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FUTUROMUNDO EDU
The International
Future Festival of Learning
(Day 1 – July 3, 2025)
CLUBHOUSES
FUTURE SPOTS ON 3. JULY 2025
3. Juli 2025 | Urban Offices Open Space | SPRIND | 9:00 - 18:00 Uhr
Exklusiver Prototyping Workshop für ein lernendes Schulsystem (Anmeldung erforderlich!)
3. Juli 2025 | Institut Français | 13:00 - 16:00 Uhr
Ein Nachmittag zur Zukunft des Sprachlernens u.a. mit Claudia Heyn Gründerin von Talky (Anmeldung erforderlich)
3. Juli 2025 | Max-Eyth-Schule | MyMachine | 15:00 - 16:30 Uhr
Enthüllung der Traummaschinen mit dem Oberbürgermeister der Stadt Stuttgart, Dr. Frank Nopper
3. Juli 2025 | Literaturhaus Stuttgart | MÄTSCH | 17:00 - 19:00 Uhr
Begegnung auf Kinderaugenhöhe: Studio Mätsch und Berni Hanel laden zum Spielen in den Mätschpoint (Anmeldung erforderlich!)
MAIN STAGE, DAY 1
LIEDERHALLE, SCHILLERSAAL
10:00 Uhr | Intro und Begrüßung
Leonard Sommer (Vorstand Initiative Classroom Thinktank e.V., Mitgründer Futuromundo Multi-Conference + Festival)
Leonard Sommer ist Co-Founder von Futuromundo und Gründer der Initiative Classroom Thinktank. Der gemeinnützige Verein setzt sich dafür ein, Kreativität als zentralen Bestandteil des schulischen Lernens zu fördern. Sommer ist Autor des Buches Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu (Vahlen Verlag).
Als Keynote-Speaker und Workshop-Moderator spricht und doziert er auf Kreativitäts- und Bildungskonferenzen oder an Pädagogischen Hochschulen.
Zudem engagiert sich Sommer im Beirat der Bildungsorganisation Wir für Schule und ist Botschafter für DigitalSchoolStory.
Er hält einen MBA in Creative Leadership an der Berlin School of Creative Leadership.
Leonard Sommer ist Co-Founder von Futuromundo und Gründer der Initiative Classroom Thinktank. Der gemeinnützige Verein setzt sich dafür ein, Kreativität als zentralen Bestandteil des schulischen Lernens zu fördern. Sommer ist Autor des Buches Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu (Vahlen Verlag).
Als Keynote-Speaker und Workshop-Moderator spricht und doziert er auf Kreativitäts- und Bildungskonferenzen oder an Pädagogischen Hochschulen.
Zudem engagiert sich Sommer im Beirat der Bildungsorganisation Wir für Schule und ist Botschafter für DigitalSchoolStory.
Er hält einen MBA in Creative Leadership an der Berlin School of Creative Leadership.
10:00 Uhr | Moderation
Lars Becker (Director Stakeholder Engagement & Public Affairs)
TREEO – Fairventures Digital)
Lars Becker ist Experte für Stakeholder-Engagement, Organisationsentwicklung und gesellschaftliche Transformation. Er war unter anderem für Teach First Deutschland, die Intersectoral School of Governance, Common Purpose und Siemens tätig. Mit langjähriger Erfahrung an der Schnittstelle von Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft begleitet er Veränderungsprozesse und entwickelt nachhaltige Strategien für eine zukunftsfähige Gesellschaft. Lars lebt mit seiner Familie in Stuttgart.
TREEO – Fairventures Digital)
Lars Becker ist Experte für Stakeholder-Engagement, Organisationsentwicklung und gesellschaftliche Transformation. Er war unter anderem für Teach First Deutschland, die Intersectoral School of Governance, Common Purpose und Siemens tätig. Mit langjähriger Erfahrung an der Schnittstelle von Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft begleitet er Veränderungsprozesse und entwickelt nachhaltige Strategien für eine zukunftsfähige Gesellschaft. Lars lebt mit seiner Familie in Stuttgart.
10:00 Uhr | Moderation
Kati Ahl (Schulentwicklungsberaterin und Autorin)
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen.
In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen.
In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.
SESSION 1
Bildung neu denken: Warum Neugier, Kreativität und kritisches Denken schon jetzt zentrale Lernziele sind.
(10:15-12:00 Uhr)
(10:15-12:00 Uhr)
10:10 Uhr |
Lust auf Zukunft. Wie wir wieder lernen neugierig zu sein.
Katharina Ehrenmüller (Ministerium für Neugier und Zukunftslust, Wien)
Katharina Ehrenmüller ist Expertin für Transformation, Innovation und Leadership. Sie begleitet Unternehmen in Österreich und Deutschland bei Veränderungsprozessen und lehrt an der Donau-Universität Krems, der IMC Fachhochschule Krems sowie der Universität Graz in den Bereichen Digitale Transformation und Human-Centered Innovation.
Als Co-CEO der Pro Active GmbH, Co-Initiatorin von makefuture.today und Mitbegründerin des „Ministeriums für Neugier und Zukunftslust“ setzt sie wichtige Impulse für zukunftsorientierte Projekte.
Katharina lebt in Wien und engagiert sich leidenschaftlich für Themen wie Kunst, Kultur, Diversität und Nachhaltigkeit. Ihr Herz schlägt für Kulinarik und erstklassigen Service.
Katharina Ehrenmüller ist Expertin für Transformation, Innovation und Leadership. Sie begleitet Unternehmen in Österreich und Deutschland bei Veränderungsprozessen und lehrt an der Donau-Universität Krems, der IMC Fachhochschule Krems sowie der Universität Graz in den Bereichen Digitale Transformation und Human-Centered Innovation.
Als Co-CEO der Pro Active GmbH, Co-Initiatorin von makefuture.today und Mitbegründerin des „Ministeriums für Neugier und Zukunftslust“ setzt sie wichtige Impulse für zukunftsorientierte Projekte.
Katharina lebt in Wien und engagiert sich leidenschaftlich für Themen wie Kunst, Kultur, Diversität und Nachhaltigkeit. Ihr Herz schlägt für Kulinarik und erstklassigen Service.
10:30 Uhr |
Mehr Neugier für alle oder: über die demokratischen Fähigkeiten von Dinos.
Katja Meinecke-Meurer (Geschäftsführerin und Verlegerin des Tessloff-Verlags)
Wir leben im Zeitalter der Aufmerksamkeitsökonomie – und trotzdem hat die Neugier einen schlechten Ruf. Dabei bräuchten wir sie gerade dringender denn je – um z. B. die Demokratie zu stärken, das Klima zu retten oder die Zukunft aufzubauen. Würden wir die Neugier pflegen, wäre sie eine unendliche Ressource – und eine magische Superkraft noch dazu. Als einer der bekanntesten Kinderbuchverlage weiß WAS IST WAS genau, was man mit Neugier alles erreichen kann und was das am Ende mit den Dinos zu tun hat.
Katja Meinecke-Meurer ist Geschäftsführerin und Verlegerin des Kinder- und Jugendbuchverlags Tessloff und verantwortet in dieser Funktion sowohl strategisch als auch inhaltlich die nachhaltige Ausrichtung des Verlags. Zudem treibt sie den Ausbau des multimedialen Verlagsportfolios voran und setzt sich intensiv für Leseförderung und Demokratiebildung von Kindern ein.
Wir leben im Zeitalter der Aufmerksamkeitsökonomie – und trotzdem hat die Neugier einen schlechten Ruf. Dabei bräuchten wir sie gerade dringender denn je – um z. B. die Demokratie zu stärken, das Klima zu retten oder die Zukunft aufzubauen. Würden wir die Neugier pflegen, wäre sie eine unendliche Ressource – und eine magische Superkraft noch dazu. Als einer der bekanntesten Kinderbuchverlage weiß WAS IST WAS genau, was man mit Neugier alles erreichen kann und was das am Ende mit den Dinos zu tun hat.
Katja Meinecke-Meurer ist Geschäftsführerin und Verlegerin des Kinder- und Jugendbuchverlags Tessloff und verantwortet in dieser Funktion sowohl strategisch als auch inhaltlich die nachhaltige Ausrichtung des Verlags. Zudem treibt sie den Ausbau des multimedialen Verlagsportfolios voran und setzt sich intensiv für Leseförderung und Demokratiebildung von Kindern ein.
11:00 Uhr | Critical Thinking in the Era of Artificial Intelligence
Philippe Longchamps (Teacher of the Year in Sweden & Co-Founder Integreateach)
Philippe Longchamps is a Canadian educator from Québec who moved to Sweden in 2002. He was named Teacher of the Year 2020 in Sweden and was a finalist for the Global Teacher Prize 2021. He currently serves as Head of Department at the Bilingual School in Lund.
Longchamps is the co-author of the academic books "Wenn Schule auf Ideen bringt - 100 Kreative denken Lernen neu" (Vahlen Verlag, 2023) and "Transformative Education" (Routledge, 2022).
He is also a co-founder of the consulting company Integreateach.
Philippe Longchamps is a Canadian educator from Québec who moved to Sweden in 2002. He was named Teacher of the Year 2020 in Sweden and was a finalist for the Global Teacher Prize 2021. He currently serves as Head of Department at the Bilingual School in Lund.
Longchamps is the co-author of the academic books "Wenn Schule auf Ideen bringt - 100 Kreative denken Lernen neu" (Vahlen Verlag, 2023) and "Transformative Education" (Routledge, 2022).
He is also a co-founder of the consulting company Integreateach.
11:30 Uhr | What if? Unleashing Multiple and Diverse Creativities to Inspire Change in Educations
Prof. Pamela Burnard
(University of Cambridge, Großbritannien)
Succeeding in the 21st century is an inspiring yet increasingly complex challenge. Whether as a social entrepreneur, in the development of professional skills, or within formal education – the ability to prepare people for an uncertain future is becoming ever more vital in the face of global challenges such as health crises, climate change, geopolitical upheavals, and growing inequalities.
This keynote explores pathways for shaping new societies where creative approaches inspire transformation and open up new possibilities.
Pamela Burnard is Professor of Creativity and Education at the Faculty of Education, University of Cambridge, where she leads the Arts and Creativities Research Group and hosts the monthly online seminar series Performing Research.
She has published 20 books and over 100 articles promoting and developing the conceptualization and diverse expressions of creativity across all educational levels — from Nursery School to higher education and into the creative and cultural industries. She is also co-editor of the journal Thinking Skills and Creativity.
Pamela Burnard is a Fellow of the Royal Society of Arts (RSA) in the UK.
(University of Cambridge, Großbritannien)
Succeeding in the 21st century is an inspiring yet increasingly complex challenge. Whether as a social entrepreneur, in the development of professional skills, or within formal education – the ability to prepare people for an uncertain future is becoming ever more vital in the face of global challenges such as health crises, climate change, geopolitical upheavals, and growing inequalities.
This keynote explores pathways for shaping new societies where creative approaches inspire transformation and open up new possibilities.
Pamela Burnard is Professor of Creativity and Education at the Faculty of Education, University of Cambridge, where she leads the Arts and Creativities Research Group and hosts the monthly online seminar series Performing Research.
She has published 20 books and over 100 articles promoting and developing the conceptualization and diverse expressions of creativity across all educational levels — from Nursery School to higher education and into the creative and cultural industries. She is also co-editor of the journal Thinking Skills and Creativity.
Pamela Burnard is a Fellow of the Royal Society of Arts (RSA) in the UK.
SESSION 2
Wie echte Transformation gelingen kann – aus den unterschiedlichsten Perspektiven und im Wandel der digitalen Welt.
(12:00-15:00 Uhr)
(12:00-15:00 Uhr)
12:00 Uhr |
Schule als Plattform. Ein neues Bauprinzip für die Schulen der Zukunft
Ekkehard Thümler (Gründer und Geschäftsführer Tutoring for all), gemeinsam mit Tobias Ernst
Unsere heutigen Schulen sind zutiefst von ihrer Herkunft aus dem Industriezeitalter geprägt. In der Informationsökonomie des 21. Jahrhunderts wirken sie zunehmend anachronistisch. Um diese Kluft zu schließen, sollten Schulen von den innovativsten Organisationen unserer Zeit lernen: den digitalen Plattformen. “Plattformdenken” macht aus Schulen offene Infrastrukturen, die mit Hilfe von externen Anbietern ein viel umfangreicheres Lernangebot schaffen, als es heute möglich ist. Ekkehard Thümler und Tobias Ernst stellen das innovative Modell der Schule als Plattform vor, welches gemeinsam mit namhaften Bildungsexperten erarbeitet wurde.
Dr. Ekkehard Thümler ist Gründer und Geschäftsführer des gemeinnützigen Bildungsunternehmens Tutoring for All und Leiter der Weimarer Gespräche für eine Transformation des Schulsystems.
