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FUTUROMUNDO EDU
Das Internationale
Zukunftsfestival des Lernens
25. und 26. Juni 2026
Schwerpunkt 2026: Future Skills für alle Lebensphasen – von früher Bildung bis zum lebenslangen Lernen
FUTUROMUNDO EDU bringt Menschen zusammen, die Lernen neu denken – Lehrende und Lernende, Bildungsinnovatorinnen, Wissenschaft, Verwaltung und Unternehmen. Im Zentrum stehen Future Skills über alle Lebensphasen hinweg – von der frühen Kindheit über Schule, Ausbildung und Hochschule bis hin zu Corporate Learning und lebenslangem Lernen.
TAG 1: INSPIRATION STAGE – Zeitreise des Lernens: Future Skills von der Kindheit bis ins Berufsleben (Liederhalle)
TAG 2: PLAYGROUND OF PRACTICE – Zukunftskompetenzen des lebenslangen Lernens in der Praxis (Haus der Wirtschaft)
CONTENTPARTNER
TERMINE
INSPIRATION STAGE
25. Juni 2026, 10:00 Uhr - 19:00 Uhr
Liederhalle, Stuttgart
25. Juni 2026, 16:00 Uhr - 22:00 Uhr
FUTUROMUNDO FESTIVAL
Berliner Platz, Stuttgart
26. Juni 2026, 10:00 Uhr - 18:00 Uhr
PLAYGROUND OF PRACTICE
Haus der Wirtschaft, Stuttgart
25. JUNI 2026
Zeitreise Lernen. Future Skills von der Kindheit bis ins Berufsleben
Auf der Inspiration Stage in der Liederhalle Stuttgart entfaltet sich eine Zeitreise durch das Lernen der Zukunft – verdichtet in inspirierenden Keynotes, Perspektiven und Talks. Die erzählerische Klammer bildet die Lernreise von fumu – einer Stimme aus der Zukunft, die rückblickend erzählt, was es gebraucht hat, um Orientierung zu finden, Fähigkeiten zu entwickeln und Wandel zu gestalten. Synchronsprecher Dietmar Wunder (u.a. Deutsche Stimme von Daniel Craig, Adam Sandler) führt als Erzähler gemeinsam mit der Moderation durch den Tag. So entsteht eine immersive Lernreise, die Zusammenhänge sichtbar macht, Orientierung gibt und Lust auf Zukunftskompetenzen weckt.
Opening
Kati Ahl (school development consultant and author)
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen.
In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen.
In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.
Opening
Lars Becker (Director Stakeholder Engagement & Public Affairs)
TREEO – Fairventures Digital)
Lars Becker is an expert in stakeholder engagement, organizational development, and social transformation. He has worked for Teach First Germany, the Intersectoral School of Governance, Common Purpose, and Siemens, among others. With many years of experience at the interface between administration, business, and civil society, he supports change processes and develops sustainable strategies for a future-proof society. Lars lives with his family in Stuttgart.
Lars Becker (Director Stakeholder Engagement & Public Affairs)
TREEO – Fairventures Digital)
Lars Becker is an expert in stakeholder engagement, organizational development, and social transformation. He has worked for Teach First Germany, the Intersectoral School of Governance, Common Purpose, and Siemens, among others. With many years of experience at the interface between administration, business, and civil society, he supports change processes and develops sustainable strategies for a future-proof society. Lars lives with his family in Stuttgart.
Not translated
TREEO – Fairventures Digital)
Lars Becker is an expert in stakeholder engagement, organizational development, and social transformation. He has worked for Teach First Germany, the Intersectoral School of Governance, Common Purpose, and Siemens, among others. With many years of experience at the interface between administration, business, and civil society, he supports change processes and develops sustainable strategies for a future-proof society. Lars lives with his family in Stuttgart.
Lars Becker (Director Stakeholder Engagement & Public Affairs)
TREEO – Fairventures Digital)
Lars Becker is an expert in stakeholder engagement, organizational development, and social transformation. He has worked for Teach First Germany, the Intersectoral School of Governance, Common Purpose, and Siemens, among others. With many years of experience at the interface between administration, business, and civil society, he supports change processes and develops sustainable strategies for a future-proof society. Lars lives with his family in Stuttgart.
Not translated
Flashback: Zeitreise durch die Zukunft des lebenslangen Lernens.
Dietmar Wunder, known as the German dubbing voice of Daniel Craig and Adam Sandler, speaks “fumu,” the fictional narrative voice from the future.
fumu embodies the learning self throughout an entire lifetime: doubts and curiosity, detours and courage, breaks and development. A perspective from the future that looks back and asks:
What did I have to learn in order to remain capable of action?
As the narrative voice, fumu accompanies the journey through tomorrow's learning – not as an explanation, but as a reflection.
fumu is deliberately not a visible figure, not an avatar, not a classic character – but a voice that speaks from experience.
SPEAKER:
Actor and voice actor Dietmar Wunder is known as the
“voice wonder,” and that's no coincidence:
He is known not only as the German voice of James Bond actor Daniel Craig, but also as that of comedian Adam Sandler, Oscar winner Sam Rockwell, and Marvel star Don Cheadle. And he is ghost hunter John Sinclair.
In addition to Hollywood productions, the trained actor also narrates audiobooks, radio plays, and documentaries, and is also a successful dubbing director himself.
For some time now, he has been regularly passing on his
experience to others in order to share with them the
wonder of the voice.
He also appears on stage as a presenter for film concerts and various
events, entertaining audiences with live radio plays and live readings.
Photo: Dietmar Wunder
fumu embodies the learning self throughout an entire lifetime: doubts and curiosity, detours and courage, breaks and development. A perspective from the future that looks back and asks:
What did I have to learn in order to remain capable of action?
As the narrative voice, fumu accompanies the journey through tomorrow's learning – not as an explanation, but as a reflection.
fumu is deliberately not a visible figure, not an avatar, not a classic character – but a voice that speaks from experience.
SPEAKER:
Actor and voice actor Dietmar Wunder is known as the
“voice wonder,” and that's no coincidence:
He is known not only as the German voice of James Bond actor Daniel Craig, but also as that of comedian Adam Sandler, Oscar winner Sam Rockwell, and Marvel star Don Cheadle. And he is ghost hunter John Sinclair.
In addition to Hollywood productions, the trained actor also narrates audiobooks, radio plays, and documentaries, and is also a successful dubbing director himself.
For some time now, he has been regularly passing on his
experience to others in order to share with them the
wonder of the voice.
He also appears on stage as a presenter for film concerts and various
events, entertaining audiences with live radio plays and live readings.
Photo: Dietmar Wunder
This gives them the courage to ask questions, to feel, to play, and to trust themselves to think about the future.
Auf den Anfang kommt es an - warum frühe Bildung den Grundstein für ein glückliches und erfolgreiches Leben legt.
Michael Fritz (Founder and Managing Director, Initiative Zukunftsbildung)
The first ten years of life have a decisive influence on children's attitudes and outlook on life. In a world that is changing ever more rapidly and fundamentally, children and young people need to learn how to deal with change constructively. To do this, they need interdisciplinary skills such as self-efficacy, self-regulation, community skills, and social and emotional skills. Because it all starts at the beginning.
SPEAKER:
Michael Fritz, a teacher and principal at elementary and secondary schools for many years, was managing director of the ZNL Transfer Center for Neuroscience and Learning at the University of Ulm from 2004. From 2013 to 2024, he headed the nationwide foundation Kinder forschen (Children Research). In 2024, he founded the Future Education Initiative and heads it as managing director. The Future Education Initiative is a non-profit organization with the goal of making education in daycare centers and elementary schools future-oriented. Developed in close partnership between science and practice, the Future Education Initiative develops, tests, and evaluates innovative educational concepts in real-world laboratories.
The first ten years of life have a decisive influence on children's attitudes and outlook on life. In a world that is changing ever more rapidly and fundamentally, children and young people need to learn how to deal with change constructively. To do this, they need interdisciplinary skills such as self-efficacy, self-regulation, community skills, and social and emotional skills. Because it all starts at the beginning.
SPEAKER:
Michael Fritz, a teacher and principal at elementary and secondary schools for many years, was managing director of the ZNL Transfer Center for Neuroscience and Learning at the University of Ulm from 2004. From 2013 to 2024, he headed the nationwide foundation Kinder forschen (Children Research). In 2024, he founded the Future Education Initiative and heads it as managing director. The Future Education Initiative is a non-profit organization with the goal of making education in daycare centers and elementary schools future-oriented. Developed in close partnership between science and practice, the Future Education Initiative develops, tests, and evaluates innovative educational concepts in real-world laboratories.
Basic skills go hand in hand with understanding how to take responsibility and work together to develop solutions for an uncertain world.
10:30 a.m. | MyMachine. The future of learning begins with a dream machine.
What happens when elementary school children work together with university students and vocational school students to implement a visionary idea?
An insight into the implementation and impact of MyMachine – one of the world's 100 most innovative teaching methods.
MyMachine is a cross-generational project-based learning method that brings ideas invented by children to life.
The project has been implemented in 13 countries on three continents. The Classroom Thinktank initiative enables its implementation in schools and universities in Germany.
The participating education partners provide an exciting insight into the intergenerational learning project for teaching future skills. Take a look at the surprising results of MyMachine.
SPEAKERS:
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Professor of Primary School Education and Didactics, Ludwig Maximilian University of Munich)
Petra Ferrari (Managing Director and Head, Gallileo Bildungshaus, Stuttgart)
Nana Moutafidou (University of Stuttgart, Head of Department for Innovation and Projects in Studies and Teaching)
An insight into the implementation and impact of MyMachine – one of the world's 100 most innovative teaching methods.
