45 countries. He is the author and editor of over 18 books and more than 300 scholarly publications, with over 7,500 academic citations. A trained systemic coach and facilitator with expertise in mindful and non-violent communication, he holds degrees in English Language, Social Sciences, and Education Sciences from the University of Bielefeld. His internationally awarded work on educational quality continues to shape debates on the future of learning worldwide.
The university of the future is not a promise or a distant vision. It already exists — fragmented, unfinished, but real. The central claim of this keynote is simple: the future happens through what universities do today. Everything else is rhetoric.
Drawing on more than a decade of research and international models, the keynote shows how the Future University is taking shape as a learning architecture that deliberately combines digital self-directed learning with intense in-person experience. Learning becomes maximally flexible — and at the same time deeply relational.
Through narrative “Tales of Tomorrow” from the project Creating the University of the Future, we see how future skills are not treated as a checklist, but as lived practice: in study formats that position students as active co-creators, in networked learning journeys across institutions, and in the MyCurriculum approach, which prioritizes individual, interest-driven learning over rigid structures.
Higher education no longer appears as a linear program, but as a co-created learning journey that integrates competence, reflection and responsibility — supported by digital spaces and strengthened through shared presence.
This keynote makes a sober, not visionary claim:
From Future to FutureNow.
The Future University is not a distant idea. It is already being practiced.
SPEAKER:
Ulf Daniel Ehlers is a serial social entrepreneur and Full Professor for Educational Management and Lifelong Learning at DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg. In 2011, the Ministry of Higher Education entrusted him with spearheading the launch of Germany’s first Cooperative University as Vice-President — a groundbreaking initiative that today educates more than 35,000 students.
Driven by an enduring commitment to innovation in learning, he founded NextEducation in 2017, an international boutique research group dedicated to Future Skills, microcredentials, and the digital transformation of higher education. Until 2023, he also served as Scientific Director of the Future Learning Laboratory at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT). His work has had global reach, with senior research appointments and professorships across Europe and the United States, and collaborations with universities on all five continents.
Ehlers carries multiple European executive mandates focused on shaping and integrating the European Higher Education Area. From 2018 to 2021, he co-chaired the EU inter-ministerial group on the future of teaching and learning. As elected Vice-President of the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) for three consecutive terms until 2023, he played a key role in advancing the Bologna Process. He also served as Director on the Executive Council of the European Distance and E-Learning Network (EDEN), where he received the EDEN Senior Fellowship distinction. The European Commission appointed him to the Advisory Board of the U-Multirank European Ranking Initiative. He currently serves as an elected board member of the Future Skills Alliance in Germany.
A sought-after keynote speaker, Ulf Daniel Ehlers has inspired audiences in more than 45 countries. He is the author and editor of over 18 books and more than 300 scholarly publications, with over 7,500 academic citations. A trained systemic coach and facilitator with expertise in mindful and non-violent communication, he holds degrees in English Language, Social Sciences, and Education Sciences from the University of Bielefeld. His internationally awarded work on educational quality continues to shape debates on the future of learning worldwide.
Wie ein Kaufhaus zum Campus für Ki-Kompetenzen wird
Thomas Lange (Digital Learning Campus (DLC), Lübeck)
Im DLC entstehen an den Hochschulstandorten Kiel, Lübeck, Flensburg und Heide physische Lernorte, Labore und Anwendungszentren für digitale Anwendungen und Technologien. Thematische Klammer ist das Thema Future Skills und damit das Erlernen und Ausprobieren von Zukunftskompetenzen. Die Hochschulen arbeiten dabei mit Partnern aus Wirtschaft und Gesellschaft bildungsbereichs- und branchenübergreifend zusammen. Der DLC steht allen offen: Studierenden, Lehrenden, Unternehmerinnen und Unternehmer, Gründerinnen und Gründer, Selbstständigen, Beschäftigten und Schülerinnen und Schülern.
„Lübeck lernt Zukunft“ ist der Lernortverbund rund um die Lübecker Hochschulen. Vom Erwerb von KI-Kompetenzen über deren Vertiefung bis hin zur praktischen Anwendung von Zukunftskompetenzen werden hier Menschen aus allen Berufsgruppen fit für die Zukunft gemacht. Die Kurse finden an vielen Orten in der Hansestadt statt – zum Beispiel im „Übergangshaus“.
Das alte Karstadtgebäude in der Lübecker Altstadt wird so zu einem gesellschaftlichen Hub für Lernen, Arbeiten und Begegnung. Angebote wie eine 360-Grad-Kuppel, aber auch VR-Erlebnisse und Roboter laden zum Mitlernen ein. Musik, LAN-Partys, Roller Disco und Kissenschlachten sind weitere unkonventionelle Bestandteile des erweiterten Angebots einer Kommune, die sich konsequent auf den Weg in die Zukunft des Lernens gemacht hat.
SPEAKER:
Thomas Lange ist Projektleiter im DLC. Er hat über 25 Jahre innovative Bildung miterlebt und mitgestaltet. 20 Jahre hat er digitale Schulen in England aufgebaut um dann 2024 nach Deutschland zurückzukehren und an einem der zukunftsweisesten Projekte für Digital Learning im Norden Deutschlands mitzuwirken.
Im DLC entstehen an den Hochschulstandorten Kiel, Lübeck, Flensburg und Heide physische Lernorte, Labore und Anwendungszentren für digitale Anwendungen und Technologien. Thematische Klammer ist das Thema Future Skills und damit das Erlernen und Ausprobieren von Zukunftskompetenzen. Die Hochschulen arbeiten dabei mit Partnern aus Wirtschaft und Gesellschaft bildungsbereichs- und branchenübergreifend zusammen. Der DLC steht allen offen: Studierenden, Lehrenden, Unternehmerinnen und Unternehmer, Gründerinnen und Gründer, Selbstständigen, Beschäftigten und Schülerinnen und Schülern.
„Lübeck lernt Zukunft“ ist der Lernortverbund rund um die Lübecker Hochschulen. Vom Erwerb von KI-Kompetenzen über deren Vertiefung bis hin zur praktischen Anwendung von Zukunftskompetenzen werden hier Menschen aus allen Berufsgruppen fit für die Zukunft gemacht. Die Kurse finden an vielen Orten in der Hansestadt statt – zum Beispiel im „Übergangshaus“.
Das alte Karstadtgebäude in der Lübecker Altstadt wird so zu einem gesellschaftlichen Hub für Lernen, Arbeiten und Begegnung. Angebote wie eine 360-Grad-Kuppel, aber auch VR-Erlebnisse und Roboter laden zum Mitlernen ein. Musik, LAN-Partys, Roller Disco und Kissenschlachten sind weitere unkonventionelle Bestandteile des erweiterten Angebots einer Kommune, die sich konsequent auf den Weg in die Zukunft des Lernens gemacht hat.
SPEAKER:
Thomas Lange ist Projektleiter im DLC. Er hat über 25 Jahre innovative Bildung miterlebt und mitgestaltet. 20 Jahre hat er digitale Schulen in England aufgebaut um dann 2024 nach Deutschland zurückzukehren und an einem der zukunftsweisesten Projekte für Digital Learning im Norden Deutschlands mitzuwirken.
Beruf wird zum offenen Möglichkeitsraum, in dem lebenslanges Lernen, Sinn und Gestaltungskraft zusammenkommen, um Zukunft aktiv zu formen – und das zu tun, was einen leidenschaftlich antreibt.