Herr Thümler war in führenden Positionen für die Joachim Herz Stiftung, Bertelsmann Stiftung, Baden-Württemberg Stiftung sowie die Vodafone Stiftung tätig. Am Centre for Social Investment (CSI) der Universität Heidelberg leitete er ein internationales Forschungsprogramm zu sozialer Wirkung durch Innovation. Bis heute ist er dem CSI als Senior Fellow verbunden.
Seine Forschungsschwerpunkte sind soziale Wirkung und Innovation sowie Systemtransformation, insbesondere in den Bereichen Bildung und Schulentwicklung.
Unsere heutigen Schulen sind zutiefst von ihrer Herkunft aus dem Industriezeitalter geprägt. In der Informationsökonomie des 21. Jahrhunderts wirken sie zunehmend anachronistisch. Um diese Kluft zu schließen, sollten Schulen von den innovativsten Organisationen unserer Zeit lernen: den digitalen Plattformen. “Plattformdenken” macht aus Schulen offene Infrastrukturen, die mit Hilfe von externen Anbietern ein viel umfangreicheres Lernangebot schaffen, als es heute möglich ist. Ekkehard Thümler und Tobias Ernst stellen das innovative Modell der Schule als Plattform vor, welches gemeinsam mit namhaften Bildungsexperten erarbeitet wurde.
Dr. Ekkehard Thümler ist Gründer und Geschäftsführer des gemeinnützigen Bildungsunternehmens Tutoring for All und Leiter der Weimarer Gespräche für eine Transformation des Schulsystems.
Herr Thümler war in führenden Positionen für die Joachim Herz Stiftung, Bertelsmann Stiftung, Baden-Württemberg Stiftung sowie die Vodafone Stiftung tätig. Am Centre for Social Investment (CSI) der Universität Heidelberg leitete er ein internationales Forschungsprogramm zu sozialer Wirkung durch Innovation. Bis heute ist er dem CSI als Senior Fellow verbunden.
Seine Forschungsschwerpunkte sind soziale Wirkung und Innovation sowie Systemtransformation, insbesondere in den Bereichen Bildung und Schulentwicklung.
12:00 Uhr |
Schule als Plattform. Ein neues Bauprinzip für die Schulen der Zukunft
Tobias Ernst (Vorstand, Stiftung Kinder forschen, Berlin), gemeinsam mit Ekkehard Thümler
Tobias Ernst studierte an der Universität Hamburg Rechtswissenschaften mit anschließender Promotion (Dr. iur.).
Von 2004 bis 2009 arbeitete Tobias Ernst im Themenfeld "Wirtschaft und Soziales" als Projektmanager und Projektleiter bei der Bertelsmann Stiftung. Anschließend sammelte er als Prokurist bei der Wirtschaftsprüfungsgesellschaft PricewaterhouseCoopers einschlägige Erfahrungen in der Nachhaltigkeitsberatung. Danach stieg Ernst in den Bildungsbereich ein und war fünf Jahre bei der Teach First Deutschland gGmbH, zuerst als Bereichsleiter und später als stellvertretender Geschäftsführer tätig.
Von 2018 bis 2024 leitete er die Kiron Open Higher Education gGmbH. Die gemeinnützige Organisation ermöglicht geflüchteten Menschen den digitalen Zugang zu verschiedensten Bildungsangeboten für eine akademische, berufliche und persönliche Entwicklung.
Tobias Ernst hat zum 1. März 2024 den Vorstandsvorsitz der Stiftung Kinder forschen in Berlin übernommen. Ernst wird in seiner Funktion die strategischen Ziele der Stiftung verantworten, diese nach außen repräsentieren und die inhaltliche, pädagogische sowie wissenschaftliche Entwicklung der Stiftungsarbeit weiterführen.
Tobias Ernst studierte an der Universität Hamburg Rechtswissenschaften mit anschließender Promotion (Dr. iur.).
Von 2004 bis 2009 arbeitete Tobias Ernst im Themenfeld "Wirtschaft und Soziales" als Projektmanager und Projektleiter bei der Bertelsmann Stiftung. Anschließend sammelte er als Prokurist bei der Wirtschaftsprüfungsgesellschaft PricewaterhouseCoopers einschlägige Erfahrungen in der Nachhaltigkeitsberatung. Danach stieg Ernst in den Bildungsbereich ein und war fünf Jahre bei der Teach First Deutschland gGmbH, zuerst als Bereichsleiter und später als stellvertretender Geschäftsführer tätig.
Von 2018 bis 2024 leitete er die Kiron Open Higher Education gGmbH. Die gemeinnützige Organisation ermöglicht geflüchteten Menschen den digitalen Zugang zu verschiedensten Bildungsangeboten für eine akademische, berufliche und persönliche Entwicklung.
Tobias Ernst hat zum 1. März 2024 den Vorstandsvorsitz der Stiftung Kinder forschen in Berlin übernommen. Ernst wird in seiner Funktion die strategischen Ziele der Stiftung verantworten, diese nach außen repräsentieren und die inhaltliche, pädagogische sowie wissenschaftliche Entwicklung der Stiftungsarbeit weiterführen.
12:30 Uhr | Schulwandel konkret: Strategien & Hürden aus der Praxis. Schulleitungen berichten.
M. Pallesche, P. Ferrari, S. Ruppaner, N. Stockmann, M. Lamour, A. Beule
Micha Pallesche (Schulleiter, Ernst-Reuter-Schule, Karlsruhe)
Petra Ferrari (Gründerin und Leiterin Galileo Bildungshaus, Stuttgart)
Stefan Ruppaner (Vorstandsvorsitzender Materialnetzwerk eG, Schulleiter a.D., Allemannenschule Wutöschingen),
Nicole Stockmann (Schulleiterin am Gymnasium im Ellental),
Marlon Lamour (Schulleiter Freihof-Realschule, Kirchheim unter Teck)
MODERATION:
Achim Beule (Stellvertretender Referatsleiter Schulartübergreifende Bildungsaufgaben, Ministerium für Kultur Jugend und Sport Baden-Württemberg)
Micha Pallesche (Schulleiter, Ernst-Reuter-Schule, Karlsruhe)
Petra Ferrari (Gründerin und Leiterin Galileo Bildungshaus, Stuttgart)
Stefan Ruppaner (Vorstandsvorsitzender Materialnetzwerk eG, Schulleiter a.D., Allemannenschule Wutöschingen),
Nicole Stockmann (Schulleiterin am Gymnasium im Ellental),
Marlon Lamour (Schulleiter Freihof-Realschule, Kirchheim unter Teck)
MODERATION:
Achim Beule (Stellvertretender Referatsleiter Schulartübergreifende Bildungsaufgaben, Ministerium für Kultur Jugend und Sport Baden-Württemberg)
13:15 Uhr |
NextGen Schule – Wie Lernen wieder begeistert
Thomas Schmidt (Geschäftsführer, Helliwood, Berlin)
Schule soll auf die Zukunft vorbereiten – aber was, wenn die schneller ist als der Lehrplan? Während KI längst Texte schreibt und Matheaufgaben löst, pauken wir weiter Formeln und Grammatik.
Das Projekt NextGen zeigt, was passiert, wenn Schüler:innen ihre „Lieblingsschule“ selbst gestalten: digital, kreativ und mit Spaß am Lernen.
Wie wird Schule zu einem Ort, an den Kinder gern gehen? Wir haben die gefragt, die es betrifft – die Schüler:innen selbst! Ihre Ideen zeigen: Schule muss nicht mit KI konkurrieren, sondern Menschen stark machen.
Thomas Schmidt ist Medien- und Kompetenzexperte aus Berlin. Er entwickelt mit der Agentur Helliwood im Förderverein für Jugend und Sozialarbeit e. V. Bildungsinitiativen im Bereich digitale Medien. Schmidt verbindet Bildung und Medien, um Kinder, Jugendliche und ihre Begleiter:innen auf die digitale Welt vorzubereiten. Regelmäßig präsentiert er auf Konferenzen und in digitalen Klassenzimmern innovative Ansätze der digitalen Bildung. Als Autor gibt er Orientierung in einer digitalisierten Gesellschaft und bloggt als @Wapoid. Privat läuft er Marathon und engagiert sich mit seinem Bruder für eine tierfreundliche Hereford-Rinderzucht.
Schule soll auf die Zukunft vorbereiten – aber was, wenn die schneller ist als der Lehrplan? Während KI längst Texte schreibt und Matheaufgaben löst, pauken wir weiter Formeln und Grammatik.
Das Projekt NextGen zeigt, was passiert, wenn Schüler:innen ihre „Lieblingsschule“ selbst gestalten: digital, kreativ und mit Spaß am Lernen.
Wie wird Schule zu einem Ort, an den Kinder gern gehen? Wir haben die gefragt, die es betrifft – die Schüler:innen selbst! Ihre Ideen zeigen: Schule muss nicht mit KI konkurrieren, sondern Menschen stark machen.
Thomas Schmidt ist Medien- und Kompetenzexperte aus Berlin. Er entwickelt mit der Agentur Helliwood im Förderverein für Jugend und Sozialarbeit e. V. Bildungsinitiativen im Bereich digitale Medien. Schmidt verbindet Bildung und Medien, um Kinder, Jugendliche und ihre Begleiter:innen auf die digitale Welt vorzubereiten. Regelmäßig präsentiert er auf Konferenzen und in digitalen Klassenzimmern innovative Ansätze der digitalen Bildung. Als Autor gibt er Orientierung in einer digitalisierten Gesellschaft und bloggt als @Wapoid. Privat läuft er Marathon und engagiert sich mit seinem Bruder für eine tierfreundliche Hereford-Rinderzucht.
13:45 Uhr | Die Zukunft des Lernens ist nicht digital, sondern menschlich!
Stephanie Wössner (Leiterin Stabsstelle Zukunft des Lernens, LMZ BaWü, Autorin des Future:Guide Bildung)
Das Bildungssystem befindet sich in einer tiefgreifenden Krise, die untrennbar mit der Omnikrise verknüpft ist – einem Geflecht globaler Herausforderungen, die sich wechselseitig verstärken. Zugleich erleben wir den Übergang in das Zeitalter der menschlichen Digitalität, das nicht nur technologische, sondern auch gesellschaftliche und pädagogische Paradigmen grundlegend infrage stellt. Die Digitalisierung, oft als Allheilmittel betrachtet, kann diese komplexen Probleme nicht lösen. Stattdessen bedarf es einer umfassenden Transformation des Lernens, die den Menschen ins Zentrum rückt und darauf abzielt, jungen Menschen Raum zu geben, die Kompetenzen zu entwickeln, die sie benötigen, um die Zukunft gemeinschaftlich und im Interesse des Gemeinwohls zu gestalten. Technologie nimmt hierbei allenfalls eine unterstützende Rolle ein, die es uns ermöglicht, uns wieder auf unsere menschlichen Stärken und unsere Beziehungen zueinander zu besinnen. Im Vortrag wird erörtert, warum diese Transformation unvermeidlich ist und wie ihre pädagogischen Grundlagen gestaltet werden müssen, um Möglichkeitsräume zu schaffen und jungen Menschen Entwicklungsräume zu bieten, in denen sie sich selbstbestimmt entwickeln können. Der Fokus liegt dabei auf der Persönlichkeitsentwicklung, die es ihnen ermöglicht, aktiv und verantwortungsvoll ihre Rolle als Zukunftsgestalter:innen wahrzunehmen. Abschließend wird erläutert, wie wir alle zur Transformation des Lernens beitragen können, um das Zeitalter der menschlichen Digitalität mitzugestalten und die Grundlage für eine lebenswerte Zukunft für uns alle zu schaffen.
Stephanie Wössmer leitet die Stabsstelle Zukunft des Lernens am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg. Sie ist außerdem freiberufliche Beraterin und Referentin für zukunftsorientiertes Lernen. Ihre Schwerpunkte sind Extended Reality, Game-based Learning, KI, Design und Futures Thinking, sowie das Metaverse. Des Weiteren ist sie Mitherausgeberin der Zeitschriften on. Lernen in der digitalen Welt und Weiterbildung. Bis 2019 war sie Fremdsprachenlehrerin. Berufsbegleitend hat sie am Zentrum für angewandte Spieleforschung an der Donau-Universität Krems einen Master of Arts in Game Studies und einen Master of Science in Game-based Media and Education erworben.