MyMachine is a cross-generational project-based learning method that brings ideas invented by children to life.
The project has been implemented in 13 countries on three continents. The Classroom Thinktank initiative enables its implementation in schools and universities in Germany.
The participating education partners provide an exciting insight into the intergenerational learning project for teaching future skills. Take a look at the surprising results of MyMachine.
SPEAKERS:
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Professor of Primary School Education and Didactics, Ludwig Maximilian University of Munich)
Petra Ferrari (Managing Director and Head, Gallileo Bildungshaus, Stuttgart)
Nana Moutafidou (University of Stuttgart, Head of Department for Innovation and Projects in Studies and Teaching)
Building Future Skills Across Generations
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (LMU), Prof. Dr. Katharina Hölzle (Universität Stuttgart), Piet Grymonprez (My Machine Global Foundation, Sonja Köpke (Future Skills Alliance)
This panel explores how the MyMachine method enables the development of future skills through real intergenerational collaboration. By connecting children, university students, and vocational learners in shared invention projects, MyMachine creates learning environments where creativity, problem-solving, communication, and entrepreneurial thinking emerge naturally. Together with leading researchers and the founder of the global initiative, the discussion highlights why project-based, cross-generational learning is a powerful blueprint for education systems preparing learners for an uncertain future.
Panelists:
Prof. Dr. Katharina Hölzle
(Director, Institute of Human Factors and Technology Management (IAT), University of Stuttgart
and Executive Director of Fraunhofer Institute for Industrial Engineering (IAO))
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum
(Professor of Primary Education and Didactics,
Ludwig Maximilian University of Munich)
Piet Grymonprez
(Founder, MyMachine Global Foundation, Brussels)
Moderator:
Sonja Köpke
(Managing Director, Future Skills Alliance e.V.)
This panel explores how the MyMachine method enables the development of future skills through real intergenerational collaboration. By connecting children, university students, and vocational learners in shared invention projects, MyMachine creates learning environments where creativity, problem-solving, communication, and entrepreneurial thinking emerge naturally. Together with leading researchers and the founder of the global initiative, the discussion highlights why project-based, cross-generational learning is a powerful blueprint for education systems preparing learners for an uncertain future.
Panelists:
Prof. Dr. Katharina Hölzle
(Director, Institute of Human Factors and Technology Management (IAT), University of Stuttgart
and Executive Director of Fraunhofer Institute for Industrial Engineering (IAO))
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum
(Professor of Primary Education and Didactics,
Ludwig Maximilian University of Munich)
Piet Grymonprez
(Founder, MyMachine Global Foundation, Brussels)
Moderator:
Sonja Köpke
(Managing Director, Future Skills Alliance e.V.)
Future Classroom for Skills, Creativities and Wellbeing.
How Finland and South Korea Rethink Schools to Educate the Inventors of Tomorrow (ENG)
Mi Yung Hong (Korean National University of Education, KNUE, Appointed Professor, )
Future Classroom for Skills, Creativities and Wellbeing.
How Finland and South Korea Rethink Schools to Educate the Inventors of Tomorrow (ENG)
Dr. Kristof Fenyvesi (Finnish Institute for Educational Research, Senior Education Researcher & STEAM Director)
12:00 p.m. | Lunch break and networking
1:00 p.m. | KEYNOTE: Somewhere over the rainbow – How we can unleash joie de vivre and the courage to change in children, young people, and ourselves
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry (President and Scientific Lead, European Forum for Positive Neuroscience EUPONS.eu)
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry is a neuroscientist, author, and internationally sought-after keynote speaker. She is President and Scientific Lead of the European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS.eu). According to ARD, she is one of Germany's best-known motivational researchers. Her interdisciplinary path led her from musicology (KIT) to neuroscience in Sydney and positive psychology in New York. She is past president of the DGPPF, writes for Spektrum der Wissenschaft and WirtschaftsWoche, and was a member of the EU expert commission LifeComp.
How can we succeed in unleashing joie de vivre, a desire to learn, and the courage to change in children, young people, and ourselves in turbulent times? In this keynote speech, Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry combines findings from motivation research and neuroscience with examples from education and everyday life. She inspires, activates the desire for development, and shows, based on scientific evidence, how spaces are created in which people flourish, take responsibility, and confidently shape change.
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry is a neuroscientist, author, and internationally sought-after keynote speaker. She is President and Scientific Lead of the European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS.eu). According to ARD, she is one of Germany's best-known motivational researchers. Her interdisciplinary path led her from musicology (KIT) to neuroscience in Sydney and positive psychology in New York. She is past president of the DGPPF, writes for Spektrum der Wissenschaft and WirtschaftsWoche, and was a member of the EU expert commission LifeComp.
How can we succeed in unleashing joie de vivre, a desire to learn, and the courage to change in children, young people, and ourselves in turbulent times? In this keynote speech, Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry combines findings from motivation research and neuroscience with examples from education and everyday life. She inspires, activates the desire for development, and shows, based on scientific evidence, how spaces are created in which people flourish, take responsibility, and confidently shape change.
KI-Kompetenzen für die Schule der Zukunft.
Drei ausgezeichnete Schulen im Spotlight.
Kristin van der Meer (Neue Grundschule Potsdam) und Felix "Herr" Urban (Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal), Julian Fischer (Bertha-Von-Suttner-Schule, Mörfelden-Walldorf (Abteilungsleitung Organisations- und Technologieentwicklung)
Wie kann sich Schule eigentlich selbst die Zukunftskompetenz „KI“ aneignen?
Indem Schulen einfach ins Machen kommen!
In dieser Session geben Akteurinnen und Akteure aus ausgezeichneten "KI-Schulen des Jahres" einen kompakten Einblick in Strategie, Entscheidungsprozesse und konkrete Umsetzung in ihrer Schule.
Die ausgezeichneten Schulen zeigen dabei sehr unterschiedliche, aber systematische Wege: von der frühen Einführung von KI-Kompetenzen im Grundschulalter bis zum spezialisierten AI-Lab, von eigenen KI-Agenten und automatisiertem Feedback bis hin zu verbindlichen schulweiten Leitlinien.
Diese Session ist kein Show-Case, sondern ein Pitch der Möglichkeiten: Was hat funktioniert? Wo gab es Widerstände? Welche Strukturen mussten verändert werden? Und warum ist das so wertvoll für die Lernenden?
Ein ehrlicher Praxisblick auf Schulen, die KI nicht diskutieren, sondern gestalten.
Alle drei Schulen sind Peisträger des KI-Schulpreises.
Der KI-Schulpreis würdigt Schulen, die KI als Antwort auf reale Herausforderungen nutzen: zur Entlastung von Lehrkräften, für individuelles Lernen und als Lernfeld für Verantwortung und Ethik.
Wie kann sich Schule eigentlich selbst die Zukunftskompetenz „KI“ aneignen?
Indem Schulen einfach ins Machen kommen!
In dieser Session geben Akteurinnen und Akteure aus ausgezeichneten "KI-Schulen des Jahres" einen kompakten Einblick in Strategie, Entscheidungsprozesse und konkrete Umsetzung in ihrer Schule.
Die ausgezeichneten Schulen zeigen dabei sehr unterschiedliche, aber systematische Wege: von der frühen Einführung von KI-Kompetenzen im Grundschulalter bis zum spezialisierten AI-Lab, von eigenen KI-Agenten und automatisiertem Feedback bis hin zu verbindlichen schulweiten Leitlinien.
Diese Session ist kein Show-Case, sondern ein Pitch der Möglichkeiten: Was hat funktioniert? Wo gab es Widerstände? Welche Strukturen mussten verändert werden? Und warum ist das so wertvoll für die Lernenden?
Ein ehrlicher Praxisblick auf Schulen, die KI nicht diskutieren, sondern gestalten.
Alle drei Schulen sind Peisträger des KI-Schulpreises.
Der KI-Schulpreis würdigt Schulen, die KI als Antwort auf reale Herausforderungen nutzen: zur Entlastung von Lehrkräften, für individuelles Lernen und als Lernfeld für Verantwortung und Ethik.
2:00 p.m. | Between hype and fear: School as the key to human agency in the age of AI
Franz Pregler (Creative Mind Lab, Teacher Musician, AI Trainer)
In public debate, AI is all too often portrayed either as a promise of salvation or as a threat. However, between the hype and the fear lies the real challenge: human beings—their self-efficacy, their responsibility, and their search for meaning and orientation. This keynote speech shows how a conscious approach to AI in schools can strengthen self-confidence, social cohesion, and democratic participation. Based on concrete teaching practice, insights into creative AI laboratories with learners, and live musical performance elements, it combines reflection with a shared creative moment—and demonstrates how AI can support dialogue, identity, and collective responsibility when we design it wisely and consciously.
In public debate, AI is all too often portrayed either as a promise of salvation or as a threat. However, between the hype and the fear lies the real challenge: human beings—their self-efficacy, their responsibility, and their search for meaning and orientation. This keynote speech shows how a conscious approach to AI in schools can strengthen self-confidence, social cohesion, and democratic participation. Based on concrete teaching practice, insights into creative AI laboratories with learners, and live musical performance elements, it combines reflection with a shared creative moment—and demonstrates how AI can support dialogue, identity, and collective responsibility when we design it wisely and consciously.
Knowledge is transformed into action, and learning becomes a source of genuine self-efficacy in real-world contexts.