Wie lernen Beschäftigte für die Zukunft, wenn diese immer volatiler wird? Ein Konzern auf dem Weg zur Skill-driven Organization
Markus Lecke (Deutsche Telekom, Squad Lead and Product Owner Corporate Skill Management)
Kaum eine Branche war in den letzten Jahrzehnten so durch Markt- und Technologieveränderungen gekennzeichnet, wie die Telekommunikationsbranche. Von analog zu digital, von Kupfer zu Glasfaser, … . Mitarbeitende sind wesentliche Gestalter dieser Veränderung und müssen immer wieder neuen Skill-Anforderungen gerecht werden. Die Deutsche Telekom hat sich das Ziel gesetzt, zu einer „Skill-Driven Organization“ zu werden. Zukunfts-Skills bieten dabei eine wichtige Orientierung.
SPEAKER:
Markus Lecke ist in der Zentrale der Deutsche Telekom AG für das konzernweite Skill Management verantwortlich, welches heute KI-gestützt für rund 100.000 Beschäftigte durchgeführt wird. Davor verantwortete er innerhalb der Deutschen Telekom u.a. die Themen Bildungspolitik, Hochschulkooperationen und Lernkultur und hat darüber viele Elemente des konzerninternen Bildungssystems mitgestaltet.
Kaum eine Branche war in den letzten Jahrzehnten so durch Markt- und Technologieveränderungen gekennzeichnet, wie die Telekommunikationsbranche. Von analog zu digital, von Kupfer zu Glasfaser, … . Mitarbeitende sind wesentliche Gestalter dieser Veränderung und müssen immer wieder neuen Skill-Anforderungen gerecht werden. Die Deutsche Telekom hat sich das Ziel gesetzt, zu einer „Skill-Driven Organization“ zu werden. Zukunfts-Skills bieten dabei eine wichtige Orientierung.
SPEAKER:
Markus Lecke ist in der Zentrale der Deutsche Telekom AG für das konzernweite Skill Management verantwortlich, welches heute KI-gestützt für rund 100.000 Beschäftigte durchgeführt wird. Davor verantwortete er innerhalb der Deutschen Telekom u.a. die Themen Bildungspolitik, Hochschulkooperationen und Lernkultur und hat darüber viele Elemente des konzerninternen Bildungssystems mitgestaltet.
Zukunft an den Tisch – der Live-Dinner-Talk
Der Höhepunkt der Inspiration Stage: Menschen aus Bildung, Wirtschaft, Politik und Gesellschaft kommen am gedeckten Tisch zusammen – während das Publikum Teil der Runde wird.
Die Gastgeber Dirk von Gehlen (Director Thinktank, SZ Institut) und Leonard Sommer (Co-Founder FUTUROMUNDO) greifen die Eindrücke des Tages auf: Was hat uns bewegt? Welche Ideen tragen wir weiter? Und wohin wollen wir als Gesellschaft gehen?
Wer an diesem Abend zu Gast sein wird und uns mit seinem „Toast auf die Zukunft“ beeindruckt, wird nach und nach bekannt gegeben – einen davon darf das Publikum am Abend sogar selbst wählen.
Die Gastgeber Dirk von Gehlen (Director Thinktank, SZ Institut) und Leonard Sommer (Co-Founder FUTUROMUNDO) greifen die Eindrücke des Tages auf: Was hat uns bewegt? Welche Ideen tragen wir weiter? Und wohin wollen wir als Gesellschaft gehen?
Wer an diesem Abend zu Gast sein wird und uns mit seinem „Toast auf die Zukunft“ beeindruckt, wird nach und nach bekannt gegeben – einen davon darf das Publikum am Abend sogar selbst wählen.
Ending Day 1 |
Inspiration Stage
26. JUNI 2026
PLAYGROUND OF PRACTICE
HAUS DER WIRTSCHAFT
10:00 Uhr - 18:00 Uhr
Genaue Uhrzeiten des Programms folgen
Mastering Future Skills. In Workshops und Masterclasses werden am Tag 2 der FUTUROMUNDO EDU Zukunftskompetenzen in der Anwendung vermittelt. Kompetenzen die unser lebenslanges Lernen schon heute verändern – konkret, umsetzbar, wirksam. Im Haus der Wirtschaft entstehen Lernräume zum Mitmachen: Methoden, Tools und Erfahrungen, die aus Inspiration Handlung machen – direkt übertragbar in Schule, Ausbildung, Studium und Beruf. Ein Praxisfeuerwerk für alle, die den Status quo des Lernens mutig in Frage stellen.
Zukünfteworkshop: Was, wenn die Zukunft des Lernens ganz anders wird?
Laura Eigbrecht (Zukunftsdenkerin, DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg)
Workshop zur Zukunft des Lernens mit Methoden der Futures Literacy Labs.
Wie kann Lernen anders gedacht werden?
Unsere eigenen Bildungsbiografien prägen, was wir für möglich halten. Im Workshop hinterfragen wir diese Annahmen, experimentieren mit Methoden der Futures Literacy Labs und entwerfen gemeinsam neue Zukünfte des Lernens. Kreativ, interdisziplinär und praxisnah. Zum Abschluss nehmen die Teilnehmenden andere mit auf eine Reise in ihre Lernzukünfte.
SPEAKER:
Laura Eigbrecht ist Zukunftsdenkerin und akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen.
Als Doktorandin forscht sie im Bereich transformativer und partizipativer Future Skills in der Hochschulbildung. Nach ihrem binationalen Bachelor-Abschluss und ihrem Master-Abschluss in Kinder- und Jugendmedien war sie beim Kinderkanal von ARD und ZDF sowie in Lehre und Beratung im Bereich Migration, Sprache und Bildung tätig.
Weiterhin produziert sie Podcasts und Radiobeiträge zu Themen wie der Zukunft der Hochschulbildung und Nachhaltigkeit.
Workshop zur Zukunft des Lernens mit Methoden der Futures Literacy Labs.
Wie kann Lernen anders gedacht werden?
Unsere eigenen Bildungsbiografien prägen, was wir für möglich halten. Im Workshop hinterfragen wir diese Annahmen, experimentieren mit Methoden der Futures Literacy Labs und entwerfen gemeinsam neue Zukünfte des Lernens. Kreativ, interdisziplinär und praxisnah. Zum Abschluss nehmen die Teilnehmenden andere mit auf eine Reise in ihre Lernzukünfte.
SPEAKER:
Laura Eigbrecht ist Zukunftsdenkerin und akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen.
Als Doktorandin forscht sie im Bereich transformativer und partizipativer Future Skills in der Hochschulbildung. Nach ihrem binationalen Bachelor-Abschluss und ihrem Master-Abschluss in Kinder- und Jugendmedien war sie beim Kinderkanal von ARD und ZDF sowie in Lehre und Beratung im Bereich Migration, Sprache und Bildung tätig.
Weiterhin produziert sie Podcasts und Radiobeiträge zu Themen wie der Zukunft der Hochschulbildung und Nachhaltigkeit.