Das Bildungssystem befindet sich in einer tiefgreifenden Krise, die untrennbar mit der Omnikrise verknüpft ist – einem Geflecht globaler Herausforderungen, die sich wechselseitig verstärken. Zugleich erleben wir den Übergang in das Zeitalter der menschlichen Digitalität, das nicht nur technologische, sondern auch gesellschaftliche und pädagogische Paradigmen grundlegend infrage stellt. Die Digitalisierung, oft als Allheilmittel betrachtet, kann diese komplexen Probleme nicht lösen. Stattdessen bedarf es einer umfassenden Transformation des Lernens, die den Menschen ins Zentrum rückt und darauf abzielt, jungen Menschen Raum zu geben, die Kompetenzen zu entwickeln, die sie benötigen, um die Zukunft gemeinschaftlich und im Interesse des Gemeinwohls zu gestalten. Technologie nimmt hierbei allenfalls eine unterstützende Rolle ein, die es uns ermöglicht, uns wieder auf unsere menschlichen Stärken und unsere Beziehungen zueinander zu besinnen. Im Vortrag wird erörtert, warum diese Transformation unvermeidlich ist und wie ihre pädagogischen Grundlagen gestaltet werden müssen, um Möglichkeitsräume zu schaffen und jungen Menschen Entwicklungsräume zu bieten, in denen sie sich selbstbestimmt entwickeln können. Der Fokus liegt dabei auf der Persönlichkeitsentwicklung, die es ihnen ermöglicht, aktiv und verantwortungsvoll ihre Rolle als Zukunftsgestalter:innen wahrzunehmen. Abschließend wird erläutert, wie wir alle zur Transformation des Lernens beitragen können, um das Zeitalter der menschlichen Digitalität mitzugestalten und die Grundlage für eine lebenswerte Zukunft für uns alle zu schaffen.
Stephanie Wössmer leitet die Stabsstelle Zukunft des Lernens am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg. Sie ist außerdem freiberufliche Beraterin und Referentin für zukunftsorientiertes Lernen. Ihre Schwerpunkte sind Extended Reality, Game-based Learning, KI, Design und Futures Thinking, sowie das Metaverse. Des Weiteren ist sie Mitherausgeberin der Zeitschriften on. Lernen in der digitalen Welt und Weiterbildung. Bis 2019 war sie Fremdsprachenlehrerin. Berufsbegleitend hat sie am Zentrum für angewandte Spieleforschung an der Donau-Universität Krems einen Master of Arts in Game Studies und einen Master of Science in Game-based Media and Education erworben.
14:15 Uhr | Panel: Was braucht das System Schule um im 21. Jahrhundert anzukommen?
(J.Meisel, Prof. A.Sliwka, Prof. Dr. T.Riecke-Baulecke, Aline Sommer-Noack, Moderation: J.Buchmüller)
Panelists:
Joshua Meisel (Vorsitzender, Landesschülerbeirat Baden-Württemberg)
Prof. Anne Sliwka (Professorin für Bildungswissenschaft, Universität Heidelberg)
Prof. Dr. Thomas Riecke-Baulecke (Präsident, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung)
Aline Sommer-Noack (Stellvertretende Vorsitzende, Bundeselternrat)
Moderation:
Jon Buchmüller (Lernender in Vollzeit)
Panelists:
Joshua Meisel (Vorsitzender, Landesschülerbeirat Baden-Württemberg)
Prof. Anne Sliwka (Professorin für Bildungswissenschaft, Universität Heidelberg)
Prof. Dr. Thomas Riecke-Baulecke (Präsident, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung)
Aline Sommer-Noack (Stellvertretende Vorsitzende, Bundeselternrat)
Moderation:
Jon Buchmüller (Lernender in Vollzeit)
SESSION 3
Von Vorbildern lernen: Erfolgsgeschichten aus Deutschland und der Welt, die Zukunft schreiben.
(15:00-17:30 Uhr)
(15:00-17:30 Uhr)
15:00 Uhr | Zukunft Mitgemacht: Lernen, das Wurzeln schlägt – und Kreativität fördert
Dilek Üsük, Jenny Schrempp, Katharina Laura Bockelmann, Sacha Hübner, Holger Hofmann, Katharina Hennig
Wie gelingt echte Bildungsinnovation – nah an den Lebenswelten von Kindern und mit Wirkung für unsere gemeinsame Zukunft? Die Initiative Zukunft Mitgemacht zeigt, wie partizipative Schulentwicklung und Bildung für nachhaltige Entwicklung konkret gelingen können.
In zwei beispielhaften Projekten werden Lernräume vorgestellt, die Kindern Mut machen, Verantwortung zu übernehmen und selbstwirksam zu handeln:
– Maker Spaces schaffen offene Räume für kreatives und kollaboratives Arbeiten mit 3D-Druckern, Lasercuttern, Tablets oder Greenscreens. Hier wird forschend gelernt – experimentell, praxisnah und zukunftsorientiert.
Vorgestellt von Laura Bockelmann, Lehrerin, Stadtteilschule Niendorf
– Die GemüseAckerdemie von Acker bringt Kindern Nachhaltigkeit und gesunde Ernährung näher. Vom Samenkorn bis zur Ernte erleben sie, woher ihr Essen kommt – und was gemeinschaftliches Handeln bewirken kann.
Vorgestellt von Annika Glaser, Partnermanagerin Stiftungen, Acker.
Im Anschluss überreichen die Projektförderer Procter & Gamble und ROSSMANN gemeinsam einen symbolischen Scheck in Höhe von über 1 Million Euro an das Deutsche Kinderhilfswerk (DKHW) – ein starkes Zeichen für gelebtes gesellschaftliches Engagement.
Wie gelingt echte Bildungsinnovation – nah an den Lebenswelten von Kindern und mit Wirkung für unsere gemeinsame Zukunft? Die Initiative Zukunft Mitgemacht zeigt, wie partizipative Schulentwicklung und Bildung für nachhaltige Entwicklung konkret gelingen können.
In zwei beispielhaften Projekten werden Lernräume vorgestellt, die Kindern Mut machen, Verantwortung zu übernehmen und selbstwirksam zu handeln:
– Maker Spaces schaffen offene Räume für kreatives und kollaboratives Arbeiten mit 3D-Druckern, Lasercuttern, Tablets oder Greenscreens. Hier wird forschend gelernt – experimentell, praxisnah und zukunftsorientiert.
Vorgestellt von Laura Bockelmann, Lehrerin, Stadtteilschule Niendorf
– Die GemüseAckerdemie von Acker bringt Kindern Nachhaltigkeit und gesunde Ernährung näher. Vom Samenkorn bis zur Ernte erleben sie, woher ihr Essen kommt – und was gemeinschaftliches Handeln bewirken kann.
Vorgestellt von Annika Glaser, Partnermanagerin Stiftungen, Acker.
Im Anschluss überreichen die Projektförderer Procter & Gamble und ROSSMANN gemeinsam einen symbolischen Scheck in Höhe von über 1 Million Euro an das Deutsche Kinderhilfswerk (DKHW) – ein starkes Zeichen für gelebtes gesellschaftliches Engagement.
PANEL: Lernlust statt Lernfrust – an inspirierenden Orten zum Mitgestalten
Dilek Üsük, Bob Blume, Tracy Kistner, Holger Hofmann, Laura Bockelmann, Lennart (Schüler)
Was braucht es, damit Lernen begeistert – und Schulen zu echten Zukunftsorten werden? Dieses Panel bringt Stimmen aus Schulpraxis, Zivilgesellschaft und Schülervertretung zusammen. Im Fokus: inspirierende Lernumgebungen, Mitgestaltung und Mut zur Veränderung.
Panelgäste:
– Holger Hofmann, Bundesgeschäftsführer, Deutsches Kinderhilfswerk
– Bob Blume, Lehrer & Bildungsinfluencer („Netzlehrer“)
– Tracy Kistner, Initiatorin von #wirfürschule
- Laura Bockelmann, Lehrerin an der Stadtteilschule Niendorf
- Lennart, Schüler an der Stadtteilschule Niendorf
Moderation: Dilek Üsük
Was braucht es, damit Lernen begeistert – und Schulen zu echten Zukunftsorten werden? Dieses Panel bringt Stimmen aus Schulpraxis, Zivilgesellschaft und Schülervertretung zusammen. Im Fokus: inspirierende Lernumgebungen, Mitgestaltung und Mut zur Veränderung.
Panelgäste:
– Holger Hofmann, Bundesgeschäftsführer, Deutsches Kinderhilfswerk
– Bob Blume, Lehrer & Bildungsinfluencer („Netzlehrer“)
– Tracy Kistner, Initiatorin von #wirfürschule
- Laura Bockelmann, Lehrerin an der Stadtteilschule Niendorf
- Lennart, Schüler an der Stadtteilschule Niendorf
Moderation: Dilek Üsük
15:45 Uhr | #WIRFÜRSCHULE | TEACHERS ON STAGE | Einführung & Moderation
Martin Mall (Organizer TEDxMünster, Kurator, Moderator, Speaker )
TEACHERS ON STAGE
Drei Lehrer*innen geben einen Ausblick in Best Practices zeitgemäßen Lehrens.
Teachers on Stage ist eine bundesweite Veranstaltungsreihe von #wirfürschule, bei der Lehrkräfte und Schulleitungen in kurzen Impulsvorträgen – angelehnt an das TEDx-Format – praktische Beispiele und Umsetzungsstrategien für die Schule von morgen präsentieren.
Das Ziel: Zukunftsideen in den Schulalltag integrieren und bewährte Praktiken für eine zeitgemäße Bildung teilen. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, durch Peer-to-Peer-Lernen von den Erfahrungen anderer zu profitieren.
Martin Mall bietet seit 25+ Jahren kreative Impulse für Veranstaltungen von heute – mit dem Blick auf Morgen. Er betrachtet Themen aus den verschiedensten Perspektiven – mal aus 6000m Höhe, mal in perfekter Balance, aber immer mit einem Ziel: besondere Momente für sein Publikum zu schaffen und Inhalte auf ungewöhnliche Art zu vermitteln. Er ist der Organisator von TEDxMünster und betreut die Veranstaltungsreihe Teachers on Stage seit 2022.
TEACHERS ON STAGE
Drei Lehrer*innen geben einen Ausblick in Best Practices zeitgemäßen Lehrens.
Teachers on Stage ist eine bundesweite Veranstaltungsreihe von #wirfürschule, bei der Lehrkräfte und Schulleitungen in kurzen Impulsvorträgen – angelehnt an das TEDx-Format – praktische Beispiele und Umsetzungsstrategien für die Schule von morgen präsentieren.
Das Ziel: Zukunftsideen in den Schulalltag integrieren und bewährte Praktiken für eine zeitgemäße Bildung teilen. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, durch Peer-to-Peer-Lernen von den Erfahrungen anderer zu profitieren.
Martin Mall bietet seit 25+ Jahren kreative Impulse für Veranstaltungen von heute – mit dem Blick auf Morgen. Er betrachtet Themen aus den verschiedensten Perspektiven – mal aus 6000m Höhe, mal in perfekter Balance, aber immer mit einem Ziel: besondere Momente für sein Publikum zu schaffen und Inhalte auf ungewöhnliche Art zu vermitteln. Er ist der Organisator von TEDxMünster und betreut die Veranstaltungsreihe Teachers on Stage seit 2022.
15:45 Uhr | #WIRFÜRSCHULE | TEACHERS ON STAGE | Einführung
Valeska Malison (Geschäftsführerin #wirfuerschule)
Valeska Mallison spricht mit Moderator Martin Mall über die Vision und Arbeit von #wirfürschule. Das Netzwerk inspiriert, vernetzt und ermutigt Schulen, ihre Zukunft zu gestalten – mit Formaten wie Schulhackathons, Maker Spaces und Teachers on Stage, die Beteiligung ermöglichen, Innovation fördern und Schule zu einem Ort machen, an dem alle gerne lernen, wachsen und Verantwortung übernehmen.
Valeska Mallison spricht mit Moderator Martin Mall über die Vision und Arbeit von #wirfürschule. Das Netzwerk inspiriert, vernetzt und ermutigt Schulen, ihre Zukunft zu gestalten – mit Formaten wie Schulhackathons, Maker Spaces und Teachers on Stage, die Beteiligung ermöglichen, Innovation fördern und Schule zu einem Ort machen, an dem alle gerne lernen, wachsen und Verantwortung übernehmen.
15:55 Uhr | #WIRFÜRSCHULE | TEACHERS ON STAGE: Funke, Flamme, Feuerwerk - Bildung neu denken, Zukunft gemeinsam gestalten
Christina Feldmann (Leitung Grundschule Bothmer – Modellprojekt Zukunftsschule, MK Niedersachsen)
Christina Feldmann eröffnet einen Einblick in die Reise ihrer Schule, bei der Kinder durch kreative Hackathons im Rahmen des FREI DAY ihre Schule verändert haben. Eine Geschichte über Mut, Mitgestaltung, neue Bildungswege und die Kraft, gemeinsam Zukunft neu zu denken - voller Herz, Energie und echter Selbstwirksamkeit.