Beyond Skills: Berufliche Bildung in der Echtzeitgesellschaft
Nico Häger (Teacher, Project Manager for “AI in Vocational Training”)
Today's trainees have grown up in a world of constant crises, algorithmic control, and permanent communication. This presentation focuses on the skills that have been developed under these conditions. Training can be the space in which they become socially effective.
SPEAKER:
As part of Generation Y, Nico Häger works with Generation Z and lives with Generation Alpha. In his presentations, he talks about the interplay of technology, attention, and attitude—and how we can remain attentive in this age of artificial acceleration.
Today's trainees have grown up in a world of constant crises, algorithmic control, and permanent communication. This presentation focuses on the skills that have been developed under these conditions. Training can be the space in which they become socially effective.
SPEAKER:
As part of Generation Y, Nico Häger works with Generation Z and lives with Generation Alpha. In his presentations, he talks about the interplay of technology, attention, and attitude—and how we can remain attentive in this age of artificial acceleration.
Skilling for Tomorrow – Ausbildung zwischen Menschen, Maschine & Verantwortung (Panel)
Im Gespräch: Dr. Jens Ottnad (Trumpf, Head of Global Vocational Training), Astrid Aupperle (Microsoft, Director Elevate Skills Lead for Germany), Thomas Schmidt (Helliwood media & education), Stefan Küpper (Südwestmetall, Geschäftsführer Politik, Bildung und Arbeitsmarkt)
Wer nur ausbildet, bildet ab – nicht aus. Zukunftsfähiges Lernen bei dm
Christina Elkemann (dm-drogerie markt, Produktverantwortliche Ausbildung + Studium)
"Agil, resilient, selbstorganisiert“ klingt gut, oder? Christina Elkemann blickt hinter die Buzzwords und zeigt, wie Ausbildung heute oft Zukunft simuliert, statt ermöglicht. Sie zeigt, wie Unternehmenskultur heimlich mitausbildet, und was passiert, wenn man Lernlingen echte Verantwortung gibt.
SPEAKER:
Christina Elkemann gestaltet als Produktverantwortliche für Ausbildung und Studium die duale Berufsausbildung bei dm-drogerie markt. Mit Philosophie- und BWL-Background schaut sie anders auf Ausbildung: Kein Durchlauferhitzer für Prüfungen, sondern Trainingsfeld für Freiheit und Verantwortung. Deshalb spricht sie von Lernlingen statt von Azubis und stellt lieb gewonnene Routinen in der Ausbildung gern auf den Kopf.
"Agil, resilient, selbstorganisiert“ klingt gut, oder? Christina Elkemann blickt hinter die Buzzwords und zeigt, wie Ausbildung heute oft Zukunft simuliert, statt ermöglicht. Sie zeigt, wie Unternehmenskultur heimlich mitausbildet, und was passiert, wenn man Lernlingen echte Verantwortung gibt.
SPEAKER:
Christina Elkemann gestaltet als Produktverantwortliche für Ausbildung und Studium die duale Berufsausbildung bei dm-drogerie markt. Mit Philosophie- und BWL-Background schaut sie anders auf Ausbildung: Kein Durchlauferhitzer für Prüfungen, sondern Trainingsfeld für Freiheit und Verantwortung. Deshalb spricht sie von Lernlingen statt von Azubis und stellt lieb gewonnene Routinen in der Ausbildung gern auf den Kopf.
Studying gives you the freedom to explore complexity, push boundaries, and find answers to questions that didn't exist before.
The Unwritten History. Tales of the Future University (ENG)
Ulf-Daniel Ehlers (DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg, Professor of Educational Management and Lifelong Learning)
The university of the future is not a promise or a distant vision. It already exists — fragmented, unfinished, but real. The central claim of this keynote is simple: the future happens through what universities do today. Everything else is rhetoric.
Drawing on more than a decade of research and international models, the keynote shows how the Future University is taking shape as a learning architecture that deliberately combines digital self-directed learning with intense in-person experience. Learning becomes maximally flexible — and at the same time deeply relational.
Through narrative “Tales of Tomorrow” from the project Creating the University of the Future, we see how future skills are not treated as a checklist, but as lived practice: in study formats that position students as active co-creators, in networked learning journeys across institutions, and in the MyCurriculum approach, which prioritizes individual, interest-driven learning over rigid structures.
Higher education no longer appears as a linear program, but as a co-created learning journey that integrates competence, reflection and responsibility — supported by digital spaces and strengthened through shared presence.
This keynote makes a sober, not visionary claim:
From Future to FutureNow.
The Future University is not a distant idea. It is already being practiced.
SPEAKER:
Ulf Daniel Ehlers is a serial social entrepreneur and Full Professor for Educational Management and Lifelong Learning at DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg. In 2011, the Ministry of Higher Education entrusted him with spearheading the launch of Germany’s first Cooperative University as Vice-President — a groundbreaking initiative that today educates more than 35,000 students.
Driven by an enduring commitment to innovation in learning, he founded NextEducation in 2017, an international boutique research group dedicated to Future Skills, microcredentials, and the digital transformation of higher education. Until 2023, he also served as Scientific Director of the Future Learning Laboratory at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT). His work has had global reach, with senior research appointments and professorships across Europe and the United States, and collaborations with universities on all five continents.
Ehlers carries multiple European executive mandates focused on shaping and integrating the European Higher Education Area. From 2018 to 2021, he co-chaired the EU inter-ministerial group on the future of teaching and learning. As elected Vice-President of the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) for three consecutive terms until 2023, he played a key role in advancing the Bologna Process. He also served as Director on the Executive Council of the European Distance and E-Learning Network (EDEN), where he received the EDEN Senior Fellowship distinction. The European Commission appointed him to the Advisory Board of the U-Multirank European Ranking Initiative. He currently serves as an elected board member of the Future Skills Alliance in Germany.
A sought-after keynote speaker, Ulf Daniel Ehlers has inspired audiences in more than 45 countries. He is the author and editor of over 18 books and more than 300 scholarly publications, with over 7,500 academic citations. A trained systemic coach and facilitator with expertise in mindful and non-violent communication, he holds degrees in English Language, Social Sciences, and Education Sciences from the University of Bielefeld. His internationally awarded work on educational quality continues to shape debates on the future of learning worldwide.
The university of the future is not a promise or a distant vision. It already exists — fragmented, unfinished, but real. The central claim of this keynote is simple: the future happens through what universities do today. Everything else is rhetoric.
Drawing on more than a decade of research and international models, the keynote shows how the Future University is taking shape as a learning architecture that deliberately combines digital self-directed learning with intense in-person experience. Learning becomes maximally flexible — and at the same time deeply relational.
Through narrative “Tales of Tomorrow” from the project Creating the University of the Future, we see how future skills are not treated as a checklist, but as lived practice: in study formats that position students as active co-creators, in networked learning journeys across institutions, and in the MyCurriculum approach, which prioritizes individual, interest-driven learning over rigid structures.
Higher education no longer appears as a linear program, but as a co-created learning journey that integrates competence, reflection and responsibility — supported by digital spaces and strengthened through shared presence.
This keynote makes a sober, not visionary claim:
From Future to FutureNow.
The Future University is not a distant idea. It is already being practiced.
SPEAKER:
Ulf Daniel Ehlers is a serial social entrepreneur and Full Professor for Educational Management and Lifelong Learning at DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg. In 2011, the Ministry of Higher Education entrusted him with spearheading the launch of Germany’s first Cooperative University as Vice-President — a groundbreaking initiative that today educates more than 35,000 students.
Driven by an enduring commitment to innovation in learning, he founded NextEducation in 2017, an international boutique research group dedicated to Future Skills, microcredentials, and the digital transformation of higher education. Until 2023, he also served as Scientific Director of the Future Learning Laboratory at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT). His work has had global reach, with senior research appointments and professorships across Europe and the United States, and collaborations with universities on all five continents.
Ehlers carries multiple European executive mandates focused on shaping and integrating the European Higher Education Area. From 2018 to 2021, he co-chaired the EU inter-ministerial group on the future of teaching and learning. As elected Vice-President of the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) for three consecutive terms until 2023, he played a key role in advancing the Bologna Process. He also served as Director on the Executive Council of the European Distance and E-Learning Network (EDEN), where he received the EDEN Senior Fellowship distinction. The European Commission appointed him to the Advisory Board of the U-Multirank European Ranking Initiative. He currently serves as an elected board member of the Future Skills Alliance in Germany.
A sought-after keynote speaker, Ulf Daniel Ehlers has inspired audiences in more than 45 countries. He is the author and editor of over 18 books and more than 300 scholarly publications, with over 7,500 academic citations. A trained systemic coach and facilitator with expertise in mindful and non-violent communication, he holds degrees in English Language, Social Sciences, and Education Sciences from the University of Bielefeld. His internationally awarded work on educational quality continues to shape debates on the future of learning worldwide.
4:30 p.m. | How a department store is becoming a campus for AI skills
Thomas Lange (Digital Learning Campus (DLC), Lübeck)
The DLC is creating physical learning spaces, laboratories, and application centers for digital applications and technologies at university locations in Kiel, Lübeck, Flensburg, and Heide. The overarching theme is future skills, i.e., learning and trying out skills for the future. The universities are working together with partners from business and society across educational sectors and industries. The DLC is open to everyone: students, teachers, entrepreneurs, founders, self-employed people, employees, and school students.