KI in der Grundschule? Wie Kinder lernen, Zukunft zu gestalten
Kristin und Ulrike van der Meer (Lehrerinnen, Neue Grundschule Potsdam - ausgezeichnet beim Preis "KI-Schule des Jahres 2025")
Diese Masterclass zeigt, wie künstliche Intelligenz das Lernen in der Grundschule verändert von der Unterrichtsplanung bis zur Selbststeuerung der Kinder. Anhand konkreter Beispiele erleben Teilnehmende, wie KI als Lernpartner funktioniert, Lernprozesse strukturiert und Selbstwirksamkeit stärkt. Der Fokus liegt auf Chancen, Haltung und Machbarkeit im Schulalltag.
SPEAKER:
Kristin van der Meer und ihre Schwester sind Grundschullehrerinnen mit einer klaren gemeinsamen Haltung: Lernen muss Kindern Orientierung geben, Selbstwirksamkeit ermöglichen und sie auf eine Welt vorbereiten, die sich stetig verändert. In ihrer täglichen Arbeit verbinden sie pädagogische Tiefe mit zeitgemäßen Lernkonzepten und langjähriger Praxiserfahrung aus dem Schulalltag.
Beide arbeiten seit vielen Jahren an der systematischen Weiterentwicklung von Unterricht und Schule. Ihr Schwerpunkt liegt auf selbstreguliertem Lernen, der gezielten Förderung von Basiskompetenzen sowie dem reflektierten Einsatz digitaler Werkzeuge und Künstlicher Intelligenz bereits in der Grundschule. Dabei geht es ihnen um Struktur, Lernstrategien und Beziehungsgestaltung, die Kindern Sicherheit geben und eigenständiges Lernen Schritt für Schritt ermöglichen.
Als Referentinnen stehen sie für eine klare, alltagstaugliche Pädagogik, die weder auf kurzfristige Trends setzt noch auf einfache Rezepte. In ihren Vorträgen und Workshops verbinden sie wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreten Unterrichtsbeispielen, erprobten Materialien und ehrlichen Einblicken in schulische Entwicklungsprozesse. Teilnehmende erhalten Orientierung, praktische Umsetzungsideen und eine fundierte Einordnung aktueller bildungspolitischer und technologischer Fragen.
Kristin van der Meer ist bundesweit als Referentin, Autorin und Podcasterin aktiv und engagiert sich intensiv in der Schulentwicklung mit dem Schwerpunkt KI, selbstgesteuertes Lernen und zukunftsfähige Lernkultur. Ihre Schwester bringt ihre Perspektive aus dem unmittelbaren Unterrichtsalltag ein und ergänzt die gemeinsame Arbeit durch ihre besondere Nähe zur täglichen Praxis im Klassenzimmer.
Gemeinsam stehen sie für Fortbildungen, die entlasten, Klarheit schaffen und Mut machen, Schule konsequent vom Lernen der Kinder her zu denken.
Diese Masterclass zeigt, wie künstliche Intelligenz das Lernen in der Grundschule verändert von der Unterrichtsplanung bis zur Selbststeuerung der Kinder. Anhand konkreter Beispiele erleben Teilnehmende, wie KI als Lernpartner funktioniert, Lernprozesse strukturiert und Selbstwirksamkeit stärkt. Der Fokus liegt auf Chancen, Haltung und Machbarkeit im Schulalltag.
SPEAKER:
Kristin van der Meer und ihre Schwester sind Grundschullehrerinnen mit einer klaren gemeinsamen Haltung: Lernen muss Kindern Orientierung geben, Selbstwirksamkeit ermöglichen und sie auf eine Welt vorbereiten, die sich stetig verändert. In ihrer täglichen Arbeit verbinden sie pädagogische Tiefe mit zeitgemäßen Lernkonzepten und langjähriger Praxiserfahrung aus dem Schulalltag.
Beide arbeiten seit vielen Jahren an der systematischen Weiterentwicklung von Unterricht und Schule. Ihr Schwerpunkt liegt auf selbstreguliertem Lernen, der gezielten Förderung von Basiskompetenzen sowie dem reflektierten Einsatz digitaler Werkzeuge und Künstlicher Intelligenz bereits in der Grundschule. Dabei geht es ihnen um Struktur, Lernstrategien und Beziehungsgestaltung, die Kindern Sicherheit geben und eigenständiges Lernen Schritt für Schritt ermöglichen.
Als Referentinnen stehen sie für eine klare, alltagstaugliche Pädagogik, die weder auf kurzfristige Trends setzt noch auf einfache Rezepte. In ihren Vorträgen und Workshops verbinden sie wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreten Unterrichtsbeispielen, erprobten Materialien und ehrlichen Einblicken in schulische Entwicklungsprozesse. Teilnehmende erhalten Orientierung, praktische Umsetzungsideen und eine fundierte Einordnung aktueller bildungspolitischer und technologischer Fragen.
Kristin van der Meer ist bundesweit als Referentin, Autorin und Podcasterin aktiv und engagiert sich intensiv in der Schulentwicklung mit dem Schwerpunkt KI, selbstgesteuertes Lernen und zukunftsfähige Lernkultur. Ihre Schwester bringt ihre Perspektive aus dem unmittelbaren Unterrichtsalltag ein und ergänzt die gemeinsame Arbeit durch ihre besondere Nähe zur täglichen Praxis im Klassenzimmer.
Gemeinsam stehen sie für Fortbildungen, die entlasten, Klarheit schaffen und Mut machen, Schule konsequent vom Lernen der Kinder her zu denken.
Welche Future Skills, sind in Zukunft in der Kreativindustrie wichtig?
Niclas Ciziroglou (Wirtschaftsförderung Region Stuttgart, Project Manager Kreativindustrie)
Welche Kompetenzen werden in Zukunft in der Kreativindustrie wichtig sein?
Der CYANOTYPES-Rahmen ist ein offenes Instrument für Kulturschaffende, Organisationen, politische Entscheidungsträger und Bildungseinrichtungen. Er konzentriert sich auf die Entwicklung neuer Fähigkeiten, die Stärkung der kreativen Handlungsfähigkeit und den Aufbau lokaler Lernökosysteme in der Kreativindustrie.
Die Teilnehmer lernen, wie CYANOTYPES künstlerisches Denken mit strategischem Lernen verbindet, Kompetenzen wie „Arbeiten mit Werten“, „Gestalten von Narrativen“ und „kollektives Handeln“ systematisch vermittelt und durch Triple-Loop-Lernen eine tiefere Dimension des Lernens eröffnet.
Welche Kompetenzen werden in Zukunft in der Kreativindustrie wichtig sein?
Der CYANOTYPES-Rahmen ist ein offenes Instrument für Kulturschaffende, Organisationen, politische Entscheidungsträger und Bildungseinrichtungen. Er konzentriert sich auf die Entwicklung neuer Fähigkeiten, die Stärkung der kreativen Handlungsfähigkeit und den Aufbau lokaler Lernökosysteme in der Kreativindustrie.
Die Teilnehmer lernen, wie CYANOTYPES künstlerisches Denken mit strategischem Lernen verbindet, Kompetenzen wie „Arbeiten mit Werten“, „Gestalten von Narrativen“ und „kollektives Handeln“ systematisch vermittelt und durch Triple-Loop-Lernen eine tiefere Dimension des Lernens eröffnet.
The Learning Trinity: Human – Machine – Collective — Future Skills as a Learning System
Ricardo dos Santos Miquelino (Co-CEO and Partner, and dos Santos, Berlin)
Future skills don’t emerge from more content, but from better learning systems. In this masterclass, we design the “Learning Trinity” of Human, Machine, and Collective Intelligence. Participants explore roles, rituals, tools, and decision logic to build adaptive learning journeys across education and work — and leave with a practical blueprint they can apply immediately.