Christina Feldmann leitet die Grundschule Bothmer (Modellprojekt Zukunftsschule, MK Niedersachsen), dort transformierte sie ihre Schule: sie etablierte die "bewegte, gesunde Schule", den FREI DAY und Lernen im eigenen Tempo. Mit Design-Thinking-Hackathons und Praxisprojekten wie "Draußenlernen" und "Lernen mit Tieren" schafft sie Räume für echte Mitgestaltung und Selbstwirksamkeit.
Christina Feldmann eröffnet einen Einblick in die Reise ihrer Schule, bei der Kinder durch kreative Hackathons im Rahmen des FREI DAY ihre Schule verändert haben. Eine Geschichte über Mut, Mitgestaltung, neue Bildungswege und die Kraft, gemeinsam Zukunft neu zu denken - voller Herz, Energie und echter Selbstwirksamkeit.
Christina Feldmann leitet die Grundschule Bothmer (Modellprojekt Zukunftsschule, MK Niedersachsen), dort transformierte sie ihre Schule: sie etablierte die "bewegte, gesunde Schule", den FREI DAY und Lernen im eigenen Tempo. Mit Design-Thinking-Hackathons und Praxisprojekten wie "Draußenlernen" und "Lernen mit Tieren" schafft sie Räume für echte Mitgestaltung und Selbstwirksamkeit.
16:10 Uhr | #WIRFÜRSCHULE | TEACHERS ON STAGE: Eine Stadt erfinden, Demokratie erleben: Das Schulstadt-Experiment
Tom Mittelbach (Fachoberlehrer Friedrich-Uhlmann-Schule Biberach, und Demokratiefreund)
„Schulstadt Uhlmanien“ ist ein immersives Bildungsexperiment, in dem Schüler:innen und alle am Schulleben Beteiligten eine Woche lang eine Stadt mit eigenen Institutionen, Regeln und einem Wirtschaftssystem gestalten. Durch diese realitätsnahe Simulation erleben sie demokratische Prozesse, gesellschaftliche Strukturen und wirtschaftliche Zusammenhänge hautnah. Das Projekt fördert Selbstorganisation, Verantwortungsbewusstsein und politische Bildung auf eine praxisnahe, agile Weise.
Tom Mittelbach ist verheiratet und Vater von drei Töchtern. Er arbeitet als Fachoberlehrer an einer Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg. Er unterrichtet die Fächer Technik, Sport, Naturwissenschaft und Technik sowie Ethik. Er ist in Baden-Württemberg als Referent in der Lehrerfortbildung im Auftrag des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) tätig. Bevor er in den Schuldienst kam arbeitete er ein Jahrzehnt als Streetworker in Ulm. Agilität in der Bildung ist für ihn eine Selbstverständlichkeit, im Jahr 2020 hat er das Buch „Scrum in die Schule!“, ein gemeinschaftliches Buchprojekt, herausgegeben. Tom Mittelbach gibt im DACH-Raum Fortbildungen zu Scrum in der Bildung und Agilität, auch plant und moderiert er barcamps. Er ist Autor und ist Podcaster, unter Anderem mit dem Podcast “Retrospektiv”, der sich mit Agilität in der Bildung beschäftigt.
„Schulstadt Uhlmanien“ ist ein immersives Bildungsexperiment, in dem Schüler:innen und alle am Schulleben Beteiligten eine Woche lang eine Stadt mit eigenen Institutionen, Regeln und einem Wirtschaftssystem gestalten. Durch diese realitätsnahe Simulation erleben sie demokratische Prozesse, gesellschaftliche Strukturen und wirtschaftliche Zusammenhänge hautnah. Das Projekt fördert Selbstorganisation, Verantwortungsbewusstsein und politische Bildung auf eine praxisnahe, agile Weise.
Tom Mittelbach ist verheiratet und Vater von drei Töchtern. Er arbeitet als Fachoberlehrer an einer Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg. Er unterrichtet die Fächer Technik, Sport, Naturwissenschaft und Technik sowie Ethik. Er ist in Baden-Württemberg als Referent in der Lehrerfortbildung im Auftrag des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) tätig. Bevor er in den Schuldienst kam arbeitete er ein Jahrzehnt als Streetworker in Ulm. Agilität in der Bildung ist für ihn eine Selbstverständlichkeit, im Jahr 2020 hat er das Buch „Scrum in die Schule!“, ein gemeinschaftliches Buchprojekt, herausgegeben. Tom Mittelbach gibt im DACH-Raum Fortbildungen zu Scrum in der Bildung und Agilität, auch plant und moderiert er barcamps. Er ist Autor und ist Podcaster, unter Anderem mit dem Podcast “Retrospektiv”, der sich mit Agilität in der Bildung beschäftigt.
16:25 Uhr | #WIRFÜRSCHULE | TEACHERS ON STAGE: Lernräume der Zukunft, die lebenslanges Lernen und Ko-Kreation fördern
Christian Follmann (Bildungsexperte, ehemals Schulleitung)
Schule neu denken – Lernen der Zukunft Die Welt ist digital – und was bedeutet das für Schule? Zukunftsfähige Bildung erfordert mehr als WLAN und Tablets: Es geht auch um Räume, in denen Schülerinnen und Schüler kreativ, eigenständig und kollaborativ lernen. Anhand inspirierender Praxisbeispiele zeige ich, wie Schule zum Ort wird, der Mut macht, der Potentiale entfaltet, der Ideen Flügel verleiht und auf eine sich rasant verändernde Welt vorbereitet.
Christian Follmann beschäftigt sich als Referent im Bildungsministerium Rheinland-Pfalz mit Themen um Lernen in der Digitalität mit Fokus auf Strategie, Kommunikation und nachhaltige Lösungen. Bis 2023 leitete er die Oberstufe eines Gymnasiums, koordinierte dort die digitale Transformation, die Landesinitiative „Schule der Zukunft“, die Konzeption neuer Lernräume und bildete über die Schule hinaus Lehrkräfte MINT-Themen, Schulentwicklung und KI fort. Seine Überzeugung: Die besten Lösungen entstehen aus echtem Austausch.
Schule neu denken – Lernen der Zukunft Die Welt ist digital – und was bedeutet das für Schule? Zukunftsfähige Bildung erfordert mehr als WLAN und Tablets: Es geht auch um Räume, in denen Schülerinnen und Schüler kreativ, eigenständig und kollaborativ lernen. Anhand inspirierender Praxisbeispiele zeige ich, wie Schule zum Ort wird, der Mut macht, der Potentiale entfaltet, der Ideen Flügel verleiht und auf eine sich rasant verändernde Welt vorbereitet.
Christian Follmann beschäftigt sich als Referent im Bildungsministerium Rheinland-Pfalz mit Themen um Lernen in der Digitalität mit Fokus auf Strategie, Kommunikation und nachhaltige Lösungen. Bis 2023 leitete er die Oberstufe eines Gymnasiums, koordinierte dort die digitale Transformation, die Landesinitiative „Schule der Zukunft“, die Konzeption neuer Lernräume und bildete über die Schule hinaus Lehrkräfte MINT-Themen, Schulentwicklung und KI fort. Seine Überzeugung: Die besten Lösungen entstehen aus echtem Austausch.
16:45 Uhr | Inspirierende Lernorte rund um die Welt – eine kleine Bildungsreise von Kanada bis in die Niederlande
Rahel Tschopp (Inhaberin, Denkreise, Davos), gemeinsam mit Kati Ahl
Rahel Tschopp begleitet mit ihrem Unternehmen Denkreise Schulen, die sich mit den großen Fragen auseinandersetzen: Wie kann, soll und muss Schule heute sein?
Ursprünglich ist sie Primarlehrerin, schulische Heilpädagogin sowie Schulleiterin. In Hamburg studierte sie Change Management (M. A.).
Sie arbeitete viele Jahre an der Pädagogischen Hochschule Zürich in der Weiterbildung von Lehrpersonen, zuletzt als Leiterin des Zentrums Medienbildung und Informatik. 2021 hat sie sich mit ihrem eigenen Unternehmen Denkreise selbständig gemacht.
Rahel Tschopp begleitet mit ihrem Unternehmen Denkreise Schulen, die sich mit den großen Fragen auseinandersetzen: Wie kann, soll und muss Schule heute sein?
Ursprünglich ist sie Primarlehrerin, schulische Heilpädagogin sowie Schulleiterin. In Hamburg studierte sie Change Management (M. A.).
Sie arbeitete viele Jahre an der Pädagogischen Hochschule Zürich in der Weiterbildung von Lehrpersonen, zuletzt als Leiterin des Zentrums Medienbildung und Informatik. 2021 hat sie sich mit ihrem eigenen Unternehmen Denkreise selbständig gemacht.
16:45 Uhr | Inspirierende Lernorte rund um die Welt – eine kleine Bildungsreise von Kanada bis in die Niederlande
Kati Ahl (Schulentwicklungsberaterin und Autorin), gemeinsam mit Rahel Tschopp
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen.
In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen.
In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.
RAUM 11-12
MASTERCLASSES, 3. JULY 2025
LIEDERHALLE, ROOM 11-12
10:30-11:30 Uhr |
Masterclass: YOU! Deine Stärken. Deine Vorlieben. Deine Talente.
Ilke Heller (Gründerin und Geschäftsführerin, Stell dir vor!)
YOU! kombiniert Elemente aus dem Life Design und der Berufsorientierung. Ziel von YOU! ist es, die SuS abseits vom alltäglichen Noten- und Leistungsdruck zu inspirieren, neugierig auf sich selbst und die eigenen Stärken zu schauen. In YOU! erleben sie Berufe aus verschiedenen Branchen und erfahren Insights von Praktiker*innen. Auf der Konferenz laden wir euch ein, YOU! in Form eines kreativen Workshops kennen zu lernen. Es werden Elemente und Methoden von YOU! vorgestellt und ausprobiert.
Ilke Heller ist Gründerin und Geschäftsführerin der Stell dir vor!, ein gemeinnütziges Unternehmen im Bildungsbereich.
Als Coach für Design Thinking und LEGO® SERIOUS PLAY® konzipiert und begleitet sie vielfältige Kreativformate zur Stärkung der Partizipation von Kindern und Jugendlichen in der Schule. Zudem entwickelt sie Programme zur Persönlichkeitsstärkung und innovativen Berufsorientierung für Jugendliche.
Zuvor studierte sie Betriebs- und Erziehungswissenschaften mit anschließender Promotion im Bereich Mediendidaktik und arbeitete in der Beratung und Wirtschaft.
YOU! kombiniert Elemente aus dem Life Design und der Berufsorientierung. Ziel von YOU! ist es, die SuS abseits vom alltäglichen Noten- und Leistungsdruck zu inspirieren, neugierig auf sich selbst und die eigenen Stärken zu schauen. In YOU! erleben sie Berufe aus verschiedenen Branchen und erfahren Insights von Praktiker*innen. Auf der Konferenz laden wir euch ein, YOU! in Form eines kreativen Workshops kennen zu lernen. Es werden Elemente und Methoden von YOU! vorgestellt und ausprobiert.
Ilke Heller ist Gründerin und Geschäftsführerin der Stell dir vor!, ein gemeinnütziges Unternehmen im Bildungsbereich.
Als Coach für Design Thinking und LEGO® SERIOUS PLAY® konzipiert und begleitet sie vielfältige Kreativformate zur Stärkung der Partizipation von Kindern und Jugendlichen in der Schule. Zudem entwickelt sie Programme zur Persönlichkeitsstärkung und innovativen Berufsorientierung für Jugendliche.
Zuvor studierte sie Betriebs- und Erziehungswissenschaften mit anschließender Promotion im Bereich Mediendidaktik und arbeitete in der Beratung und Wirtschaft.
12:00-13:00 Uhr |
Masterclass: Moderne Pädagogik und Didaktik brauchen moderne Lernräume!
Dr. Dr. Dierk Suhr (Leiter Pädagogik & Hohenloher Academy)
Frontalunterricht im 45-Minuten-Takt war gestern. Moderne Pädagogik und Didaktik setzen auf fächerübergreifenden Projektunterricht, jahrgangsübergreifendes und selbstorganisiertes Lernen, auf digitale Lernplattformen und Konzepte wie den "Flipped Classroom". Diese neuen Lernformen verlangen aber auch nach neuen Konzepten in pädagogischer Architektur und Lernraumausstattung - die klassische Flurschule ist nicht mehr zeitgemäß. Diese Masterclass eröffnet diese Zusammenhänge - und Wege zu einer co-kreativen Neugestaltung zeitgemäßer Lernorte.
Dr. Dr. Dierk Suhr ist Naturwissenschaftler, Technikdidaktiker und Experte für den „Raum als 3. Pädagogen“. Nach einem Volontariat bei RAABE war er mehr als 20 Jahre im Verlagsmanagement tätig, zuletzt als Geschäftsführer der Klett MINT GmbH. Ab 2017 baute er den Verein zur MINT-Talentförderung auf und leitete als Schulentwickler das entsprechende plus-MINT Programm am Internatsgymnasium der Stiftung Louisenlund in Schleswig-Holstein. Seit 2020 ist er als pädagogischer Leiter für den Schul- und Laborausstatter Hohenloher tätig und entwickelt dort mit der Hohenloher Academy Lernraumkonzepte unter dem Primat von Pädagogik, Didaktik und Digitalität.