“Lübeck lernt Zukunft” (Lübeck learns the future) is the learning center network around Lübeck's universities. From acquiring AI skills to deepening them and putting future skills into practice, people from all professional groups are being prepared for the future here. The courses take place at many locations in the Hanseatic city – for example, in the “Übergangshaus” (transition house).
The old Karstadt building in Lübeck's old town is thus becoming a social hub for learning, working, and meeting. Features such as a 360-degree dome, VR experiences, and robots invite visitors to learn along with them. Music, LAN parties, roller disco, and pillow fights are further unconventional components of the expanded offerings of a municipality that has consistently set out on the path to the future of learning.
SPEAKER:
Thomas Lange is a project manager at the DLC. He has over 25 years of experience.
The DLC is creating physical learning spaces, laboratories, and application centers for digital applications and technologies at university locations in Kiel, Lübeck, Flensburg, and Heide. The overarching theme is future skills, i.e., learning and trying out skills for the future. The universities are working together with partners from business and society across educational sectors and industries. The DLC is open to everyone: students, teachers, entrepreneurs, founders, self-employed people, employees, and school students.
“Lübeck lernt Zukunft” (Lübeck learns the future) is the learning center network around Lübeck's universities. From acquiring AI skills to deepening them and putting future skills into practice, people from all professional groups are being prepared for the future here. The courses take place at many locations in the Hanseatic city – for example, in the “Übergangshaus” (transition house).
The old Karstadt building in Lübeck's old town is thus becoming a social hub for learning, working, and meeting. Features such as a 360-degree dome, VR experiences, and robots invite visitors to learn along with them. Music, LAN parties, roller disco, and pillow fights are further unconventional components of the expanded offerings of a municipality that has consistently set out on the path to the future of learning.
SPEAKER:
Thomas Lange is a project manager at the DLC. He has over 25 years of experience.
A career becomes an open space of opportunity where lifelong learning, meaning, and creative power come together to actively shape the future—and to do what drives you passionately.
Wie lernen Beschäftigte für die Zukunft, wenn diese immer volatiler wird? Ein Konzern auf dem Weg zur Skill-driven Organization
Markus Lecke (Deutsche Telekom, Squad Lead and Product Owner Corporate Skill Management)
Kaum eine Branche war in den letzten Jahrzehnten so durch Markt- und Technologieveränderungen gekennzeichnet, wie die Telekommunikationsbranche. Von analog zu digital, von Kupfer zu Glasfaser, … . Mitarbeitende sind wesentliche Gestalter dieser Veränderung und müssen immer wieder neuen Skill-Anforderungen gerecht werden. Die Deutsche Telekom hat sich das Ziel gesetzt, zu einer „Skill-Driven Organization“ zu werden. Zukunfts-Skills bieten dabei eine wichtige Orientierung.
SPEAKER:
Markus Lecke ist in der Zentrale der Deutsche Telekom AG für das konzernweite Skill Management verantwortlich, welches heute KI-gestützt für rund 100.000 Beschäftigte durchgeführt wird. Davor verantwortete er innerhalb der Deutschen Telekom u.a. die Themen Bildungspolitik, Hochschulkooperationen und Lernkultur und hat darüber viele Elemente des konzerninternen Bildungssystems mitgestaltet.
Kaum eine Branche war in den letzten Jahrzehnten so durch Markt- und Technologieveränderungen gekennzeichnet, wie die Telekommunikationsbranche. Von analog zu digital, von Kupfer zu Glasfaser, … . Mitarbeitende sind wesentliche Gestalter dieser Veränderung und müssen immer wieder neuen Skill-Anforderungen gerecht werden. Die Deutsche Telekom hat sich das Ziel gesetzt, zu einer „Skill-Driven Organization“ zu werden. Zukunfts-Skills bieten dabei eine wichtige Orientierung.
SPEAKER:
Markus Lecke ist in der Zentrale der Deutsche Telekom AG für das konzernweite Skill Management verantwortlich, welches heute KI-gestützt für rund 100.000 Beschäftigte durchgeführt wird. Davor verantwortete er innerhalb der Deutschen Telekom u.a. die Themen Bildungspolitik, Hochschulkooperationen und Lernkultur und hat darüber viele Elemente des konzerninternen Bildungssystems mitgestaltet.
Zukunft an den Tisch – der Live-Dinner-Talk
Der Höhepunkt der Inspiration Stage: Menschen aus Bildung, Wirtschaft, Politik und Gesellschaft kommen am gedeckten Tisch zusammen – während das Publikum Teil der Runde wird.
Die Gastgeber Dirk von Gehlen (Director Thinktank, SZ Institut) und Leonard Sommer (Co-Founder FUTUROMUNDO) greifen die Eindrücke des Tages auf: Was hat uns bewegt? Welche Ideen tragen wir weiter? Und wohin wollen wir als Gesellschaft gehen?
Wer an diesem Abend zu Gast sein wird und uns mit seinem „Toast auf die Zukunft“ beeindruckt, wird nach und nach bekannt gegeben – einen davon darf das Publikum am Abend sogar selbst wählen.
Die Gastgeber Dirk von Gehlen (Director Thinktank, SZ Institut) und Leonard Sommer (Co-Founder FUTUROMUNDO) greifen die Eindrücke des Tages auf: Was hat uns bewegt? Welche Ideen tragen wir weiter? Und wohin wollen wir als Gesellschaft gehen?
Wer an diesem Abend zu Gast sein wird und uns mit seinem „Toast auf die Zukunft“ beeindruckt, wird nach und nach bekannt gegeben – einen davon darf das Publikum am Abend sogar selbst wählen.
6:00 pm. | Ending Day 1 |
Inspiration Stage
26. JUNI 2026
PLAYGROUND OF PRACTICE
HAUS DER WIRTSCHAFT
10:00 Uhr - 18:00 Uhr
Genaue Uhrzeiten des Programms folgen
Mastering Future Skills. In Workshops und Masterclasses werden am Tag 2 der FUTUROMUNDO EDU Zukunftskompetenzen in der Anwendung vermittelt. Kompetenzen die unser lebenslanges Lernen schon heute verändern – konkret, umsetzbar, wirksam. Im Haus der Wirtschaft entstehen Lernräume zum Mitmachen: Methoden, Tools und Erfahrungen, die aus Inspiration Handlung machen – direkt übertragbar in Schule, Ausbildung, Studium und Beruf. Ein Praxisfeuerwerk für alle, die den Status quo des Lernens mutig in Frage stellen.
Future workshop: What if the future of learning becomes completely different?
Laura Eigbrecht (futurist, DHBW Baden-Württemberg Cooperative State University)
Workshop on the future of learning using methods from Futures Literacy Labs.
How can learning be reimagined?
Our own educational backgrounds shape what we believe to be possible. In this workshop, we will question these assumptions, experiment with methods from Futures Literacy Labs, and work together to design new futures for learning. Creative, interdisciplinary, and practical. At the end, participants take others on a journey into their learning futures.
SPEAKER:
Laura Eigbrecht is a future thinker and research assistant at the Baden-Württemberg Cooperative State University in the Department of Education Management and Lifelong Learning.
As a doctoral candidate, she conducts research in the field of transformative and participatory future skills in higher education. After completing her binational bachelor's degree and master's degree in children's and youth media, she worked for the ARD and ZDF children's channel and in teaching and consulting in the field of migration, language, and education.
She also produces podcasts and radio programs on topics such as the future of higher education and sustainability.
Workshop on the future of learning using methods from Futures Literacy Labs.
How can learning be reimagined?
Our own educational backgrounds shape what we believe to be possible. In this workshop, we will question these assumptions, experiment with methods from Futures Literacy Labs, and work together to design new futures for learning. Creative, interdisciplinary, and practical. At the end, participants take others on a journey into their learning futures.
SPEAKER:
Laura Eigbrecht is a future thinker and research assistant at the Baden-Württemberg Cooperative State University in the Department of Education Management and Lifelong Learning.
As a doctoral candidate, she conducts research in the field of transformative and participatory future skills in higher education. After completing her binational bachelor's degree and master's degree in children's and youth media, she worked for the ARD and ZDF children's channel and in teaching and consulting in the field of migration, language, and education.
She also produces podcasts and radio programs on topics such as the future of higher education and sustainability.
KI in der Grundschule? Wie Kinder lernen, Zukunft zu gestalten
Kristin and Ulrike van der Meer (teachers, Neue Grundschule Potsdam – winners of the “AI School of the Year 2025” award)
This masterclass shows how artificial intelligence is changing learning in elementary schools, from lesson planning to self-directed learning for children. Using concrete examples, participants will experience how AI functions as a learning partner, structures learning processes, and strengthens self-efficacy. The focus is on opportunities, attitudes, and feasibility in everyday school life.
SPEAKERS:
Kristin van der Meer and her sister are elementary school teachers with a clear shared attitude: learning must give children orientation, enable self-efficacy, and prepare them for a world that is constantly changing. In their daily work, they combine pedagogical depth with contemporary learning concepts and many years of practical experience from everyday school life.
Both have been working for many years on the systematic development of teaching and schools. Their focus is on self-regulated learning, the targeted promotion of basic skills, and the reflective use of digital tools and artificial intelligence as early as elementary school. They are concerned with structure, learning strategies, and relationship building that give children security and enable them to learn independently step by step.
As speakers, they advocate for clear, everyday pedagogy that relies neither on short-term trends nor simple recipes. In their
This masterclass shows how artificial intelligence is changing learning in elementary schools, from lesson planning to self-directed learning for children. Using concrete examples, participants will experience how AI functions as a learning partner, structures learning processes, and strengthens self-efficacy. The focus is on opportunities, attitudes, and feasibility in everyday school life.