SPEAKER:
Ricardo dos Santos Miquelino designs systems that connect human, collective, and artificial intelligence to anchor transformation culturally and accelerate it strategically. He is the creator of HMx (Human–Machine Experience) and co-creator of the Trinity Framework© within Collective Intelligence Design, enabling organizations to learn, think, and decide collaboratively with machines.
Future skills don’t emerge from more content, but from better learning systems. In this masterclass, we design the “Learning Trinity” of Human, Machine, and Collective Intelligence. Participants explore roles, rituals, tools, and decision logic to build adaptive learning journeys across education and work — and leave with a practical blueprint they can apply immediately.
SPEAKER:
Ricardo dos Santos Miquelino designs systems that connect human, collective, and artificial intelligence to anchor transformation culturally and accelerate it strategically. He is the creator of HMx (Human–Machine Experience) and co-creator of the Trinity Framework© within Collective Intelligence Design, enabling organizations to learn, think, and decide collaboratively with machines.
Berufliche Orientierung, die wirkt: Wenn Schule, Schüler:innen und Unternehmen gemeinsam Zukunft gestalten
Nina Mülhens (Mitgründerin und Geschäftsführerin, DigitalSchoolStory gGmbH
Diese Masterclass zeigt, wie berufliche Orientierung dann wirksam wird, wenn Schule, Schüler:innen und Unternehmen gemeinsam lernen. Anhand eines konkreten Praxisbeispiels aus der Realschule Meitingen und wird deutlich, wie Selbstwirksamkeit, Zukunftskompetenzen und echte Begegnung zu einem Win-win-win für Bildungs- und Arbeitswelt werden.
Nina Mülhens ist Mitgründerin und Geschäftsführerin von DigitalSchoolStory. Als Co-Gründerin von DigitalSchoolStory hat sie das Social Bildungs-Start-up zum Leben erweckt und entwickelt es mit einem mittlerweile über 100-köpfigem Team stetig weiter. Die kreativitätsfördernde Lernmethode verankert neue Lernwege praktisch und realitätsnah in der Schule, um Schüler:innen von reinen Social Media-Konsument:innen zu aktiven Gestalter:innen zu entwickeln. Durch DigitalSchoolStory lernen Schüler:innen der Klassen 5 bis 13, diese Fähigkeiten durch eigenverantwortliches Arbeiten und kreative Videoproduktionen zu erlangen. DigitalSchoolStory verknüpft die Lebenswelt der Heranwachsender mit dem Schulunterricht und fördert so persönliche, soziale und methodische Kompetenzen. Die wissenschaftlich evaluierte Lernmethode wird bundesweit in Schulen, Berufsschulen und Universitäten eingesetzt.
Diese Masterclass zeigt, wie berufliche Orientierung dann wirksam wird, wenn Schule, Schüler:innen und Unternehmen gemeinsam lernen. Anhand eines konkreten Praxisbeispiels aus der Realschule Meitingen und wird deutlich, wie Selbstwirksamkeit, Zukunftskompetenzen und echte Begegnung zu einem Win-win-win für Bildungs- und Arbeitswelt werden.
Nina Mülhens ist Mitgründerin und Geschäftsführerin von DigitalSchoolStory. Als Co-Gründerin von DigitalSchoolStory hat sie das Social Bildungs-Start-up zum Leben erweckt und entwickelt es mit einem mittlerweile über 100-köpfigem Team stetig weiter. Die kreativitätsfördernde Lernmethode verankert neue Lernwege praktisch und realitätsnah in der Schule, um Schüler:innen von reinen Social Media-Konsument:innen zu aktiven Gestalter:innen zu entwickeln. Durch DigitalSchoolStory lernen Schüler:innen der Klassen 5 bis 13, diese Fähigkeiten durch eigenverantwortliches Arbeiten und kreative Videoproduktionen zu erlangen. DigitalSchoolStory verknüpft die Lebenswelt der Heranwachsender mit dem Schulunterricht und fördert so persönliche, soziale und methodische Kompetenzen. Die wissenschaftlich evaluierte Lernmethode wird bundesweit in Schulen, Berufsschulen und Universitäten eingesetzt.
Superintelligenz INTUITION
Alexandra Sorgenicht (CEO/Founder, INTUITION und intuitives Leben)
Intuition ist die unterschätzte Zukunftskompetenz unserer Zeit. In komplexen Projekten, überanalysierten Meetings und stockenden Entscheidungen geht Wirksamkeit verloren. Diese interaktive Masterclass macht Intuition als strategischen Futureskill unmittelbar erlebbar – mit Reflexion und Transfer in reale Herausforderungen. Ergebnis: klarere Entscheidungen, präzisere Zusammenarbeit und spürbar höhere persönliche und organisationale Wirksamkeit.
SPEAKER:
Alexandra Sorgenicht ist eine der führenden Stimmen im deutschsprachigen Raum für Intuition und die Zukunft menschlicher Intelligenz. Seit über 25 Jahren erforscht sie intuitive Wahrnehmung und verkörperte Intelligenz in komplexen Systemen. Ihre Arbeit verbindet Wissenschaft, Zukunftsdenken und Systemkritik. Ihre Beiträge sind intellektuell präzise, emotional berührend und nachhaltig transformierend.
Intuition ist die unterschätzte Zukunftskompetenz unserer Zeit. In komplexen Projekten, überanalysierten Meetings und stockenden Entscheidungen geht Wirksamkeit verloren. Diese interaktive Masterclass macht Intuition als strategischen Futureskill unmittelbar erlebbar – mit Reflexion und Transfer in reale Herausforderungen. Ergebnis: klarere Entscheidungen, präzisere Zusammenarbeit und spürbar höhere persönliche und organisationale Wirksamkeit.
SPEAKER:
Alexandra Sorgenicht ist eine der führenden Stimmen im deutschsprachigen Raum für Intuition und die Zukunft menschlicher Intelligenz. Seit über 25 Jahren erforscht sie intuitive Wahrnehmung und verkörperte Intelligenz in komplexen Systemen. Ihre Arbeit verbindet Wissenschaft, Zukunftsdenken und Systemkritik. Ihre Beiträge sind intellektuell präzise, emotional berührend und nachhaltig transformierend.
Leading Beyond Complexity: 5D Leadership and the Power of Collective Intelligence
Jutta dos Santos (CEO and dos Santos, Berlin, Author "The Glass Elevator" and "The Inner Code")
In a world of accelerating complexity, leadership must evolve beyond linear thinking and control. This keynote introduces 5D Leadership as a multidimensional approach that integrates cognitive clarity, emotional intelligence, embodied awareness, relational intelligence, and purpose-driven action. By activating collective intelligence, leaders can navigate uncertainty, make better decisions, and create resilient cultures capable of shaping the future collaboratively rather than reacting to it.
An interactive workshop combining short impulses with reflection, dialogue, and practical tools to activate collective intelligence in leadership and teams.
SPEAKER:
Jutta dos Santos is an executive coach, speaker, and author of THE INNER CODE, working at the intersection of leadership, consciousness, and transformation. For over a decade, she has supported leaders and organizations through times of profound change – helping them develop inner clarity, emotional intelligence, and conscious decision-making. Her work focuses on leadership as an inner practice that shapes culture, performance, and the future of organizations.