Frontalunterricht im 45-Minuten-Takt war gestern. Moderne Pädagogik und Didaktik setzen auf fächerübergreifenden Projektunterricht, jahrgangsübergreifendes und selbstorganisiertes Lernen, auf digitale Lernplattformen und Konzepte wie den "Flipped Classroom". Diese neuen Lernformen verlangen aber auch nach neuen Konzepten in pädagogischer Architektur und Lernraumausstattung - die klassische Flurschule ist nicht mehr zeitgemäß. Diese Masterclass eröffnet diese Zusammenhänge - und Wege zu einer co-kreativen Neugestaltung zeitgemäßer Lernorte.
Dr. Dr. Dierk Suhr ist Naturwissenschaftler, Technikdidaktiker und Experte für den „Raum als 3. Pädagogen“. Nach einem Volontariat bei RAABE war er mehr als 20 Jahre im Verlagsmanagement tätig, zuletzt als Geschäftsführer der Klett MINT GmbH. Ab 2017 baute er den Verein zur MINT-Talentförderung auf und leitete als Schulentwickler das entsprechende plus-MINT Programm am Internatsgymnasium der Stiftung Louisenlund in Schleswig-Holstein. Seit 2020 ist er als pädagogischer Leiter für den Schul- und Laborausstatter Hohenloher tätig und entwickelt dort mit der Hohenloher Academy Lernraumkonzepte unter dem Primat von Pädagogik, Didaktik und Digitalität.
13:30-14:30 Uhr |
Masterclass: Reboot Education: Mit Ikigai, KI und Vernetzung durch die digitale Drehtür in die Zukunft
Michaela Rastede (Leiterin der länderübergreifenden Bildungsinitiative Digitale Drehtür)
Michaela Rastede und Prof. Dr. Andreas Dengel zeigen, wie Technologie, persönliche Sinnstiftung und vernetztes Lernen zusammenwirken, um ein zukunftsfähiges Bildungssystem zu schaffen. Sie beleuchten, wie Ikigai, KI-gestütztes Lernen und vernetzte Bildung eine neue Lernkultur ermöglichen. Die Digitale Drehtür vernetzt Schulen und Schüler:innen weltweit und hilft ihnen, ihr Potenzial zu entfalten. KI spielt dabei eine unterstützende Rolle, …ohne menschliche Bildung zu ersetzen.
Michaela Rastede ist Leiterin der Vernetzungsstelle Begabungsförderung am Landesinstitut für Schule in Bremen. Gleichzeitig ist sie bekannt als Mitinitiatorin und Teil des Entwicklungsteams der länderübergreifenden Bildungsinitiative "Digitale Drehtür", die sich vor allem auf individuelle Potenzialentfaltung der eigenen Leidenschaften und Talente fokussiert.
Ihre Herzensangelegenheit ist inklusive Begabungs- und Begabtenförderung und Potenzialentfaltung.
Michaela Rastede und Prof. Dr. Andreas Dengel zeigen, wie Technologie, persönliche Sinnstiftung und vernetztes Lernen zusammenwirken, um ein zukunftsfähiges Bildungssystem zu schaffen. Sie beleuchten, wie Ikigai, KI-gestütztes Lernen und vernetzte Bildung eine neue Lernkultur ermöglichen. Die Digitale Drehtür vernetzt Schulen und Schüler:innen weltweit und hilft ihnen, ihr Potenzial zu entfalten. KI spielt dabei eine unterstützende Rolle, …ohne menschliche Bildung zu ersetzen.
Michaela Rastede ist Leiterin der Vernetzungsstelle Begabungsförderung am Landesinstitut für Schule in Bremen. Gleichzeitig ist sie bekannt als Mitinitiatorin und Teil des Entwicklungsteams der länderübergreifenden Bildungsinitiative "Digitale Drehtür", die sich vor allem auf individuelle Potenzialentfaltung der eigenen Leidenschaften und Talente fokussiert.
Ihre Herzensangelegenheit ist inklusive Begabungs- und Begabtenförderung und Potenzialentfaltung.
15:00-16:00 Uhr | Masterclass: Von Stärken zu Lösungen – Mit Neugierde und Kompetenz gesellschaftliche Herausforderungen meistern.
Annemieke Lais (Gründerin EduHeroes, Berlin)
In einer Welt des ständigen Wandels brauchen wir Menschen, die nicht nur Probleme erkennen, sondern auch mutig Lösungen entwickeln. Doch wie werden wir zu diesen Gestalter:innen des Wandels? Der Schlüssel liegt in der Verbindung aus einem fundierten Verständnis der eigenen Stärken und der Kraft der Neugierde.
In dieser interaktiven Masterclass nehmen wir die Teilnehmenden mit auf eine Reise von der Selbstreflexion zur aktiven Gestaltung. Zunächst entdecken sie ihre individuellen Kompetenzen – denn wer seine eigenen Stärken kennt, kann sie gezielt einsetzen. Anschließend entfachen wir ihre Neugierde, um nachhaltige Veränderungsprozesse anzustoßen.
Der Fokus liegt auf echten gesellschaftlichen Herausforderungen aus dem Bereich der Sustainable Development Goals (SDGs). Die Teilnehmenden arbeiten in kleinen Teams an praxisnahen Lösungen und erfahren, wie sie ihre Stärken gezielt für positive Veränderungen einsetzen können.
Diese Masterclass ist für alle, die nicht nur über Probleme sprechen, sondern echte Impact-Ideen entwickeln möchten. Bist du bereit, deine Stärken zu nutzen und mit Neugierde die Welt zu verändern?
Annemieke Lais ist Gründerin, Impulsgeberin und leidenschaftliche Bildungstransformatorin. 2017 gründete sie EduHeroes, eine Beratungsagentur für Bildungsinnovationen, und arbeitet mit Tech-Giganten wie Meta und Google sowie lokalen Schulen und Ministerien zusammen. 2024 initiierte sie die Future Skills Alliance, eine starke Allianz zur Förderung der Bildungstransformation auf systemischer Ebene. Bildung und die Entwicklung von Future Skills sind ihr besonders wichtig, da sie diese als Schlüssel zu einer gerechteren und nachhaltigeren Welt sieht. Nur durch die Förderung dieser Fähigkeiten können in ko-kreativen Prozessen Lösungen für die größten Herausforderungen unserer Zeit entstehen.
In einer Welt des ständigen Wandels brauchen wir Menschen, die nicht nur Probleme erkennen, sondern auch mutig Lösungen entwickeln. Doch wie werden wir zu diesen Gestalter:innen des Wandels? Der Schlüssel liegt in der Verbindung aus einem fundierten Verständnis der eigenen Stärken und der Kraft der Neugierde.
In dieser interaktiven Masterclass nehmen wir die Teilnehmenden mit auf eine Reise von der Selbstreflexion zur aktiven Gestaltung. Zunächst entdecken sie ihre individuellen Kompetenzen – denn wer seine eigenen Stärken kennt, kann sie gezielt einsetzen. Anschließend entfachen wir ihre Neugierde, um nachhaltige Veränderungsprozesse anzustoßen.
Der Fokus liegt auf echten gesellschaftlichen Herausforderungen aus dem Bereich der Sustainable Development Goals (SDGs). Die Teilnehmenden arbeiten in kleinen Teams an praxisnahen Lösungen und erfahren, wie sie ihre Stärken gezielt für positive Veränderungen einsetzen können.
Diese Masterclass ist für alle, die nicht nur über Probleme sprechen, sondern echte Impact-Ideen entwickeln möchten. Bist du bereit, deine Stärken zu nutzen und mit Neugierde die Welt zu verändern?
Annemieke Lais ist Gründerin, Impulsgeberin und leidenschaftliche Bildungstransformatorin. 2017 gründete sie EduHeroes, eine Beratungsagentur für Bildungsinnovationen, und arbeitet mit Tech-Giganten wie Meta und Google sowie lokalen Schulen und Ministerien zusammen. 2024 initiierte sie die Future Skills Alliance, eine starke Allianz zur Förderung der Bildungstransformation auf systemischer Ebene. Bildung und die Entwicklung von Future Skills sind ihr besonders wichtig, da sie diese als Schlüssel zu einer gerechteren und nachhaltigeren Welt sieht. Nur durch die Förderung dieser Fähigkeiten können in ko-kreativen Prozessen Lösungen für die größten Herausforderungen unserer Zeit entstehen.
15:00-16:00 Uhr | Masterclass: Von Stärken zu Lösungen – Mit Neugierde und Kompetenz gesellschaftliche Herausforderungen meistern.
Franziska Schmid (Mitgründerin Junge Tüftler und MyCelia Education, Berlin)
In einer Welt des ständigen Wandels brauchen wir Menschen, die nicht nur Probleme erkennen, sondern auch mutig Lösungen entwickeln. Doch wie werden wir zu diesen Gestalter:innen des Wandels? Der Schlüssel liegt in der Verbindung aus einem fundierten Verständnis der eigenen Stärken und der Kraft der Neugierde.
In dieser interaktiven Masterclass nehmen wir die Teilnehmenden mit auf eine Reise von der Selbstreflexion zur aktiven Gestaltung. Zunächst entdecken sie ihre individuellen Kompetenzen – denn wer seine eigenen Stärken kennt, kann sie gezielt einsetzen. Anschließend entfachen wir ihre Neugierde, um nachhaltige Veränderungsprozesse anzustoßen.
Der Fokus liegt auf echten gesellschaftlichen Herausforderungen aus dem Bereich der Sustainable Development Goals (SDGs). Die Teilnehmenden arbeiten in kleinen Teams an praxisnahen Lösungen und erfahren, wie sie ihre Stärken gezielt für positive Veränderungen einsetzen können.
Diese Masterclass ist für alle, die nicht nur über Probleme sprechen, sondern echte Impact-Ideen entwickeln möchten. Bist du bereit, deine Stärken zu nutzen und mit Neugierde die Welt zu verändern?
Franziska Schmid ist seit 2015 als Sozialunternehmerin in der Bildungslandschaft aktiv. Als Mitgründerin von Form21, mycelia gGmbH und Junge Tüftler*innen entwickelt sie Lösungen für zentrale Herausforderungen unserer Zeit und setzt dabei Bildung als Hebel für Veränderung ein. Mit ihrem Hintergrund in Produkt- und Servicedesign bringt sie große Ideen durch Interaktionen und Werkzeuge in den Alltag der Menschen und macht Veränderung erfahrbar. Ihr Ziel ist es, gesellschaftliche Verantwortung durch unternehmerisches Handeln wahrzunehmen und die Welt aktiv mitzugestalten.
In einer Welt des ständigen Wandels brauchen wir Menschen, die nicht nur Probleme erkennen, sondern auch mutig Lösungen entwickeln. Doch wie werden wir zu diesen Gestalter:innen des Wandels? Der Schlüssel liegt in der Verbindung aus einem fundierten Verständnis der eigenen Stärken und der Kraft der Neugierde.
In dieser interaktiven Masterclass nehmen wir die Teilnehmenden mit auf eine Reise von der Selbstreflexion zur aktiven Gestaltung. Zunächst entdecken sie ihre individuellen Kompetenzen – denn wer seine eigenen Stärken kennt, kann sie gezielt einsetzen. Anschließend entfachen wir ihre Neugierde, um nachhaltige Veränderungsprozesse anzustoßen.
Der Fokus liegt auf echten gesellschaftlichen Herausforderungen aus dem Bereich der Sustainable Development Goals (SDGs). Die Teilnehmenden arbeiten in kleinen Teams an praxisnahen Lösungen und erfahren, wie sie ihre Stärken gezielt für positive Veränderungen einsetzen können.
Diese Masterclass ist für alle, die nicht nur über Probleme sprechen, sondern echte Impact-Ideen entwickeln möchten. Bist du bereit, deine Stärken zu nutzen und mit Neugierde die Welt zu verändern?
Franziska Schmid ist seit 2015 als Sozialunternehmerin in der Bildungslandschaft aktiv. Als Mitgründerin von Form21, mycelia gGmbH und Junge Tüftler*innen entwickelt sie Lösungen für zentrale Herausforderungen unserer Zeit und setzt dabei Bildung als Hebel für Veränderung ein. Mit ihrem Hintergrund in Produkt- und Servicedesign bringt sie große Ideen durch Interaktionen und Werkzeuge in den Alltag der Menschen und macht Veränderung erfahrbar. Ihr Ziel ist es, gesellschaftliche Verantwortung durch unternehmerisches Handeln wahrzunehmen und die Welt aktiv mitzugestalten.