SPEAKERS:
Kristin van der Meer and her sister are elementary school teachers with a clear shared attitude: learning must give children orientation, enable self-efficacy, and prepare them for a world that is constantly changing. In their daily work, they combine pedagogical depth with contemporary learning concepts and many years of practical experience from everyday school life.
Both have been working for many years on the systematic development of teaching and schools. Their focus is on self-regulated learning, the targeted promotion of basic skills, and the reflective use of digital tools and artificial intelligence as early as elementary school. They are concerned with structure, learning strategies, and relationship building that give children security and enable them to learn independently step by step.
As speakers, they advocate for clear, everyday pedagogy that relies neither on short-term trends nor simple recipes. In their
Welche Future Skills, sind in Zukunft in der Kreativindustrie wichtig?
Niclas Ciziroglou (Wirtschaftsförderung Region Stuttgart, Project Manager Kreativindustrie)
At its core is an innovative competence framework that addresses the urgent challenges of digital, green, and social transformation and connects them with concrete learning pathways. The CYANOTYPES framework is an open tool for cultural practitioners, organizations, policymakers, and educational institutions. It focuses on developing new capabilities, strengthening creative agency, and building local learning ecosystems.
Participants learn how CYANOTYPES links artistic thinking with strategic learning, systematically teaches competencies such as “working with values,” “shaping narratives,” and “collective action,” and opens up a deeper dimension of learning through Triple Loop Learning.
At its core is an innovative competence framework that addresses the urgent challenges of digital, green, and social transformation and connects them with concrete learning pathways. The CYANOTYPES framework is an open tool for cultural practitioners, organizations, policymakers, and educational institutions. It focuses on developing new capabilities, strengthening creative agency, and building local learning ecosystems.
Participants learn how CYANOTYPES links artistic thinking with strategic learning, systematically teaches competencies such as “working with values,” “shaping narratives,” and “collective action,” and opens up a deeper dimension of learning through Triple Loop Learning.
Berufliche Orientierung, die wirkt: Wenn Schule, Schüler:innen und Unternehmen gemeinsam Zukunft gestalten
Nina Mülhens (Mitgründerin und Geschäftsführerin, DigitalSchoolStory gGmbH
Diese Masterclass zeigt, wie berufliche Orientierung dann wirksam wird, wenn Schule, Schüler:innen und Unternehmen gemeinsam lernen. Anhand eines konkreten Praxisbeispiels aus der Realschule Meitingen und wird deutlich, wie Selbstwirksamkeit, Zukunftskompetenzen und echte Begegnung zu einem Win-win-win für Bildungs- und Arbeitswelt werden.
Nina Mülhens ist Mitgründerin und Geschäftsführerin von DigitalSchoolStory. Als Co-Gründerin von DigitalSchoolStory hat sie das Social Bildungs-Start-up zum Leben erweckt und entwickelt es mit einem mittlerweile über 100-köpfigem Team stetig weiter. Die kreativitätsfördernde Lernmethode verankert neue Lernwege praktisch und realitätsnah in der Schule, um Schüler:innen von reinen Social Media-Konsument:innen zu aktiven Gestalter:innen zu entwickeln. Durch DigitalSchoolStory lernen Schüler:innen der Klassen 5 bis 13, diese Fähigkeiten durch eigenverantwortliches Arbeiten und kreative Videoproduktionen zu erlangen. DigitalSchoolStory verknüpft die Lebenswelt der Heranwachsender mit dem Schulunterricht und fördert so persönliche, soziale und methodische Kompetenzen. Die wissenschaftlich evaluierte Lernmethode wird bundesweit in Schulen, Berufsschulen und Universitäten eingesetzt.
Diese Masterclass zeigt, wie berufliche Orientierung dann wirksam wird, wenn Schule, Schüler:innen und Unternehmen gemeinsam lernen. Anhand eines konkreten Praxisbeispiels aus der Realschule Meitingen und wird deutlich, wie Selbstwirksamkeit, Zukunftskompetenzen und echte Begegnung zu einem Win-win-win für Bildungs- und Arbeitswelt werden.
Nina Mülhens ist Mitgründerin und Geschäftsführerin von DigitalSchoolStory. Als Co-Gründerin von DigitalSchoolStory hat sie das Social Bildungs-Start-up zum Leben erweckt und entwickelt es mit einem mittlerweile über 100-köpfigem Team stetig weiter. Die kreativitätsfördernde Lernmethode verankert neue Lernwege praktisch und realitätsnah in der Schule, um Schüler:innen von reinen Social Media-Konsument:innen zu aktiven Gestalter:innen zu entwickeln. Durch DigitalSchoolStory lernen Schüler:innen der Klassen 5 bis 13, diese Fähigkeiten durch eigenverantwortliches Arbeiten und kreative Videoproduktionen zu erlangen. DigitalSchoolStory verknüpft die Lebenswelt der Heranwachsender mit dem Schulunterricht und fördert so persönliche, soziale und methodische Kompetenzen. Die wissenschaftlich evaluierte Lernmethode wird bundesweit in Schulen, Berufsschulen und Universitäten eingesetzt.
Superintelligenz INTUITION
Alexandra Sorgenicht (CEO/Founder, INTUITION and intuitive living)
Intuition is the underestimated skill of the future in our time. Effectiveness is lost in complex projects, overanalyzed meetings, and stalled decisions. This interactive masterclass makes intuition as a strategic future skill immediately tangible—with reflection and transfer to real-life challenges. The result: clearer decisions, more precise collaboration, and noticeably higher personal and organizational effectiveness.
SPEAKER:
Alexandra Sorgenicht is one of the leading voices in the German-speaking world on intuition and the future of human intelligence. For over 25 years, she has been researching intuitive perception and embodied intelligence in complex systems. Her work combines science, future thinking, and systemic criticism. Her contributions are intellectually precise, emotionally touching, and sustainably transformative.
Intuition is the underestimated skill of the future in our time. Effectiveness is lost in complex projects, overanalyzed meetings, and stalled decisions. This interactive masterclass makes intuition as a strategic future skill immediately tangible—with reflection and transfer to real-life challenges. The result: clearer decisions, more precise collaboration, and noticeably higher personal and organizational effectiveness.
SPEAKER:
Alexandra Sorgenicht is one of the leading voices in the German-speaking world on intuition and the future of human intelligence. For over 25 years, she has been researching intuitive perception and embodied intelligence in complex systems. Her work combines science, future thinking, and systemic criticism. Her contributions are intellectually precise, emotionally touching, and sustainably transformative.
Leading Beyond Complexity: 5D Leadership and the Power of Collective Intelligence
Jutta dos Santos (CEO and dos Santos, Berlin, Author "The Glass Elevator" and "The Inner Code")
In a world of accelerating complexity, leadership must evolve beyond linear thinking and control. This keynote introduces 5D Leadership as a multidimensional approach that integrates cognitive clarity, emotional intelligence, embodied awareness, relational intelligence, and purpose-driven action. By activating collective intelligence, leaders can navigate uncertainty, make better decisions, and create resilient cultures capable of shaping the future collaboratively rather than reacting to it.
An interactive workshop combining short impulses with reflection, dialogue, and practical tools to activate collective intelligence in leadership and teams.
SPEAKER:
Jutta dos Santos is an executive coach, speaker, and author of THE INNER CODE, working at the intersection of leadership, consciousness, and transformation. For over a decade, she has supported leaders and organizations through times of profound change – helping them develop inner clarity, emotional intelligence, and conscious decision-making. Her work focuses on leadership as an inner practice that shapes culture, performance, and the future of organizations.
In a world of accelerating complexity, leadership must evolve beyond linear thinking and control. This keynote introduces 5D Leadership as a multidimensional approach that integrates cognitive clarity, emotional intelligence, embodied awareness, relational intelligence, and purpose-driven action. By activating collective intelligence, leaders can navigate uncertainty, make better decisions, and create resilient cultures capable of shaping the future collaboratively rather than reacting to it.
An interactive workshop combining short impulses with reflection, dialogue, and practical tools to activate collective intelligence in leadership and teams.
SPEAKER:
Jutta dos Santos is an executive coach, speaker, and author of THE INNER CODE, working at the intersection of leadership, consciousness, and transformation. For over a decade, she has supported leaders and organizations through times of profound change – helping them develop inner clarity, emotional intelligence, and conscious decision-making. Her work focuses on leadership as an inner practice that shapes culture, performance, and the future of organizations.
Wie "LifeTeachUs" Schulen für Erfahrungen aus der Arbeitswelt öffnet – und Zukunftskompetenzen erlebbar macht.
Ludwig Thiede (Founder, LifeTeachUs)
Ludwig Thiede believes that education should reflect real life. With LifeTeachUs, he brings people from society into classrooms so that they can share their experiences, inspire young people, and enable more equitable access to education. He is driven by the conviction that every student deserves role models and perspectives beyond school textbooks.
Thanks to funding from the Karl Schlecht Foundation and the Ferry Porsche Foundation, we have the opportunity to make Stuttgart and the surrounding area a true LifeTeachUs pioneer region in 2026. More schools, more LifeTeachers, more real-life preparation for young people.
Thanks to the support of the Karl Schlecht Foundation and the Ferry Porsche Foundation, 2026 will bring the opportunity to make Baden-Württemberg a LifeTeachUs pioneer region.