In a world of accelerating complexity, leadership must evolve beyond linear thinking and control. This keynote introduces 5D Leadership as a multidimensional approach that integrates cognitive clarity, emotional intelligence, embodied awareness, relational intelligence, and purpose-driven action. By activating collective intelligence, leaders can navigate uncertainty, make better decisions, and create resilient cultures capable of shaping the future collaboratively rather than reacting to it.
An interactive workshop combining short impulses with reflection, dialogue, and practical tools to activate collective intelligence in leadership and teams.
SPEAKER:
Jutta dos Santos is an executive coach, speaker, and author of THE INNER CODE, working at the intersection of leadership, consciousness, and transformation. For over a decade, she has supported leaders and organizations through times of profound change – helping them develop inner clarity, emotional intelligence, and conscious decision-making. Her work focuses on leadership as an inner practice that shapes culture, performance, and the future of organizations.
Wie "LifeTeachUs" Schulen für Erfahrungen aus der Arbeitswelt öffnet – und Zukunftskompetenzen erlebbar macht.
Ludwig Thiede (Founder LifeTeachUs)
Ludwig Thiede ist überzeugt, dass Bildung das echte Leben widerspiegeln sollte. Mit LifeTeachUs bringt er Menschen aus der Gesellschaft in Klassenzimmer, damit sie ihre Erfahrungen teilen, junge Menschen inspirieren und gerechteren Zugang zu Bildung ermöglichen. Was ihn antreibt, ist die Überzeugung, dass jede Schülerin und jeder Schüler Vorbilder und Perspektiven jenseits von Schulbüchern verdient.
Dank der Förderung der Karl Schlecht Stiftung und der Ferry-Porsche-Stiftung haben wir 2026 die Möglichkeit, Stuttgart und Umgebung zu einer echten LifeTeachUs-Vorreiterregion zu machen. Mehr Schulen, mehr LifeTeacher, mehr echte Lebensvorbereitung für junge Menschen.
Dank der Förderung der Karl Schlecht Stiftung und der Ferry-Porsche Stiftung entsteht 2026 die Möglichkeit, Baden-Württemberg zur LifeTeachUs-Vorreiter-Region zu machen.
In der Masterclass von Ludwig Thiede sind besonders Schulen angesprochen, die ihren Schulalltag näher an die Lebensrealität junger Menschen heranführen möchten und erleben wollen, wie sich das Bildungsformat "LifeTeachUs" einfach und wirkungsvoll in den Unterricht integrieren lässt. Darüber hinaus richtet sich die Session an Lehrkräfte, Schulleitungen und Bildungspolitikerinnen und -politiker, an Social Entrepreneurs, NGOs und wirkungsorientierte Organisationen, an Unternehmen und Fachkräfte mit Interesse an gesellschaftlichem Engagement sowie an Stiftungen und Verantwortliche aus CSR und ESG – und an alle, die sich für Bildungsgerechtigkeit und sozialen Wandel einsetzen.
Ludwig Thiede ist überzeugt, dass Bildung das echte Leben widerspiegeln sollte. Mit LifeTeachUs bringt er Menschen aus der Gesellschaft in Klassenzimmer, damit sie ihre Erfahrungen teilen, junge Menschen inspirieren und gerechteren Zugang zu Bildung ermöglichen. Was ihn antreibt, ist die Überzeugung, dass jede Schülerin und jeder Schüler Vorbilder und Perspektiven jenseits von Schulbüchern verdient.
Dank der Förderung der Karl Schlecht Stiftung und der Ferry-Porsche-Stiftung haben wir 2026 die Möglichkeit, Stuttgart und Umgebung zu einer echten LifeTeachUs-Vorreiterregion zu machen. Mehr Schulen, mehr LifeTeacher, mehr echte Lebensvorbereitung für junge Menschen.
Dank der Förderung der Karl Schlecht Stiftung und der Ferry-Porsche Stiftung entsteht 2026 die Möglichkeit, Baden-Württemberg zur LifeTeachUs-Vorreiter-Region zu machen.
In der Masterclass von Ludwig Thiede sind besonders Schulen angesprochen, die ihren Schulalltag näher an die Lebensrealität junger Menschen heranführen möchten und erleben wollen, wie sich das Bildungsformat "LifeTeachUs" einfach und wirkungsvoll in den Unterricht integrieren lässt. Darüber hinaus richtet sich die Session an Lehrkräfte, Schulleitungen und Bildungspolitikerinnen und -politiker, an Social Entrepreneurs, NGOs und wirkungsorientierte Organisationen, an Unternehmen und Fachkräfte mit Interesse an gesellschaftlichem Engagement sowie an Stiftungen und Verantwortliche aus CSR und ESG – und an alle, die sich für Bildungsgerechtigkeit und sozialen Wandel einsetzen.
20 Sekunden für eine Mut-Revolution
Jenny Rode (Founder, jerocon / Project Moonshot S.L.)
Manchmal reichen 20 Sekunden Mut, um eine Revolution zu starten – in dir selbst, in deiner Schule oder in der Gesellschaft. Diese Keynote inspiriert Bildungs-Changemaker dazu, Zögern neu zu denken, mutige Entscheidungen zu treffen und eine „Courage Revolt“ auszulösen, die Angst in Handlung verwandelt. Mit frischen Perspektiven zeigt sie, wie kurze Momente der Entschlossenheit nachhaltige Veränderungen anstoßen und eine zukunftsfähige Welt mitgestalten können.
SPEAKERIN:
Jenny Rode ist Courage-Strategin, Entscheidungscoach und Gestalterin internationaler Arbeitsumgebungen. Nach mehr als einem Jahrzehnt in leitenden Verwaltungsfunktionen wagte sie den mutigen Schritt, Sicherheit hinter sich zu lassen und neue Wege zu erkunden. Heute befähigt sie Menschen und Organisationen weltweit, bewusste und mutige Entscheidungen zu treffen. Als deutsch-italienische Unternehmerin verbindet sie Struktur mit Intuition und schafft Räume für echte Begegnungen und Inspiration. Ihre zentrale Botschaft: Mut beginnt im Kleinen – in jeder Entscheidung, die wir treffen.
Manchmal reichen 20 Sekunden Mut, um eine Revolution zu starten – in dir selbst, in deiner Schule oder in der Gesellschaft. Diese Keynote inspiriert Bildungs-Changemaker dazu, Zögern neu zu denken, mutige Entscheidungen zu treffen und eine „Courage Revolt“ auszulösen, die Angst in Handlung verwandelt. Mit frischen Perspektiven zeigt sie, wie kurze Momente der Entschlossenheit nachhaltige Veränderungen anstoßen und eine zukunftsfähige Welt mitgestalten können.
SPEAKERIN:
Jenny Rode ist Courage-Strategin, Entscheidungscoach und Gestalterin internationaler Arbeitsumgebungen. Nach mehr als einem Jahrzehnt in leitenden Verwaltungsfunktionen wagte sie den mutigen Schritt, Sicherheit hinter sich zu lassen und neue Wege zu erkunden. Heute befähigt sie Menschen und Organisationen weltweit, bewusste und mutige Entscheidungen zu treffen. Als deutsch-italienische Unternehmerin verbindet sie Struktur mit Intuition und schafft Räume für echte Begegnungen und Inspiration. Ihre zentrale Botschaft: Mut beginnt im Kleinen – in jeder Entscheidung, die wir treffen.