RAUM 22-24, TAG 1
LIEDERHALLE, ROOM 22-24 (3. JULY 2025)
10:30-11:30 Uhr |
Masterclass: Digital Leadership - Schule von morgen gestalten
Marlon Lamour (Schulleiter Freihof-Realschule, Kirchheim unter Teck)
In dieser Masterclass geht es darum, wesentliche Merkmale von Führung und Schulleitung im Sinne der Ermöglichung einer zukunftsfähigen Weiterentwicklung von Schule zu erleben.
Marlon Lamour ist Schulleiter der Freihof-Realschule in Kirchheim unter Teck. Der ehemalige Lehrer und Konrektor war zunächst Fachberater für Unterrichtsentwicklung und das Fach Deutsch am Staatlichen Schulamt Biberach. Mittlerweile arbeitet er als Referent für das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung in Stuttgart und als Dozent für die Akademie für innovatives Management in Heilbronn zu den Themen Führungskräftefortbildung und Transformationsmanagement in einer Kultur der Digitalität.
In dieser Masterclass geht es darum, wesentliche Merkmale von Führung und Schulleitung im Sinne der Ermöglichung einer zukunftsfähigen Weiterentwicklung von Schule zu erleben.
Marlon Lamour ist Schulleiter der Freihof-Realschule in Kirchheim unter Teck. Der ehemalige Lehrer und Konrektor war zunächst Fachberater für Unterrichtsentwicklung und das Fach Deutsch am Staatlichen Schulamt Biberach. Mittlerweile arbeitet er als Referent für das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung in Stuttgart und als Dozent für die Akademie für innovatives Management in Heilbronn zu den Themen Führungskräftefortbildung und Transformationsmanagement in einer Kultur der Digitalität.
10:30-11:30 Uhr |
Masterclass:
Digital Leadership - Schule von morgen gestalten
Nicole Stockmann ( Schulleiterin Ellentalgymnasien Bietigheim-Bissingen)
In dieser Masterclass geht es darum, wesentliche Merkmale von Führung und Schulleitung im Sinne der Ermöglichung einer zukunftsfähigen Weiterentwicklung von Schule zu erleben.
Nicole Stockmann, Schulleiterin am Haus 1 der Ellentalgymnasien Bietigheim-Bissingen mit der Vision: Zukunft passiert nicht – sie wird gemacht. "Mir liegt es am Herzen, eine Schulumgebung zu schaffen, in der sich Schüler:innen zu selbstbewussten und gesunden Persönlichkeiten entwickeln können, die ihre eigene Wirksamkeit erleben. Dazu braucht es eine diskriminierungsarme Umgebung und den Mut, neue Wege in Unterricht und Prüfungsformaten auszuprobieren. In der Schulleiterfortbildung möchte ich Schulleitungsteams darin unterstützen, auf der Basis ihrer eigenen Werte Zukunft von morgen zu gestalten."
In dieser Masterclass geht es darum, wesentliche Merkmale von Führung und Schulleitung im Sinne der Ermöglichung einer zukunftsfähigen Weiterentwicklung von Schule zu erleben.
Nicole Stockmann, Schulleiterin am Haus 1 der Ellentalgymnasien Bietigheim-Bissingen mit der Vision: Zukunft passiert nicht – sie wird gemacht. "Mir liegt es am Herzen, eine Schulumgebung zu schaffen, in der sich Schüler:innen zu selbstbewussten und gesunden Persönlichkeiten entwickeln können, die ihre eigene Wirksamkeit erleben. Dazu braucht es eine diskriminierungsarme Umgebung und den Mut, neue Wege in Unterricht und Prüfungsformaten auszuprobieren. In der Schulleiterfortbildung möchte ich Schulleitungsteams darin unterstützen, auf der Basis ihrer eigenen Werte Zukunft von morgen zu gestalten."
12:00-13:00 Uhr | Masterclass: Strategisches Leitungshandeln zur Implementierung von KI in Schule
Ulf Nebe (Schulleiter, Gymnasium ALLEE, Hamburg)
Für Digitalität und Künstliche Intelligenz (KI) hat das Gymnasium ALLEE, Hamburg eine Leitungsstelle eingerichtet. Wie andere Entwicklungsthemen werden auch die Themen Digitalität und KI an unserer Schule in strategische Planungen überführt, die sich in ihren Grundzügen ähneln. Im Rahmen dieses Workshops erhalten die Teilnehmenden konkrete Anregungen, um KI systematisch in den Schulentwicklungsprozess zu integrieren und ein Grundmuster für die Umsetzung tiefgreifender Entwicklungsvorhaben zu erhalten. Die beiden Referenten zeigen, wie durch strategisches Leitungshandeln, klare Verantwortlichkeiten, hohe Partizipation, zielgerichtete Schritte und eine intelligente Flexibilität der Weg zu einer zukunftsorientierten Schule geebnet werden kann. Zentrale Fragen des Workshops sind: Warum und wo ist KI für die Bildung relevant?
Wie stellen wir sicher, dass unsere Schüler:innen die Schule mit AI Literacy verlassen? Welche technischen, organisatorischen und personellen Voraussetzungen braucht es? Wie funktioniert das Grundmuster der Schulentwicklung? Neben strukturellen Überlegungen wird thematisiert, wie Lehrkräfte für die Integration von KI gewonnen und begleitet werden können: von der Motivation über Erprobungsphasen bis hin zur nachhaltigen Implementierung. Der Workshop gibt Impulse für die Entwicklung neuer Formate und vermittelt konkrete Strategien, die es Schulen ermöglichen, KI strukturell und lernförderlich in Unterricht und Organisation zu verankern. Dabei stellt der Workshop den grundlegenden strategischen Ansatz anhand dieses konkreten inhaltlichen Gegenstandes vor.
Ulf Nebe ist seit über 10 Jahren Schulleiter an dem innerstädtischen Gymnasium ALLEE in Hamburg. Nach Tätigkeiten in der Lehrkräfte- und Schul-Fortbildung sowie als Schulformentwickler in der Bildungsbehörde wurde er Schulleiter. Daneben bildet Ulf Nebe im Rahmen der länderspezifischen Führungskräftefortbildung neue Schulleitungen aus und begleitet Schulen als Berater in Entwicklungsprozessen. Auf Zukunft zu orientieren heißt in der Schule, unbedingt Schüler:innen Selbstwirksamkeit zu ermöglichen, durch offene und öffnende Lernformate, durch Demokratie-Erfahrungen und durch Wertschätzung; und es heißt auch, Lehrer:innen zu Akteuren der Schulentwicklung zu machen, Teamstrukturen weiterzuentwickeln und Verantwortung zu teilen.
Für Digitalität und Künstliche Intelligenz (KI) hat das Gymnasium ALLEE, Hamburg eine Leitungsstelle eingerichtet. Wie andere Entwicklungsthemen werden auch die Themen Digitalität und KI an unserer Schule in strategische Planungen überführt, die sich in ihren Grundzügen ähneln. Im Rahmen dieses Workshops erhalten die Teilnehmenden konkrete Anregungen, um KI systematisch in den Schulentwicklungsprozess zu integrieren und ein Grundmuster für die Umsetzung tiefgreifender Entwicklungsvorhaben zu erhalten. Die beiden Referenten zeigen, wie durch strategisches Leitungshandeln, klare Verantwortlichkeiten, hohe Partizipation, zielgerichtete Schritte und eine intelligente Flexibilität der Weg zu einer zukunftsorientierten Schule geebnet werden kann. Zentrale Fragen des Workshops sind: Warum und wo ist KI für die Bildung relevant?
Wie stellen wir sicher, dass unsere Schüler:innen die Schule mit AI Literacy verlassen? Welche technischen, organisatorischen und personellen Voraussetzungen braucht es? Wie funktioniert das Grundmuster der Schulentwicklung? Neben strukturellen Überlegungen wird thematisiert, wie Lehrkräfte für die Integration von KI gewonnen und begleitet werden können: von der Motivation über Erprobungsphasen bis hin zur nachhaltigen Implementierung. Der Workshop gibt Impulse für die Entwicklung neuer Formate und vermittelt konkrete Strategien, die es Schulen ermöglichen, KI strukturell und lernförderlich in Unterricht und Organisation zu verankern. Dabei stellt der Workshop den grundlegenden strategischen Ansatz anhand dieses konkreten inhaltlichen Gegenstandes vor.
Ulf Nebe ist seit über 10 Jahren Schulleiter an dem innerstädtischen Gymnasium ALLEE in Hamburg. Nach Tätigkeiten in der Lehrkräfte- und Schul-Fortbildung sowie als Schulformentwickler in der Bildungsbehörde wurde er Schulleiter. Daneben bildet Ulf Nebe im Rahmen der länderspezifischen Führungskräftefortbildung neue Schulleitungen aus und begleitet Schulen als Berater in Entwicklungsprozessen. Auf Zukunft zu orientieren heißt in der Schule, unbedingt Schüler:innen Selbstwirksamkeit zu ermöglichen, durch offene und öffnende Lernformate, durch Demokratie-Erfahrungen und durch Wertschätzung; und es heißt auch, Lehrer:innen zu Akteuren der Schulentwicklung zu machen, Teamstrukturen weiterzuentwickeln und Verantwortung zu teilen.
12:00-13:00 Uhr |
Masterclass: Strategisches Leitungshandeln zur Implementierung von KI in Schule
Britta Kölling (Abteilungsleitung Digitalität und KI,Gymnasium ALLEE, Hamburg)
Für Digitalität und Künstliche Intelligenz (KI) hat das Gymnasium ALLEE, Hamburg eine Leitungsstelle eingerichtet. Wie andere Entwicklungsthemen werden auch die Themen Digitalität und KI an unserer Schule in strategische Planungen überführt, die sich in ihren Grundzügen ähneln. Im Rahmen dieses Workshops erhalten die Teilnehmenden konkrete Anregungen, um KI systematisch in den Schulentwicklungsprozess zu integrieren und ein Grundmuster für die Umsetzung tiefgreifender Entwicklungsvorhaben zu erhalten. Die beiden Referenten zeigen, wie durch strategisches Leitungshandeln, klare Verantwortlichkeiten, hohe Partizipation, zielgerichtete Schritte und eine intelligente Flexibilität der Weg zu einer zukunftsorientierten Schule geebnet werden kann. Zentrale Fragen des Workshops sind: Warum und wo ist KI für die Bildung relevant?
Wie stellen wir sicher, dass unsere Schüler:innen die Schule mit AI Literacy verlassen? Welche technischen, organisatorischen und personellen Voraussetzungen braucht es? Wie funktioniert das Grundmuster der Schulentwicklung? Neben strukturellen Überlegungen wird thematisiert, wie Lehrkräfte für die Integration von KI gewonnen und begleitet werden können: von der Motivation über Erprobungsphasen bis hin zur nachhaltigen Implementierung. Der Workshop gibt Impulse für die Entwicklung neuer Formate und vermittelt konkrete Strategien, die es Schulen ermöglichen, KI strukturell und lernförderlich in Unterricht und Organisation zu verankern. Dabei stellt der Workshop den grundlegenden strategischen Ansatz anhand dieses konkreten inhaltlichen Gegenstandes vor.
Britta Kölling ist seit August 2024 Mitglied der erweiterten Schulleitung des Gymnasiums ALLEE in Hamburg. Sie ist Abteilungsleiterin für „Digitalität und KI“ und unterrichtet die Fächer Geschichte, Politik – Gesellschaft – Wirtschaft sowie Religion. Zuvor leitete Sie bis Juli 2024 die Kompetenzstelle KI des Referats Medienpädagogik am Landesinstitut für Lehrkräftebildung und Schulentwicklung Hamburg und war als Bundesland-Vertreterin Mitglied der entsprechenden KMK-Arbeitsgruppe. Ihr Herzensthema sind alternative Prüfungsformate.
Für Digitalität und Künstliche Intelligenz (KI) hat das Gymnasium ALLEE, Hamburg eine Leitungsstelle eingerichtet. Wie andere Entwicklungsthemen werden auch die Themen Digitalität und KI an unserer Schule in strategische Planungen überführt, die sich in ihren Grundzügen ähneln. Im Rahmen dieses Workshops erhalten die Teilnehmenden konkrete Anregungen, um KI systematisch in den Schulentwicklungsprozess zu integrieren und ein Grundmuster für die Umsetzung tiefgreifender Entwicklungsvorhaben zu erhalten. Die beiden Referenten zeigen, wie durch strategisches Leitungshandeln, klare Verantwortlichkeiten, hohe Partizipation, zielgerichtete Schritte und eine intelligente Flexibilität der Weg zu einer zukunftsorientierten Schule geebnet werden kann. Zentrale Fragen des Workshops sind: Warum und wo ist KI für die Bildung relevant?