Ludwig Thiede's masterclass is particularly aimed at schools that want to bring their everyday school life closer to the reality of young people's lives and experience how the “LifeTeachUs” educational format can be easily and effectively integrated into teaching. In addition, the session is aimed at teachers, school administrators, and education policymakers, social entrepreneurs, NGOs, and impact-oriented organizations, companies and professionals with an interest in social engagement, as well as foundations and CSR and ESG managers—and anyone else who is interested in social engagement.
Ludwig Thiede believes that education should reflect real life. With LifeTeachUs, he brings people from society into classrooms so that they can share their experiences, inspire young people, and enable more equitable access to education. He is driven by the conviction that every student deserves role models and perspectives beyond school textbooks.
Thanks to funding from the Karl Schlecht Foundation and the Ferry Porsche Foundation, we have the opportunity to make Stuttgart and the surrounding area a true LifeTeachUs pioneer region in 2026. More schools, more LifeTeachers, more real-life preparation for young people.
Thanks to the support of the Karl Schlecht Foundation and the Ferry Porsche Foundation, 2026 will bring the opportunity to make Baden-Württemberg a LifeTeachUs pioneer region.
Ludwig Thiede's masterclass is particularly aimed at schools that want to bring their everyday school life closer to the reality of young people's lives and experience how the “LifeTeachUs” educational format can be easily and effectively integrated into teaching. In addition, the session is aimed at teachers, school administrators, and education policymakers, social entrepreneurs, NGOs, and impact-oriented organizations, companies and professionals with an interest in social engagement, as well as foundations and CSR and ESG managers—and anyone else who is interested in social engagement.
20 Sekunden für eine Mut-Revolution
Jenny Rode (Founder, jerocon / Project Moonshot S.L.)
Manchmal reichen 20 Sekunden Mut, um eine Revolution zu starten – in dir selbst, in deiner Schule oder in der Gesellschaft. Diese Keynote inspiriert Bildungs-Changemaker dazu, Zögern neu zu denken, mutige Entscheidungen zu treffen und eine „Courage Revolt“ auszulösen, die Angst in Handlung verwandelt. Mit frischen Perspektiven zeigt sie, wie kurze Momente der Entschlossenheit nachhaltige Veränderungen anstoßen und eine zukunftsfähige Welt mitgestalten können.
SPEAKERIN:
Jenny Rode ist Courage-Strategin, Entscheidungscoach und Gestalterin internationaler Arbeitsumgebungen. Nach mehr als einem Jahrzehnt in leitenden Verwaltungsfunktionen wagte sie den mutigen Schritt, Sicherheit hinter sich zu lassen und neue Wege zu erkunden. Heute befähigt sie Menschen und Organisationen weltweit, bewusste und mutige Entscheidungen zu treffen. Als deutsch-italienische Unternehmerin verbindet sie Struktur mit Intuition und schafft Räume für echte Begegnungen und Inspiration. Ihre zentrale Botschaft: Mut beginnt im Kleinen – in jeder Entscheidung, die wir treffen.
Manchmal reichen 20 Sekunden Mut, um eine Revolution zu starten – in dir selbst, in deiner Schule oder in der Gesellschaft. Diese Keynote inspiriert Bildungs-Changemaker dazu, Zögern neu zu denken, mutige Entscheidungen zu treffen und eine „Courage Revolt“ auszulösen, die Angst in Handlung verwandelt. Mit frischen Perspektiven zeigt sie, wie kurze Momente der Entschlossenheit nachhaltige Veränderungen anstoßen und eine zukunftsfähige Welt mitgestalten können.
SPEAKERIN:
Jenny Rode ist Courage-Strategin, Entscheidungscoach und Gestalterin internationaler Arbeitsumgebungen. Nach mehr als einem Jahrzehnt in leitenden Verwaltungsfunktionen wagte sie den mutigen Schritt, Sicherheit hinter sich zu lassen und neue Wege zu erkunden. Heute befähigt sie Menschen und Organisationen weltweit, bewusste und mutige Entscheidungen zu treffen. Als deutsch-italienische Unternehmerin verbindet sie Struktur mit Intuition und schafft Räume für echte Begegnungen und Inspiration. Ihre zentrale Botschaft: Mut beginnt im Kleinen – in jeder Entscheidung, die wir treffen.
Learning AI skills effectively
Jörn Allmang (research assistant at the Chair of Education Management and Lifelong Learning, DHBW Baden-Württemberg Cooperative State University)
Together with over 15 universities nationwide, AI-Comp has created an effective future skills system for a life and work environment shaped by AI. In the workshop, we will work hands-on with a proven process model, an AI skills card game, and an online portal for self-assessment – so that learners can develop their AI skills in a targeted manner.
SPEAKER:
Jörn Allmang is a research assistant at the Chair of Education Management and Lifelong Learning at the Baden-Württemberg Cooperative State University in the NextEducation working group. There, he is responsible for several projects in the areas of future skills, skills development, and the future of learning. Previously, he worked in conceptual development at an e-learning agency and at a research institute, among other places, and was a research assistant at the University Medical Center of Johannes Gutenberg University Mainz, where he designed and implemented (media) didactic training programs for lecturers. His research focuses on (reflexive) competence development, teaching and learning in the digital space, higher education research, and learning processes with AI.
Together with over 15 universities nationwide, AI-Comp has created an effective future skills system for a life and work environment shaped by AI. In the workshop, we will work hands-on with a proven process model, an AI skills card game, and an online portal for self-assessment – so that learners can develop their AI skills in a targeted manner.
SPEAKER:
Jörn Allmang is a research assistant at the Chair of Education Management and Lifelong Learning at the Baden-Württemberg Cooperative State University in the NextEducation working group. There, he is responsible for several projects in the areas of future skills, skills development, and the future of learning. Previously, he worked in conceptual development at an e-learning agency and at a research institute, among other places, and was a research assistant at the University Medical Center of Johannes Gutenberg University Mainz, where he designed and implemented (media) didactic training programs for lecturers. His research focuses on (reflexive) competence development, teaching and learning in the digital space, higher education research, and learning processes with AI.
Rethinking digital education: What young people can teach us about the future.
Mücahit Yilmaz (Dozent Hochschule für Technik und Wirtschaft, Geschäftsführer, Tenero Digital UG)
Jugendliche nutzen Digitalisierung intuitiv und gestalten ihre eigene Zukunft. In diesem Vortrag zeige ich, wie ihre Ziele und Kompetenzen neue Chancen für Bildung, Unternehmen und Gesellschaft eröffnen. Erwachsene und Organisationen können von ihren digitalen Strategien lernen und die nächste Generation als aktive Gestalter:innen der Zukunft fördern.
Mücahit Yilmaz ist mit 28 Jahren selbständiger Unternehmensberater und Dozent und agiert an der Schnittstelle zwischen Erfahrung und jungen Perspektiven. Er versteht die Denk- und Lernweisen der jungen Generation und zeiget eindrucksvoll wie ihr digitales Potenzial genutzt werden kann, um Bildung, Unternehmen und Gesellschaft zukunftsfähig zu machen.
Jugendliche nutzen Digitalisierung intuitiv und gestalten ihre eigene Zukunft. In diesem Vortrag zeige ich, wie ihre Ziele und Kompetenzen neue Chancen für Bildung, Unternehmen und Gesellschaft eröffnen. Erwachsene und Organisationen können von ihren digitalen Strategien lernen und die nächste Generation als aktive Gestalter:innen der Zukunft fördern.
Mücahit Yilmaz ist mit 28 Jahren selbständiger Unternehmensberater und Dozent und agiert an der Schnittstelle zwischen Erfahrung und jungen Perspektiven. Er versteht die Denk- und Lernweisen der jungen Generation und zeiget eindrucksvoll wie ihr digitales Potenzial genutzt werden kann, um Bildung, Unternehmen und Gesellschaft zukunftsfähig zu machen.
Future Politics – Democracy belongs on the curriculum: a key skill for the future!
Leon Pelikan (Founder & CEO Political XChange)
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
LEON PELIKAN, 20 Jahre alt, ist ein visionärer Gründer und engagierter Demokratie-Aktivist. Als Kopf hinter Political X Change hat er eine innovative und bundesweit ausgezeichnete Demokratie-App entwickelt, die Schülerinnen und Schüler direkt mit der Kommunalpolitik vernetzt und politische Bildung jugendnah umsetzt. Er ist als Juror für renommierte Auszeichnungen wie den Deutschen Jugenddemokratiepreis, den BücherAlarm Award und Jugend gründet tätig. Die Allianz Foundation zeichnete ihn 2025 als Mover of Tomorrow in der Kategorie „Mensch“ aus. Bundesweit tritt er als gefragter Demokratie-Speaker auf, unter anderem auf bedeutenden Plattformen wie der re:publica/Tincon. Im Jahr 2025 gründete er zudem als Vorsitzender Future Politics, den ersten bundesweiten Verein für Demokratie, der ausschließlich von Kindern und Jugendlichen getragen wird sowie durch ein Advisory Board Unterstützung erhält.
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
LEON PELIKAN, 20 Jahre alt, ist ein visionärer Gründer und engagierter Demokratie-Aktivist. Als Kopf hinter Political X Change hat er eine innovative und bundesweit ausgezeichnete Demokratie-App entwickelt, die Schülerinnen und Schüler direkt mit der Kommunalpolitik vernetzt und politische Bildung jugendnah umsetzt. Er ist als Juror für renommierte Auszeichnungen wie den Deutschen Jugenddemokratiepreis, den BücherAlarm Award und Jugend gründet tätig. Die Allianz Foundation zeichnete ihn 2025 als Mover of Tomorrow in der Kategorie „Mensch“ aus. Bundesweit tritt er als gefragter Demokratie-Speaker auf, unter anderem auf bedeutenden Plattformen wie der re:publica/Tincon. Im Jahr 2025 gründete er zudem als Vorsitzender Future Politics, den ersten bundesweiten Verein für Demokratie, der ausschließlich von Kindern und Jugendlichen getragen wird sowie durch ein Advisory Board Unterstützung erhält.