KI-Kompetenzen wirksam lernen
Jörn Allmang (akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen, DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg)
Gemeinsam mit über 15 Hochschulen bundesweit ist mit AI-Comp ein wirkungsvolles Future-Skills-System für eine von KI geprägte Lebens- und Arbeitswelt entstanden. Im Workshop arbeiten wir hands-on mit einem erprobten Vorgehensmodell, einem KI-Kompetenz-Kartenspiel und einem Online-Portal zur Selbsteinschätzung – damit Lernende ihre KI-Kompetenzen gezielt entwickeln können.
SPEAKER:
Jörn Allmang ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen an der Dualen Hochschule Baden‑Württemberg in der Arbeitsgruppe NextEducation. Dort verantwortet er mehrere Projekte im Bereich Future Skills, Kompetenzentwicklung und Zukunft des Lernens. Zuvor war er u. a. in der konzeptionellen Arbeit einer E-Learning-Agentur sowie an einem Forschungsinstitut tätig und arbeitete als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg‑Universität Mainz, wo er (medien-)didaktische Trainingsangebote für Lehrbeauftragte konzipierte und durchführte. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der (reflexiven) Kompetenzentwicklung, dem Lehren und Lernen im digitalen Raum, der Hochschulforschung sowie Lernprozessen mit KI.
Gemeinsam mit über 15 Hochschulen bundesweit ist mit AI-Comp ein wirkungsvolles Future-Skills-System für eine von KI geprägte Lebens- und Arbeitswelt entstanden. Im Workshop arbeiten wir hands-on mit einem erprobten Vorgehensmodell, einem KI-Kompetenz-Kartenspiel und einem Online-Portal zur Selbsteinschätzung – damit Lernende ihre KI-Kompetenzen gezielt entwickeln können.
SPEAKER:
Jörn Allmang ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen an der Dualen Hochschule Baden‑Württemberg in der Arbeitsgruppe NextEducation. Dort verantwortet er mehrere Projekte im Bereich Future Skills, Kompetenzentwicklung und Zukunft des Lernens. Zuvor war er u. a. in der konzeptionellen Arbeit einer E-Learning-Agentur sowie an einem Forschungsinstitut tätig und arbeitete als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg‑Universität Mainz, wo er (medien-)didaktische Trainingsangebote für Lehrbeauftragte konzipierte und durchführte. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der (reflexiven) Kompetenzentwicklung, dem Lehren und Lernen im digitalen Raum, der Hochschulforschung sowie Lernprozessen mit KI.
Digitale Bildung neu denken: Was uns junge Menschen über die Zukunft lehren können.
Mücahit Yilmaz (Dozent Hochschule für Technik und Wirtschaft, Geschäftsführer, Tenero Digital UG)
Jugendliche nutzen Digitalisierung intuitiv und gestalten ihre eigene Zukunft. In diesem Vortrag zeige ich, wie ihre Ziele und Kompetenzen neue Chancen für Bildung, Unternehmen und Gesellschaft eröffnen. Erwachsene und Organisationen können von ihren digitalen Strategien lernen und die nächste Generation als aktive Gestalter:innen der Zukunft fördern.
Mücahit Yilmaz ist mit 28 Jahren selbständiger Unternehmensberater und Dozent und agiert an der Schnittstelle zwischen Erfahrung und jungen Perspektiven. Er versteht die Denk- und Lernweisen der jungen Generation und zeiget eindrucksvoll wie ihr digitales Potenzial genutzt werden kann, um Bildung, Unternehmen und Gesellschaft zukunftsfähig zu machen.
Jugendliche nutzen Digitalisierung intuitiv und gestalten ihre eigene Zukunft. In diesem Vortrag zeige ich, wie ihre Ziele und Kompetenzen neue Chancen für Bildung, Unternehmen und Gesellschaft eröffnen. Erwachsene und Organisationen können von ihren digitalen Strategien lernen und die nächste Generation als aktive Gestalter:innen der Zukunft fördern.
Mücahit Yilmaz ist mit 28 Jahren selbständiger Unternehmensberater und Dozent und agiert an der Schnittstelle zwischen Erfahrung und jungen Perspektiven. Er versteht die Denk- und Lernweisen der jungen Generation und zeiget eindrucksvoll wie ihr digitales Potenzial genutzt werden kann, um Bildung, Unternehmen und Gesellschaft zukunftsfähig zu machen.
Future Politics - Demokratie gehört auf den Stundenplan: eine Schlüsselkompetenz der Zukunft!
Leon Pelikan (Founder & CEO Political XChange)
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
LEON PELIKAN, 20 Jahre alt, ist ein visionärer Gründer und engagierter Demokratie-Aktivist. Als Kopf hinter Political X Change hat er eine innovative und bundesweit ausgezeichnete Demokratie-App entwickelt, die Schülerinnen und Schüler direkt mit der Kommunalpolitik vernetzt und politische Bildung jugendnah umsetzt. Er ist als Juror für renommierte Auszeichnungen wie den Deutschen Jugenddemokratiepreis, den BücherAlarm Award und Jugend gründet tätig. Die Allianz Foundation zeichnete ihn 2025 als Mover of Tomorrow in der Kategorie „Mensch“ aus. Bundesweit tritt er als gefragter Demokratie-Speaker auf, unter anderem auf bedeutenden Plattformen wie der re:publica/Tincon. Im Jahr 2025 gründete er zudem als Vorsitzender Future Politics, den ersten bundesweiten Verein für Demokratie, der ausschließlich von Kindern und Jugendlichen getragen wird sowie durch ein Advisory Board Unterstützung erhält.
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
LEON PELIKAN, 20 Jahre alt, ist ein visionärer Gründer und engagierter Demokratie-Aktivist. Als Kopf hinter Political X Change hat er eine innovative und bundesweit ausgezeichnete Demokratie-App entwickelt, die Schülerinnen und Schüler direkt mit der Kommunalpolitik vernetzt und politische Bildung jugendnah umsetzt. Er ist als Juror für renommierte Auszeichnungen wie den Deutschen Jugenddemokratiepreis, den BücherAlarm Award und Jugend gründet tätig. Die Allianz Foundation zeichnete ihn 2025 als Mover of Tomorrow in der Kategorie „Mensch“ aus. Bundesweit tritt er als gefragter Demokratie-Speaker auf, unter anderem auf bedeutenden Plattformen wie der re:publica/Tincon. Im Jahr 2025 gründete er zudem als Vorsitzender Future Politics, den ersten bundesweiten Verein für Demokratie, der ausschließlich von Kindern und Jugendlichen getragen wird sowie durch ein Advisory Board Unterstützung erhält.
Future Politics - Demokratie gehört auf den Stundenplan: eine Schlüsselkompetenz der Zukunft!
Sabine Buch (Advisor, Future Politics e.V.)
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
SABINE BUCH verbindet langjährige Führungserfahrung in der Wirtschaft mit fundierter Bildungs- und Demokratiearbeit. Als ehemalige Vice President und Expertin für Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und vernetzte Technologien hat sie internationale Transformations- und Innovationsprogramme verantwortet. Dieses Wissen bringt sie heute gezielt in den Bildungsbereich ein.