Wie stellen wir sicher, dass unsere Schüler:innen die Schule mit AI Literacy verlassen? Welche technischen, organisatorischen und personellen Voraussetzungen braucht es? Wie funktioniert das Grundmuster der Schulentwicklung? Neben strukturellen Überlegungen wird thematisiert, wie Lehrkräfte für die Integration von KI gewonnen und begleitet werden können: von der Motivation über Erprobungsphasen bis hin zur nachhaltigen Implementierung. Der Workshop gibt Impulse für die Entwicklung neuer Formate und vermittelt konkrete Strategien, die es Schulen ermöglichen, KI strukturell und lernförderlich in Unterricht und Organisation zu verankern. Dabei stellt der Workshop den grundlegenden strategischen Ansatz anhand dieses konkreten inhaltlichen Gegenstandes vor.
Britta Kölling ist seit August 2024 Mitglied der erweiterten Schulleitung des Gymnasiums ALLEE in Hamburg. Sie ist Abteilungsleiterin für „Digitalität und KI“ und unterrichtet die Fächer Geschichte, Politik – Gesellschaft – Wirtschaft sowie Religion. Zuvor leitete Sie bis Juli 2024 die Kompetenzstelle KI des Referats Medienpädagogik am Landesinstitut für Lehrkräftebildung und Schulentwicklung Hamburg und war als Bundesland-Vertreterin Mitglied der entsprechenden KMK-Arbeitsgruppe. Ihr Herzensthema sind alternative Prüfungsformate.
13:30-14:30 Uhr | Masterclass: Schule gestalten und Handlungsspielräume nutzen - kreativ, kraftvoll und klar
Carsten Bangert (Schulleiter der Maria-Gress-Schule, Iffezheim)
In diesem inspirierenden Vortrag werden konkrete Wege und Handlungsstrategien vorgestellt, wie Lehrer/innen, Schulleitungen und andere schulische Akteure die Bedingungen an ihrer Schule erfolgreich verbessern können. Dabei werden die aktuellen Herausforderungen im Bildungssystem klar angesprochen, jedoch liegt der Fokus darauf, die vorhandenen Handlungsspielräume im Schulalltag aktiv zu nutzen. Der Vortrag bietet einen umfassenden Kompass für Veränderungen in der Schulpraxis, einschließlich kreativer Ansätze zur Nutzung von Freiräumen im Schulrecht, Strategien für einen motivierenden Schulalltag, den Aufbau einer lernförderlichen Atmosphäre sowie inspirierende Praxisbeispiele erfolgreicher Schulen. Ziel ist es, die Schulgemeinschaft zu ermutigen, gemeinsam Veränderungen kraftvoll und klar zu gestalten und aktiv zur positiven Entwicklung der Schule beizutragen.
Carsten Bangert ist Schulleiter, Autor und gefragter Referent für Lehrergesundheit und Unterrichtswirksamkeit. Mit über 20 Jahren Erfahrung im Bildungsbereich engagiert er sich leidenschaftlich für das Wohlbefinden von Pädagogen. In seinen Vorträgen und Workshops vermittelt er praxisnahe Impulse zu Themen wie Burnout-Prävention und Selbstmanagement. Bangert ist Autor mehrerer Bücher, darunter "Vertreib die Affen mit den Kieselsteinen". Sein neuestes Werk "Schule gestalten" bietet konkrete Ansätze zur kreativen Schulentwicklung. Als Speaker arbeitet er mit verschiedenen Bildungseinrichtungen zusammen und inspiriert Lehrkräfte, ihre Handlungsmöglichkeiten zu erkennen und zu nutzen.
In diesem inspirierenden Vortrag werden konkrete Wege und Handlungsstrategien vorgestellt, wie Lehrer/innen, Schulleitungen und andere schulische Akteure die Bedingungen an ihrer Schule erfolgreich verbessern können. Dabei werden die aktuellen Herausforderungen im Bildungssystem klar angesprochen, jedoch liegt der Fokus darauf, die vorhandenen Handlungsspielräume im Schulalltag aktiv zu nutzen. Der Vortrag bietet einen umfassenden Kompass für Veränderungen in der Schulpraxis, einschließlich kreativer Ansätze zur Nutzung von Freiräumen im Schulrecht, Strategien für einen motivierenden Schulalltag, den Aufbau einer lernförderlichen Atmosphäre sowie inspirierende Praxisbeispiele erfolgreicher Schulen. Ziel ist es, die Schulgemeinschaft zu ermutigen, gemeinsam Veränderungen kraftvoll und klar zu gestalten und aktiv zur positiven Entwicklung der Schule beizutragen.
Carsten Bangert ist Schulleiter, Autor und gefragter Referent für Lehrergesundheit und Unterrichtswirksamkeit. Mit über 20 Jahren Erfahrung im Bildungsbereich engagiert er sich leidenschaftlich für das Wohlbefinden von Pädagogen. In seinen Vorträgen und Workshops vermittelt er praxisnahe Impulse zu Themen wie Burnout-Prävention und Selbstmanagement. Bangert ist Autor mehrerer Bücher, darunter "Vertreib die Affen mit den Kieselsteinen". Sein neuestes Werk "Schule gestalten" bietet konkrete Ansätze zur kreativen Schulentwicklung. Als Speaker arbeitet er mit verschiedenen Bildungseinrichtungen zusammen und inspiriert Lehrkräfte, ihre Handlungsmöglichkeiten zu erkennen und zu nutzen.
15:00-16:00 Uhr | Workshop: Gesund im digitalen Zeitalter: Strategien für die Zukunft in Schule und Schulumfeld vermitteln
Thomas Neumann (Senior Education Expert, Präventionsprogramm DURCHBLICKT!)
Die Nutzung von digitalen Medien wirkt sich auf die Gesundheit aus. Wir werden mit Chancen und Risiken befassen, um einen gesunden Umgang mit Digitalität zu fördern.
Zusammen werden wir konkrete Methoden und Materialien kennen lernen, um die Digitalkompetenz von Kindern und Jugendlichen in und um der Schule zu fördern.
DURCHBLICKT! arbeitet bereits mit über 6.000 Lehrkräften aus ganz Deutschland zusammen, um Schülerinnen und Schüler digital in eine gesunde Zukunft zu begleiten.
Thomas Neumann beschäftigt sich seit über 20 Jahren mit den Themen Digitalität, Lernen sowie der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Nach dem Staatsexamen führte ihn sein Weg in die Welt der privaten Bildung, wodurch er Einblicke in die Bildungssituation in Europa, Afrika und Asien gewinnen konnte. Bei DURCHBLICKT! erlebt er, wie Bildung das Wohlbefinden und das Leben von Menschen positiv beeinflussen kann – dafür engagiert er sich mit großer Überzeugung.
Die Nutzung von digitalen Medien wirkt sich auf die Gesundheit aus. Wir werden mit Chancen und Risiken befassen, um einen gesunden Umgang mit Digitalität zu fördern.
Zusammen werden wir konkrete Methoden und Materialien kennen lernen, um die Digitalkompetenz von Kindern und Jugendlichen in und um der Schule zu fördern.
DURCHBLICKT! arbeitet bereits mit über 6.000 Lehrkräften aus ganz Deutschland zusammen, um Schülerinnen und Schüler digital in eine gesunde Zukunft zu begleiten.
Thomas Neumann beschäftigt sich seit über 20 Jahren mit den Themen Digitalität, Lernen sowie der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Nach dem Staatsexamen führte ihn sein Weg in die Welt der privaten Bildung, wodurch er Einblicke in die Bildungssituation in Europa, Afrika und Asien gewinnen konnte. Bei DURCHBLICKT! erlebt er, wie Bildung das Wohlbefinden und das Leben von Menschen positiv beeinflussen kann – dafür engagiert er sich mit großer Überzeugung.
16:30-17:30 Uhr | Masterclass: Gestalte die Zukunft des Lernens – Deeper Learning als Motor der Transformation
Prof. Anne Sliwka (Professorin für Bildungswissenschaft, Universität Heidelberg)
Anne Sliwka ist Professorin für Bildungswissenschaft an der Universität Heidelberg. Nach Forschungsaufenthalten in Kanada, Ostasien und Ozeanien gründete sie 2018 die Deeper Learning Initiative und verfasste mit einer Kollegin das Buch Deeper Learning: Pädagogik des Digitalen Zeitalters. Sie untersucht, wie sich Schulen im Zeitalter von KI und Automatisierung grundlegend verändern. Mit der Deeper Learning Initiative fördert sie eine zeitgemäße Lernkultur und hat ein Modell entwickelt, das Wissensaneignung in hybriden Räumen mit ko-konstruktivem und ko-kreativem Handeln verbindet und zu authentischen, im Alltag sichtbaren und wirksamen Leistungen führt.
Anne Sliwka ist Professorin für Bildungswissenschaft an der Universität Heidelberg. Nach Forschungsaufenthalten in Kanada, Ostasien und Ozeanien gründete sie 2018 die Deeper Learning Initiative und verfasste mit einer Kollegin das Buch Deeper Learning: Pädagogik des Digitalen Zeitalters. Sie untersucht, wie sich Schulen im Zeitalter von KI und Automatisierung grundlegend verändern. Mit der Deeper Learning Initiative fördert sie eine zeitgemäße Lernkultur und hat ein Modell entwickelt, das Wissensaneignung in hybriden Räumen mit ko-konstruktivem und ko-kreativem Handeln verbindet und zu authentischen, im Alltag sichtbaren und wirksamen Leistungen führt.
16:30-17:30 Uhr | Masterclass: Gestalte die Zukunft des Lernens – Deeper Learning als Motor der Transformation
Thuy Duong Pham (Content Creator, Wissenschaftliche Mitarbeiterin | Institut für Bildungwissenschaft, Universität Heidelberg)
Thuy Duong Pham arbeitet als Content Creatorin im Bereich Digitales Lernen und erforscht, wie nachhaltiges Lernen kreativ in Unternehmensprozesse integriert werden kann. Als Enthusiastin für innovative und diversitätssensible Ansätze fokussiert sie sich auf digitales Lernen, das tiefgreifendes und spielerisches Lernen für alle ermöglicht.
Bis Oktober 2024 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg, wo sie in Lehre, Vorträgen und Projekten unter Prof. Dr. Anne Sliwka, darunter NELE Campus Neue Lernkultur, die Deeper Learning Initiative und Co-Learn, tätig war. Ihre Forschung zu Deeper Learning, Lehrkräftefortbildungen, digital unterstützten Lernumgebungen und Instructional Design hat ihr wertvolle Einblicke in innovative Lernkonzepte gegeben.
In ihrer Dissertation erforscht Thuy Duong Pham den Einsatz von Deeper Learning, Universal Design for Learning und Game-based Learning, um motivierende und diversitätssensible Lernumgebungen zu gestalten, die die individuellen Präferenzen und Interessen aller Lernenden berücksichtigen.
Thuy Duong Pham arbeitet als Content Creatorin im Bereich Digitales Lernen und erforscht, wie nachhaltiges Lernen kreativ in Unternehmensprozesse integriert werden kann. Als Enthusiastin für innovative und diversitätssensible Ansätze fokussiert sie sich auf digitales Lernen, das tiefgreifendes und spielerisches Lernen für alle ermöglicht.
Bis Oktober 2024 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg, wo sie in Lehre, Vorträgen und Projekten unter Prof. Dr. Anne Sliwka, darunter NELE Campus Neue Lernkultur, die Deeper Learning Initiative und Co-Learn, tätig war. Ihre Forschung zu Deeper Learning, Lehrkräftefortbildungen, digital unterstützten Lernumgebungen und Instructional Design hat ihr wertvolle Einblicke in innovative Lernkonzepte gegeben.
In ihrer Dissertation erforscht Thuy Duong Pham den Einsatz von Deeper Learning, Universal Design for Learning und Game-based Learning, um motivierende und diversitätssensible Lernumgebungen zu gestalten, die die individuellen Präferenzen und Interessen aller Lernenden berücksichtigen.
16:30-17:30 Uhr | Masterclass: Gestalte die Zukunft des Lernens – Deeper Learning als Motor der Transformation
Janina Beigel (Wissenschaftliche Mitarbeiterin Institut für Bildungswissenschaft, Universität Heidelberg)
Janina Beigel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg und promoviert zu ko-kreativen Prozessen und deren Beitrag zur Potenzialentfaltung und Student Agency im Deeper Learning. Gemeinsam mit Prof. Dr. Anne Sliwka gründete sie 2016 die Deeper Learning Initiative und engagiert sich seither für zeitgemäßes Lernen. Sie arbeitet eng mit Schulen in Innovationsnetzwerken zusammen und unterstützt die Implementierung neuer pädagogischer Ansätze durch eine Research-Practice-Partnership. Neben ihrer Forschung ist sie in der Lehrkräftebildung als Master of Education tätig und hat Geographie, Biologie, Kunst und Pädagogik studiert.