Future Politics – Democracy belongs on the curriculum: a key skill for the future!
Sabine Buch (Advisor, Future Politics e.V.)
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
SABINE BUCH verbindet langjährige Führungserfahrung in der Wirtschaft mit fundierter Bildungs- und Demokratiearbeit. Als ehemalige Vice President und Expertin für Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und vernetzte Technologien hat sie internationale Transformations- und Innovationsprogramme verantwortet. Dieses Wissen bringt sie heute gezielt in den Bildungsbereich ein.
Als Dozentin, Trainerin und systemischer Coach entwickelt sie Lern- und Trainingsformate für Schulen, Hochschulen und Organisationen. Im Mittelpunkt stehen dabei kritisches Denken, Werteorientierung und zentrale Zukunftskompetenzen. Ein besonderer Fokus liegt auf Neurodiversität, inklusiver Bildung sowie dem verantwortungsvollen Einsatz von KI und digitalen Technologien im Lernkontext.
Darüber hinaus engagiert sich Sabine Buch aktiv für die Stärkung demokratischer Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe. Sie ist Aufsichtsrätin bei Political xChange, MEGAFoN sowie im Verein Future Politics tätig. Ihr Anliegen ist es, demokratische Werte, politische Bildung und ein tiefes Verständnis für gesellschaftliche Zusammenhänge frühzeitig zu vermitteln – insbesondere in Schulen und in der Arbeit mit Jugendlichen.
Sabine Buch übersetzt komplexe technologische und gesellschaftliche Entwicklungen in praxisnahe, verständliche Konzepte für Lehrkräfte, Eltern und Lernende. Ihr Ziel ist eine Bildung, die Orientierung gibt, Selbstwirksamkeit stärkt und junge Menschen befähigt, demokratisch, reflektiert und verantwortungsvoll in einer zunehmend digitalen, vielfältigen und politisch herausfordernden Welt zu handeln
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
SABINE BUCH verbindet langjährige Führungserfahrung in der Wirtschaft mit fundierter Bildungs- und Demokratiearbeit. Als ehemalige Vice President und Expertin für Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und vernetzte Technologien hat sie internationale Transformations- und Innovationsprogramme verantwortet. Dieses Wissen bringt sie heute gezielt in den Bildungsbereich ein.
Als Dozentin, Trainerin und systemischer Coach entwickelt sie Lern- und Trainingsformate für Schulen, Hochschulen und Organisationen. Im Mittelpunkt stehen dabei kritisches Denken, Werteorientierung und zentrale Zukunftskompetenzen. Ein besonderer Fokus liegt auf Neurodiversität, inklusiver Bildung sowie dem verantwortungsvollen Einsatz von KI und digitalen Technologien im Lernkontext.
Darüber hinaus engagiert sich Sabine Buch aktiv für die Stärkung demokratischer Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe. Sie ist Aufsichtsrätin bei Political xChange, MEGAFoN sowie im Verein Future Politics tätig. Ihr Anliegen ist es, demokratische Werte, politische Bildung und ein tiefes Verständnis für gesellschaftliche Zusammenhänge frühzeitig zu vermitteln – insbesondere in Schulen und in der Arbeit mit Jugendlichen.
Sabine Buch übersetzt komplexe technologische und gesellschaftliche Entwicklungen in praxisnahe, verständliche Konzepte für Lehrkräfte, Eltern und Lernende. Ihr Ziel ist eine Bildung, die Orientierung gibt, Selbstwirksamkeit stärkt und junge Menschen befähigt, demokratisch, reflektiert und verantwortungsvoll in einer zunehmend digitalen, vielfältigen und politisch herausfordernden Welt zu handeln
Mensch und Maschine – Was wir voneinander lernen können und warum Arbeitskultur der entscheidende Faktor ist
Chris Schulz (CEO, SUPYOU Consulting)
Our working world is undergoing profound change due to the rapid advancement of artificial intelligence. Tasks, decision-making processes, and forms of collaboration are changing faster than ever before. AI not only automates tasks, but also raises fundamental questions about our work culture: How do we want to work together? What remains human? And what role does technology play in a meaningful, sustainable working world?
This masterclass examines what humans and machines can learn from each other – and why work culture is the decisive key. AI is not just a tool, but a mirror of how we cooperate. It invites us to rethink New Work not primarily as a technical issue, but as a cultural one. In a strong, caring culture, AI becomes an enabler for focus, creativity, and genuine, meaningful connection.
SPEAKER:
Chris Schulz is a business and agile coach and senior manager for business transformations. In his work, he combines coaching, cultural development, and modern work practices to empower people and organizations in their growth. His approach is strength-oriented and appreciative, aiming to create spaces where self-leadership, clarity, and healthy collaboration can flourish sustainably.
As a certified business and strengths coach, he supports executives and teams in building effective communication.
Our working world is undergoing profound change due to the rapid advancement of artificial intelligence. Tasks, decision-making processes, and forms of collaboration are changing faster than ever before. AI not only automates tasks, but also raises fundamental questions about our work culture: How do we want to work together? What remains human? And what role does technology play in a meaningful, sustainable working world?
This masterclass examines what humans and machines can learn from each other – and why work culture is the decisive key. AI is not just a tool, but a mirror of how we cooperate. It invites us to rethink New Work not primarily as a technical issue, but as a cultural one. In a strong, caring culture, AI becomes an enabler for focus, creativity, and genuine, meaningful connection.
SPEAKER:
Chris Schulz is a business and agile coach and senior manager for business transformations. In his work, he combines coaching, cultural development, and modern work practices to empower people and organizations in their growth. His approach is strength-oriented and appreciative, aiming to create spaces where self-leadership, clarity, and healthy collaboration can flourish sustainably.
As a certified business and strengths coach, he supports executives and teams in building effective communication.
Learning AI skills effectively
Julia Marcia Mann (academic staff member at the Chair of Education Management and Lifelong Learning, DHBW Baden-Württemberg Cooperative State University)
Together with over 15 universities nationwide, AI-Comp has created an effective future skills system for a life and work environment shaped by AI. In the workshop, we will work hands-on with a proven process model, an AI skills card game, and an online portal for self-assessment – so that learners can develop their AI skills in a targeted manner.
SPEAKER:
Julia Marcia Mann is a research assistant at the Baden-Württemberg Cooperative State University at the Chair of Education Management and Lifelong Learning and part of the NextEducation Research Group. After completing her bachelor's degree in a program with a focus on education, she completed her master's degree in media and communication with a focus on innovation, marketing, management, and e-learning at Offenburg University of Applied Sciences. In her master's thesis, she investigated how generative artificial intelligence can support coaching and self-organized learning, and developed a prototype AI assistant for this purpose. Her professional career has taken her to the Institute for Education Management and Educational Technologies at the University of St. Gallen and to the field of learning and development. Her focus is on the development and analysis of AI-supported learning and support formats in higher education and continuing education.
Together with over 15 universities nationwide, AI-Comp has created an effective future skills system for a life and work environment shaped by AI. In the workshop, we will work hands-on with a proven process model, an AI skills card game, and an online portal for self-assessment – so that learners can develop their AI skills in a targeted manner.
SPEAKER:
Julia Marcia Mann is a research assistant at the Baden-Württemberg Cooperative State University at the Chair of Education Management and Lifelong Learning and part of the NextEducation Research Group. After completing her bachelor's degree in a program with a focus on education, she completed her master's degree in media and communication with a focus on innovation, marketing, management, and e-learning at Offenburg University of Applied Sciences. In her master's thesis, she investigated how generative artificial intelligence can support coaching and self-organized learning, and developed a prototype AI assistant for this purpose. Her professional career has taken her to the Institute for Education Management and Educational Technologies at the University of St. Gallen and to the field of learning and development. Her focus is on the development and analysis of AI-supported learning and support formats in higher education and continuing education.
Egos out - Future Skills in
Sonja Köpke (Managing Director, Future Skills Alliance)
Wie können wir gemeinsam Impact als lernendes Ökosystem erzielen und als Allianz eine gerechtere, nachhaltigere und agilere Zukunft gestalten?
SPEAKER:
Sonja ist Geschäftsführerin der Future Skills Alliance e.V. und examinierte Lehrerin, bevor sie zu Teach First Deutschland wechselte. Eine Organisation, die zum internationalen Netzwerk von Teach For All gehört und sich für Bildungsgerechtigkeit einsetzt. Sonja war dort zwölf Jahre tätig, zuletzt als alleinige Geschäftsführerin. Zudem war sie bis Ende 2025 Sachverständige der Enquêtekommission „Chancengleichheit in der Bildung“ des Landtags Nordrhein-Westfalen.
Wie können wir gemeinsam Impact als lernendes Ökosystem erzielen und als Allianz eine gerechtere, nachhaltigere und agilere Zukunft gestalten?
SPEAKER:
Sonja ist Geschäftsführerin der Future Skills Alliance e.V. und examinierte Lehrerin, bevor sie zu Teach First Deutschland wechselte. Eine Organisation, die zum internationalen Netzwerk von Teach For All gehört und sich für Bildungsgerechtigkeit einsetzt. Sonja war dort zwölf Jahre tätig, zuletzt als alleinige Geschäftsführerin. Zudem war sie bis Ende 2025 Sachverständige der Enquêtekommission „Chancengleichheit in der Bildung“ des Landtags Nordrhein-Westfalen.