Als Dozentin, Trainerin und systemischer Coach entwickelt sie Lern- und Trainingsformate für Schulen, Hochschulen und Organisationen. Im Mittelpunkt stehen dabei kritisches Denken, Werteorientierung und zentrale Zukunftskompetenzen. Ein besonderer Fokus liegt auf Neurodiversität, inklusiver Bildung sowie dem verantwortungsvollen Einsatz von KI und digitalen Technologien im Lernkontext.
Darüber hinaus engagiert sich Sabine Buch aktiv für die Stärkung demokratischer Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe. Sie ist Aufsichtsrätin bei Political xChange, MEGAFoN sowie im Verein Future Politics tätig. Ihr Anliegen ist es, demokratische Werte, politische Bildung und ein tiefes Verständnis für gesellschaftliche Zusammenhänge frühzeitig zu vermitteln – insbesondere in Schulen und in der Arbeit mit Jugendlichen.
Sabine Buch übersetzt komplexe technologische und gesellschaftliche Entwicklungen in praxisnahe, verständliche Konzepte für Lehrkräfte, Eltern und Lernende. Ihr Ziel ist eine Bildung, die Orientierung gibt, Selbstwirksamkeit stärkt und junge Menschen befähigt, demokratisch, reflektiert und verantwortungsvoll in einer zunehmend digitalen, vielfältigen und politisch herausfordernden Welt zu handeln
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
SABINE BUCH verbindet langjährige Führungserfahrung in der Wirtschaft mit fundierter Bildungs- und Demokratiearbeit. Als ehemalige Vice President und Expertin für Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und vernetzte Technologien hat sie internationale Transformations- und Innovationsprogramme verantwortet. Dieses Wissen bringt sie heute gezielt in den Bildungsbereich ein.
Als Dozentin, Trainerin und systemischer Coach entwickelt sie Lern- und Trainingsformate für Schulen, Hochschulen und Organisationen. Im Mittelpunkt stehen dabei kritisches Denken, Werteorientierung und zentrale Zukunftskompetenzen. Ein besonderer Fokus liegt auf Neurodiversität, inklusiver Bildung sowie dem verantwortungsvollen Einsatz von KI und digitalen Technologien im Lernkontext.
Darüber hinaus engagiert sich Sabine Buch aktiv für die Stärkung demokratischer Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe. Sie ist Aufsichtsrätin bei Political xChange, MEGAFoN sowie im Verein Future Politics tätig. Ihr Anliegen ist es, demokratische Werte, politische Bildung und ein tiefes Verständnis für gesellschaftliche Zusammenhänge frühzeitig zu vermitteln – insbesondere in Schulen und in der Arbeit mit Jugendlichen.
Sabine Buch übersetzt komplexe technologische und gesellschaftliche Entwicklungen in praxisnahe, verständliche Konzepte für Lehrkräfte, Eltern und Lernende. Ihr Ziel ist eine Bildung, die Orientierung gibt, Selbstwirksamkeit stärkt und junge Menschen befähigt, demokratisch, reflektiert und verantwortungsvoll in einer zunehmend digitalen, vielfältigen und politisch herausfordernden Welt zu handeln
Mensch und Maschine – Was wir voneinander lernen können und warum Arbeitskultur der entscheidende Faktor ist
Chris Schulz (CEO, SUPYOU Consulting)
Unsere Arbeitswelt befindet sich durch den rasanten Fortschritt künstlicher Intelligenz in einem tiefgreifenden Wandel. Tätigkeiten, Entscheidungsprozesse und Formen der Zusammenarbeit verändern sich schneller als je zuvor. KI automatisiert nicht nur Aufgaben, sondern stellt grundlegende Fragen an unsere Arbeitskultur: Wie wollen wir zusammenarbeiten? Was bleibt menschlich? Und welche Rolle spielt Technologie in einer sinnvollen, zukunftsfähigen Arbeitswelt?
Diese Masterclass untersucht, was Menschen und Maschinen voneinander lernen können – und warum Arbeitskultur der entscheidende Schlüssel ist. KI ist nicht nur ein Werkzeug, sondern ein Spiegel unserer Art zu kooperieren. Sie lädt dazu ein, New Work nicht primär als technische, sondern als kulturelle Frage neu zu denken. In einer starken, fürsorglichen Kultur wird KI zum Ermöglicher für Fokus, Kreativität und echte, sinnstiftende Verbindung.
SPEAKER:
Chris Schulz ist Business- und Agile-Coach sowie Senior Manager für Business Transformationen. In seiner Arbeit verbindet er Coaching, Kulturentwicklung und moderne Arbeitspraktiken, um Menschen und Organisationen in ihrem Wachstum zu stärken. Sein Ansatz ist stärkenorientiert und wertschätzend und zielt darauf ab, Räume zu schaffen, in denen Selbstführung, Klarheit und gesunde Zusammenarbeit nachhaltig gedeihen können.
Als zertifizierter Business- und Stärkencoach unterstützt er Führungskräfte und Teams beim Aufbau wirksamer Kommunikation und tragfähiger Teamstrukturen, bei der konstruktiven Navigation von Konflikten sowie bei der mutigen und bewussten Gestaltung von Veränderungsprozessen.
Unsere Arbeitswelt befindet sich durch den rasanten Fortschritt künstlicher Intelligenz in einem tiefgreifenden Wandel. Tätigkeiten, Entscheidungsprozesse und Formen der Zusammenarbeit verändern sich schneller als je zuvor. KI automatisiert nicht nur Aufgaben, sondern stellt grundlegende Fragen an unsere Arbeitskultur: Wie wollen wir zusammenarbeiten? Was bleibt menschlich? Und welche Rolle spielt Technologie in einer sinnvollen, zukunftsfähigen Arbeitswelt?
Diese Masterclass untersucht, was Menschen und Maschinen voneinander lernen können – und warum Arbeitskultur der entscheidende Schlüssel ist. KI ist nicht nur ein Werkzeug, sondern ein Spiegel unserer Art zu kooperieren. Sie lädt dazu ein, New Work nicht primär als technische, sondern als kulturelle Frage neu zu denken. In einer starken, fürsorglichen Kultur wird KI zum Ermöglicher für Fokus, Kreativität und echte, sinnstiftende Verbindung.
SPEAKER:
Chris Schulz ist Business- und Agile-Coach sowie Senior Manager für Business Transformationen. In seiner Arbeit verbindet er Coaching, Kulturentwicklung und moderne Arbeitspraktiken, um Menschen und Organisationen in ihrem Wachstum zu stärken. Sein Ansatz ist stärkenorientiert und wertschätzend und zielt darauf ab, Räume zu schaffen, in denen Selbstführung, Klarheit und gesunde Zusammenarbeit nachhaltig gedeihen können.
Als zertifizierter Business- und Stärkencoach unterstützt er Führungskräfte und Teams beim Aufbau wirksamer Kommunikation und tragfähiger Teamstrukturen, bei der konstruktiven Navigation von Konflikten sowie bei der mutigen und bewussten Gestaltung von Veränderungsprozessen.
KI-Kompetenzen wirksam lernen
Julia Marcia Mann (akademische Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen, DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg)
Gemeinsam mit über 15 Hochschulen bundesweit ist mit AI-Comp ein wirkungsvolles Future-Skills-System für eine von KI geprägte Lebens- und Arbeitswelt entstanden. Im Workshop arbeiten wir hands-on mit einem erprobten Vorgehensmodell, einem KI-Kompetenz-Kartenspiel und einem Online-Portal zur Selbsteinschätzung – damit Lernende ihre KI-Kompetenzen gezielt entwickeln können.