Digitalität gestalten - Kompetenzen für Lehren und Lernen im Zeitalter von KI
Bao Nguyen (KI & Design Thinking Coach), Fabian Franz (Projektmanager, Siemens Stiftung), Christine Niewöhner (Senior Project Manager Bildung, Siemens Stiftung).
Digitalität verändert, wie wir lernen, arbeiten und entscheiden. Welche Kompetenzen brauchen Lehrende und Lernende, um diesen Wandel aktiv zu gestalten? Die interaktive Masterclass führt in zentrale „Kompetenzen in der Digitalität“ ein und verbindet Future Skills mit praktischen Erfahrungen im Umgang mit generativer KI. Anhand konkreter Szenarien reflektieren wir, wie digitale Technologien Lernprozesse verändern und wie wir zukunftsorientiertes Lehren und Lernen bereits heute gestalten können.
Digitalität verändert, wie wir lernen, arbeiten und entscheiden. Welche Kompetenzen brauchen Lehrende und Lernende, um diesen Wandel aktiv zu gestalten? Die interaktive Masterclass führt in zentrale „Kompetenzen in der Digitalität“ ein und verbindet Future Skills mit praktischen Erfahrungen im Umgang mit generativer KI. Anhand konkreter Szenarien reflektieren wir, wie digitale Technologien Lernprozesse verändern und wie wir zukunftsorientiertes Lehren und Lernen bereits heute gestalten können.
Innocamp. Generationen verbinden. Zukunft gestalten.
Sylvia Huette-Ritterbusch (Co-Founderin, GOKA), Valeska Schaaf (Co-Founderin & Freelancerin, GOKA)
Wie gelingt Zusammenarbeit über Generationen hinweg und was können wir gemeinsam daraus lernen? In diesem Workshop entwickeln Jung-Alt-Tandems innovative Lösungen zum Thema Generationenmanagement im Arbeitsalltag, mit Design Thinking Methoden, moderiert von Sylvia & Valeska. Es erwarten euch: Frische Perspektiven, konkrete Lösungsansätze und wertvolle Impulse für die eigene Praxis sowie die Chance auf echte Vernetzung und Sichtbarkeit bei Unternehmenspartner:innen und Expert:innen.
SPEAKER:
Sylvia ist Psychologin mit ausgeprägter Beratungsexpertise und langjähriger Führungserfahrung im internationalen HR eines Großkonzerns. Mit der Ausstellung „EY ALTER“ gewann sie mit ihrem Team zahlreiche Preise im Generationenmanagement. Ihre Schwerpunkte liegen auf Ageing & Age Diversity Strategy sowie nachhaltiger Personalarbeit. Als Co-Founderin von GOKA berät sie Unternehmen, Institutionen und Teams zum demografischen Wandel und Altersvielfalt. Seit 2021 moderiert sie das bundesweite Forum Generationenmanagement im Demographie Netzwerk e.V.
Valeska hat gemeinsam mit Sylvia Hütte-Ritterbusch GOKA - ein Projekt der Neopera Business Consulting GmbH - gegründet und verfügt aufbauend auf ihrem Master in Imagineering über einen breiten Erfahrungsschatz in den Arbeitsfeldern New Work sowie Organisationsberatung. Gemeinsam moderieren sie im X-Y-Tandem das Forum Generationenmanagement des ddn (das Demographie Netzwerk e.V.). Mit GOKA lädt sie dazu ein, Alter/n im Unternehmen und persönlich neu zu denken. Als Gründerin des Start-ups mellem widmet sie sich darüber hinaus dem Thema Tod und Digitalisierung – und bringt damit ihre unternehmerische Energie auch in eines der letzten gesellschaftlichen Tabuthemen ein. Ihre Innovationsfreude und internationale Vernetzung erschließen stets neue Perspektiven sowie wertvolle, weltweite Best Practices zu aktuellen Fragestellungen.
Wie gelingt Zusammenarbeit über Generationen hinweg und was können wir gemeinsam daraus lernen? In diesem Workshop entwickeln Jung-Alt-Tandems innovative Lösungen zum Thema Generationenmanagement im Arbeitsalltag, mit Design Thinking Methoden, moderiert von Sylvia & Valeska. Es erwarten euch: Frische Perspektiven, konkrete Lösungsansätze und wertvolle Impulse für die eigene Praxis sowie die Chance auf echte Vernetzung und Sichtbarkeit bei Unternehmenspartner:innen und Expert:innen.
SPEAKER:
Sylvia ist Psychologin mit ausgeprägter Beratungsexpertise und langjähriger Führungserfahrung im internationalen HR eines Großkonzerns. Mit der Ausstellung „EY ALTER“ gewann sie mit ihrem Team zahlreiche Preise im Generationenmanagement. Ihre Schwerpunkte liegen auf Ageing & Age Diversity Strategy sowie nachhaltiger Personalarbeit. Als Co-Founderin von GOKA berät sie Unternehmen, Institutionen und Teams zum demografischen Wandel und Altersvielfalt. Seit 2021 moderiert sie das bundesweite Forum Generationenmanagement im Demographie Netzwerk e.V.
Valeska hat gemeinsam mit Sylvia Hütte-Ritterbusch GOKA - ein Projekt der Neopera Business Consulting GmbH - gegründet und verfügt aufbauend auf ihrem Master in Imagineering über einen breiten Erfahrungsschatz in den Arbeitsfeldern New Work sowie Organisationsberatung. Gemeinsam moderieren sie im X-Y-Tandem das Forum Generationenmanagement des ddn (das Demographie Netzwerk e.V.). Mit GOKA lädt sie dazu ein, Alter/n im Unternehmen und persönlich neu zu denken. Als Gründerin des Start-ups mellem widmet sie sich darüber hinaus dem Thema Tod und Digitalisierung – und bringt damit ihre unternehmerische Energie auch in eines der letzten gesellschaftlichen Tabuthemen ein. Ihre Innovationsfreude und internationale Vernetzung erschließen stets neue Perspektiven sowie wertvolle, weltweite Best Practices zu aktuellen Fragestellungen.
HIGHLIGHTS
FUTUROMUNDO EDU 2026
FUTUROMUNDO-Partner schaffen auch 2026 zahlreiche Orte voller Energie, Movement-Making und Begegnung. Es entstehen Bühnen, auf denen junge Gründerinnen und Gründer aus Schule und Studium ihre Start-up-Ideen und sozialen Innovationen präsentieren. In inspirierenden Zukunftslaboren entwickeln NextGen, Eltern und Politik gemeinsam neue Perspektiven für die Veränderung des Bildungssystems. Lebendige Netzwerkmomente und EDU-Clubhouses machen dabei die Zukunft auf eindrucksvolle Weise erlebbar.
BW Young Talents Award 2026
Freitag, 26. Juni 2026
(Haus der Wirtschaft)
Finale und Awardverleihung des landesweiten Wettbewerbs „Innovation Workshop & Pitch“ von Start-up BW Young Talents.
Zum Abschluss der aktuellen Wettbewerbsrunde erhalten Schulteams die Möglichkeit, ihre innovativen Gründungsideen vor einer Jury und Publikum zu präsentieren. Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler pitchen um den Landessieg 2026.
(Haus der Wirtschaft)
Finale und Awardverleihung des landesweiten Wettbewerbs „Innovation Workshop & Pitch“ von Start-up BW Young Talents.
Zum Abschluss der aktuellen Wettbewerbsrunde erhalten Schulteams die Möglichkeit, ihre innovativen Gründungsideen vor einer Jury und Publikum zu präsentieren. Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler pitchen um den Landessieg 2026.
Chancengipfel 2026
Freitag, 26. Juni 2026
(Haus der Wirtschaft)
Ausgerichtet von der Bundesschülerkonferenz
und dem Bundeselternrat kommen Schüler:innen, Eltern, Politik und Fachpraxis zusammen, um Lösungsansätze für die Zukunft des Bildungssystems zu entwickeln – von Digitalisierung über Gesundheit und Wohlbefinden bis hin zu Fachkräftemangel und Chancengerechtigkeit.
(Zugang nur nach Delegierteneinladung)
(Haus der Wirtschaft)
Ausgerichtet von der Bundesschülerkonferenz
und dem Bundeselternrat kommen Schüler:innen, Eltern, Politik und Fachpraxis zusammen, um Lösungsansätze für die Zukunft des Bildungssystems zu entwickeln – von Digitalisierung über Gesundheit und Wohlbefinden bis hin zu Fachkräftemangel und Chancengerechtigkeit.
(Zugang nur nach Delegierteneinladung)
FUTURE SKILLS ALLIANCE
Die Future Skills Alliance (FSA) ist ein deutschlandweit aktives Bündnis von Akteur:innen aus Bildung, Wirtschaft, Zivilgesellschaft, Wissenschaft und Politik, das sich zum Ziel gesetzt hat, die Bildung und Entwicklung von sogenannten „Future Skills“ – also Zukunftskompetenzen – systematisch voranzubringen und nachhaltiger in Bildungslandschaften, Arbeitswelt und Gesellschaft zu verankern. Rund 100 Unternehmen und Institutionen sind seit der Gründung 2025 bereits Mitglied.
PARTNER
Haus der Wirtschaft
Willi-Bleicher Straße 19
70174 Stuttgart
Hotels
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