SPEAKER:
Julia Marcia Mann ist akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen und Teil der NextEducation Research Group. Nach ihrem Bachelorabschluss in einem Studiengang mit pädagogischem Schwerpunkt absolvierte sie ihren Master in Medien und Kommunikation mit den Schwerpunkten Innovation, Marketing, Management und E-Learning an der Hochschule Offenburg. In ihrer Masterarbeit untersuchte sie, wie generative Künstliche Intelligenz Coaching und selbstorganisiertes Lernen unterstützen kann, und entwickelte dafür prototypisch einen KI-Assistenten. Berufliche Stationen führten sie unter anderem an das Institut für Bildungsmanagement und Bildungstechnologien der Universität St. Gallen sowie in den Bereich Learning und Development. Ihre Schwerpunkte liegen in der Entwicklung und Analyse KI-gestützter Lern- und Unterstützungsformate in der Hochschul- und Weiterbildung.
Gemeinsam mit über 15 Hochschulen bundesweit ist mit AI-Comp ein wirkungsvolles Future-Skills-System für eine von KI geprägte Lebens- und Arbeitswelt entstanden. Im Workshop arbeiten wir hands-on mit einem erprobten Vorgehensmodell, einem KI-Kompetenz-Kartenspiel und einem Online-Portal zur Selbsteinschätzung – damit Lernende ihre KI-Kompetenzen gezielt entwickeln können.
SPEAKER:
Julia Marcia Mann ist akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen und Teil der NextEducation Research Group. Nach ihrem Bachelorabschluss in einem Studiengang mit pädagogischem Schwerpunkt absolvierte sie ihren Master in Medien und Kommunikation mit den Schwerpunkten Innovation, Marketing, Management und E-Learning an der Hochschule Offenburg. In ihrer Masterarbeit untersuchte sie, wie generative Künstliche Intelligenz Coaching und selbstorganisiertes Lernen unterstützen kann, und entwickelte dafür prototypisch einen KI-Assistenten. Berufliche Stationen führten sie unter anderem an das Institut für Bildungsmanagement und Bildungstechnologien der Universität St. Gallen sowie in den Bereich Learning und Development. Ihre Schwerpunkte liegen in der Entwicklung und Analyse KI-gestützter Lern- und Unterstützungsformate in der Hochschul- und Weiterbildung.
Egos out - Future Skills in
Sonja Köpke (Managing Director, Future Skills Alliance)
Wie können wir gemeinsam Impact als lernendes Ökosystem erzielen und als Allianz eine gerechtere, nachhaltigere und agilere Zukunft gestalten?
SPEAKER:
Sonja ist Geschäftsführerin der Future Skills Alliance e.V. und examinierte Lehrerin, bevor sie zu Teach First Deutschland wechselte. Eine Organisation, die zum internationalen Netzwerk von Teach For All gehört und sich für Bildungsgerechtigkeit einsetzt. Sonja war dort zwölf Jahre tätig, zuletzt als alleinige Geschäftsführerin. Zudem war sie bis Ende 2025 Sachverständige der Enquêtekommission „Chancengleichheit in der Bildung“ des Landtags Nordrhein-Westfalen.
Wie können wir gemeinsam Impact als lernendes Ökosystem erzielen und als Allianz eine gerechtere, nachhaltigere und agilere Zukunft gestalten?
SPEAKER:
Sonja ist Geschäftsführerin der Future Skills Alliance e.V. und examinierte Lehrerin, bevor sie zu Teach First Deutschland wechselte. Eine Organisation, die zum internationalen Netzwerk von Teach For All gehört und sich für Bildungsgerechtigkeit einsetzt. Sonja war dort zwölf Jahre tätig, zuletzt als alleinige Geschäftsführerin. Zudem war sie bis Ende 2025 Sachverständige der Enquêtekommission „Chancengleichheit in der Bildung“ des Landtags Nordrhein-Westfalen.
HIGHLIGHTS
FUTUROMUNDO EDU 2026
FUTUROMUNDO-Partner schaffen auch 2026 zahlreiche Orte voller Energie, Movement-Making und Begegnung. Es entstehen Bühnen, auf denen junge Gründerinnen und Gründer aus Schule und Studium ihre Start-up-Ideen und sozialen Innovationen präsentieren. In inspirierenden Zukunftslaboren entwickeln NextGen, Eltern und Politik gemeinsam neue Perspektiven für die Veränderung des Bildungssystems. Lebendige Netzwerkmomente und EDU-Clubhouses machen dabei die Zukunft auf eindrucksvolle Weise erlebbar.
BW Young Talents Award 2026
Freitag, 26. Juni 2026
(Haus der Wirtschaft)
Finale und Awardverleihung des landesweiten Wettbewerbs „Innovation Workshop & Pitch“ von Start-up BW Young Talents.
Zum Abschluss der aktuellen Wettbewerbsrunde erhalten Schulteams die Möglichkeit, ihre innovativen Gründungsideen vor einer Jury und Publikum zu präsentieren. Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler pitchen um den Landessieg 2026.
(Haus der Wirtschaft)
Finale und Awardverleihung des landesweiten Wettbewerbs „Innovation Workshop & Pitch“ von Start-up BW Young Talents.
Zum Abschluss der aktuellen Wettbewerbsrunde erhalten Schulteams die Möglichkeit, ihre innovativen Gründungsideen vor einer Jury und Publikum zu präsentieren. Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler pitchen um den Landessieg 2026.
Chancengipfel 2026
Freitag, 26. Juni 2026
(Haus der Wirtschaft)
Ausgerichtet von der Bundesschülerkonferenz
und dem Bundeselternrat kommen Schüler:innen, Eltern, Politik und Fachpraxis zusammen, um Lösungsansätze für die Zukunft des Bildungssystems zu entwickeln – von Digitalisierung über Gesundheit und Wohlbefinden bis hin zu Fachkräftemangel und Chancengerechtigkeit.
(Zugang nur nach Delegierteneinladung)
(Haus der Wirtschaft)
Ausgerichtet von der Bundesschülerkonferenz
und dem Bundeselternrat kommen Schüler:innen, Eltern, Politik und Fachpraxis zusammen, um Lösungsansätze für die Zukunft des Bildungssystems zu entwickeln – von Digitalisierung über Gesundheit und Wohlbefinden bis hin zu Fachkräftemangel und Chancengerechtigkeit.
(Zugang nur nach Delegierteneinladung)
FUTURE SKILLS ALLIANCE
Die Future Skills Alliance (FSA) ist ein deutschlandweit aktives Bündnis von Akteur:innen aus Bildung, Wirtschaft, Zivilgesellschaft, Wissenschaft und Politik, das sich zum Ziel gesetzt hat, die Bildung und Entwicklung von sogenannten „Future Skills“ – also Zukunftskompetenzen – systematisch voranzubringen und nachhaltiger in Bildungslandschaften, Arbeitswelt und Gesellschaft zu verankern. Rund 100 Unternehmen und Institutionen sind seit der Gründung 2025 bereits Mitglied.
PARTNER
Haus der Wirtschaft
Willi-Bleicher Straße 19
70174 Stuttgart
Hotels
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HOTELSUCHE INKL. BUCHUNGSOPTION
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