Janina Beigel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg und promoviert zu ko-kreativen Prozessen und deren Beitrag zur Potenzialentfaltung und Student Agency im Deeper Learning. Gemeinsam mit Prof. Dr. Anne Sliwka gründete sie 2016 die Deeper Learning Initiative und engagiert sich seither für zeitgemäßes Lernen. Sie arbeitet eng mit Schulen in Innovationsnetzwerken zusammen und unterstützt die Implementierung neuer pädagogischer Ansätze durch eine Research-Practice-Partnership. Neben ihrer Forschung ist sie in der Lehrkräftebildung als Master of Education tätig und hat Geographie, Biologie, Kunst und Pädagogik studiert.
RAUM 13, TAG 1
WORKSHOPS, 3. JULY 2025
LIEDERHALLE, ROOM 13
10:30-11:30 Uhr | Workshop:
Wir bewegen was! Medienprojekte zur Förderung der Persönlichkeit und Stärkung kultureller Bildung.
Silvia Koch (Lehrerin/Initiatorin Projektfach L.E.B.E.N., Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule, Karlsruhe)
Die Teilnehmer:innen beschäftigen sich aktiv und handelnd mit Möglichkeiten, wie man mit Schüler:innen wirkliche Zugänge zu kultureller Bildung ermöglichen kann. Es wird erlebbar gemacht, wie Schüler:innen in diesen Projekten echte Wirksamkeit spüren können. Weitere Schwerpunkte: Künstlerische Ausdruckmöglichkeiten, Potentialentfaltung, Talentsuche, Durchhaltevermögen , Scheitern. Wichtige Gefährten sind dabei außerschulische Partner:innen (z.B. Jugendhäuser, Theater, Museen…)
Silvia Koch ist Lehrerin an der Ernst-Reuter Gemeinschaftsschule. An der mehrfach ausgezeichneten Schule führte sie das innovative Projektfach L.E.B.E.N. (Selbstverantwortung und -wirksamkeit, Engagement, Potenzialentfaltung) ein. Sie ist zudem verantwortlich für die Einführung des Ideenbüros an der ERS. Im Tandem mit Daniel König-Kurowski führt sie Lerngruppen und übergreifende Tanz-Musik-Medien Projekte zu aktuellen Themen durch.
Die Teilnehmer:innen beschäftigen sich aktiv und handelnd mit Möglichkeiten, wie man mit Schüler:innen wirkliche Zugänge zu kultureller Bildung ermöglichen kann. Es wird erlebbar gemacht, wie Schüler:innen in diesen Projekten echte Wirksamkeit spüren können. Weitere Schwerpunkte: Künstlerische Ausdruckmöglichkeiten, Potentialentfaltung, Talentsuche, Durchhaltevermögen , Scheitern. Wichtige Gefährten sind dabei außerschulische Partner:innen (z.B. Jugendhäuser, Theater, Museen…)
Silvia Koch ist Lehrerin an der Ernst-Reuter Gemeinschaftsschule. An der mehrfach ausgezeichneten Schule führte sie das innovative Projektfach L.E.B.E.N. (Selbstverantwortung und -wirksamkeit, Engagement, Potenzialentfaltung) ein. Sie ist zudem verantwortlich für die Einführung des Ideenbüros an der ERS. Im Tandem mit Daniel König-Kurowski führt sie Lerngruppen und übergreifende Tanz-Musik-Medien Projekte zu aktuellen Themen durch.
10:30-11:30 Uhr |
Workshop: Wir bewegen was! Medienprojekte zur Förderung der Persönlichkeit und Stärkung kultureller Bildung.
Dominik König-Kurowski
Konrektor, Ernst-Reuter-Schule, Karlsruhe
Die Teilnehmer:innen beschäftigen sich aktiv und handelnd mit Möglichkeiten, wie man mit Schüler:innen wirkliche Zugänge zu kultureller Bildung ermöglichen kann. Es wird erlebbar gemacht, wie Schüler:innen in diesen Projekten echte Wirksamkeit spüren können. Weitere Schwerpunkte: Künstlerische Ausdruckmöglichkeiten, Potentialentfaltung, Talentsuche, Durchhaltevermögen , Scheitern. Wichtige Gefährten sind dabei außerschulische Partner:innen (z.B. Jugendhäuser, Theater, Museen…)
Dominik König-Kurowski ist Konrektor der Ernst-Reuter-Schule in Karlsruhe. Neben dieser und seiner Lehrtätigkeit ist er Fachberater Musik. Zusammen mit seinen Schüler:innen hat er in den letzten Jahren viele multimediale Projekte durchgeführt, wobei besonders die Verbindung von Musik und Video im Mittelpunkt stehen. Gleichzeitig liegt sein Schwerpunkt im Entwickeln neuer Lernarrangements und der Kreativitätsförderung.
Konrektor, Ernst-Reuter-Schule, Karlsruhe
Die Teilnehmer:innen beschäftigen sich aktiv und handelnd mit Möglichkeiten, wie man mit Schüler:innen wirkliche Zugänge zu kultureller Bildung ermöglichen kann. Es wird erlebbar gemacht, wie Schüler:innen in diesen Projekten echte Wirksamkeit spüren können. Weitere Schwerpunkte: Künstlerische Ausdruckmöglichkeiten, Potentialentfaltung, Talentsuche, Durchhaltevermögen , Scheitern. Wichtige Gefährten sind dabei außerschulische Partner:innen (z.B. Jugendhäuser, Theater, Museen…)
Dominik König-Kurowski ist Konrektor der Ernst-Reuter-Schule in Karlsruhe. Neben dieser und seiner Lehrtätigkeit ist er Fachberater Musik. Zusammen mit seinen Schüler:innen hat er in den letzten Jahren viele multimediale Projekte durchgeführt, wobei besonders die Verbindung von Musik und Video im Mittelpunkt stehen. Gleichzeitig liegt sein Schwerpunkt im Entwickeln neuer Lernarrangements und der Kreativitätsförderung.
12:00-13:00 Uhr | Masterclass: Passt! – Wie Schulen und Lehrpersonen durch kulturelle Passung nachhaltige Verbindungen schaffen
Angela Jetter (Gründerin und Geschäftsführerin, angela works, Winterthur/Schweiz)
Angela Jetter stellt **Passt!** vor, ein Tool, das Schulen und Lehrpersonen durch kulturelle Passung nachhaltig verbindet. In ihrer Masterclass zeigt sie, wie forschungsbasierte Profilfaktoren genutzt werden, um passende Arbeitsbeziehungen zu schaffen, die Stabilität und Erfolg fördern. Zudem wird beleuchtet, wie Schulen das Tool zur Reflexion ihrer Schulkultur einsetzen und welche praktischen Erfahrungen bisher gesammelt wurden. Abschließend erfolgt ein Ausblick auf zukünftige Entwicklungen.
Angela Jetter, Gründerin und Geschäftsführerin von angela works GmbH, verbindet Bildungspersonal schweizweit und organisiert innovative Workshops. Nach Stationen als Reiseleiterin, einem Studium an der Hotelfachschule Luzern und einer Tätigkeit als Artist Managerin in London wechselte sie in die Bildung und unterrichtete zehn Jahre an einer Brennpunktschule. 2020 gründete sie angela works, um ihre Leidenschaft für Bildung und Vernetzung zu leben. Sie steht für Mut, Kreativität und unkonventionelle Wege.
Angela Jetter stellt **Passt!** vor, ein Tool, das Schulen und Lehrpersonen durch kulturelle Passung nachhaltig verbindet. In ihrer Masterclass zeigt sie, wie forschungsbasierte Profilfaktoren genutzt werden, um passende Arbeitsbeziehungen zu schaffen, die Stabilität und Erfolg fördern. Zudem wird beleuchtet, wie Schulen das Tool zur Reflexion ihrer Schulkultur einsetzen und welche praktischen Erfahrungen bisher gesammelt wurden. Abschließend erfolgt ein Ausblick auf zukünftige Entwicklungen.
Angela Jetter, Gründerin und Geschäftsführerin von angela works GmbH, verbindet Bildungspersonal schweizweit und organisiert innovative Workshops. Nach Stationen als Reiseleiterin, einem Studium an der Hotelfachschule Luzern und einer Tätigkeit als Artist Managerin in London wechselte sie in die Bildung und unterrichtete zehn Jahre an einer Brennpunktschule. 2020 gründete sie angela works, um ihre Leidenschaft für Bildung und Vernetzung zu leben. Sie steht für Mut, Kreativität und unkonventionelle Wege.
13:30-14:30 Uhr |
Workshop: Die Schule der Zukunft kokreieren (3D-Mapping)
Marita Flößer (Co-Founderin & Geschäftsführerin, Agora Neues Lernen gUG)
In diesem Workshop werden wir gemeinsam unser Schulsystem aufstellen – so wie wir es gerade erleben. Wir werden aus verschiedenen Perspektiven auf die aktuelle Situation des Schulsystems blicken, es mit Fragen erkunden und so das ihm zugrunde liegende Potential erkennen. In einem kokreativen Prozess gestalten wir dann gemeinsam die Zukunft der Schule. Abschließend reflektieren wir, wie wir das Gelernte in unseren Alltag übertragen können, um dort das volle Potential zu leben. Wir nutzen eine zentrale, transformative Methode der Theory U: das 3D-Mapping, das uns den Möglichkeitsraum für die Zukunft öffnet.
Marita Flößer ist Sozialpädagogin, Mediatorin und Prozessbegleiterin. Im Rahmen ihrer Arbeit in der von ihr gegründeten gemeinnützigen Organisation Agora Neues Lernen berät sie Schulen, Kinder und Eltern Raum zur Partizipation auf Augenhöhe zu geben, damit Lernorte tatsächlicher Chancengerechtigkeit und gelebter Demokratie entstehen. Um diesen Haltungswandel zu bewirken, engagiert sie sich seit vielen Jahren für das Verständnis zwischen Generationen, Kulturen und multi-professionellen Perspektiven.
In diesem Workshop werden wir gemeinsam unser Schulsystem aufstellen – so wie wir es gerade erleben. Wir werden aus verschiedenen Perspektiven auf die aktuelle Situation des Schulsystems blicken, es mit Fragen erkunden und so das ihm zugrunde liegende Potential erkennen. In einem kokreativen Prozess gestalten wir dann gemeinsam die Zukunft der Schule. Abschließend reflektieren wir, wie wir das Gelernte in unseren Alltag übertragen können, um dort das volle Potential zu leben. Wir nutzen eine zentrale, transformative Methode der Theory U: das 3D-Mapping, das uns den Möglichkeitsraum für die Zukunft öffnet.
Marita Flößer ist Sozialpädagogin, Mediatorin und Prozessbegleiterin. Im Rahmen ihrer Arbeit in der von ihr gegründeten gemeinnützigen Organisation Agora Neues Lernen berät sie Schulen, Kinder und Eltern Raum zur Partizipation auf Augenhöhe zu geben, damit Lernorte tatsächlicher Chancengerechtigkeit und gelebter Demokratie entstehen. Um diesen Haltungswandel zu bewirken, engagiert sie sich seit vielen Jahren für das Verständnis zwischen Generationen, Kulturen und multi-professionellen Perspektiven.
13:30-14:30 Uhr |
Workshop: Die Schule der Zukunft kokreieren (3D-Mapping)
Petra Prosparis (Co-Founderin, Agora Neues Lernen gUG)
In diesem Workshop werden wir gemeinsam unser Schulsystem aufstellen – so wie wir es gerade erleben. Wir werden aus verschiedenen Perspektiven auf die aktuelle Situation des Schulsystems blicken, es mit Fragen erkunden und so das ihm zugrunde liegende Potential erkennen. In einem kokreativen Prozess gestalten wir dann gemeinsam die Zukunft der Schule. Abschließend reflektieren wir, wie wir das Gelernte in unseren Alltag übertragen können, um dort das volle Potential zu leben. Wir nutzen eine zentrale, transformative Methode der Theory U: das 3D-Mapping, das uns den Möglichkeitsraum für die Zukunft öffnet.
Petra Proparis ist Prozessbegleiterin, systemische und Potentialentfaltungs-Coachin, Theory U Facilitatorin, Zukunftsgestalterin, M.A. (Geographie, Wirtschaftswissenschaften, Sprachen): Sie verbindet Teams, Organisationen und Systeme mit ihrem Zukunftspotential. Dafür öffnet sie Räume, in denen tiefes Zuhören ein wertschätzendes Miteinander ermöglicht und begleitet Prozesse, in denen aus kokreativen Feldern Zukunft nachhaltig gestaltet werden kann.
In diesem Workshop werden wir gemeinsam unser Schulsystem aufstellen – so wie wir es gerade erleben. Wir werden aus verschiedenen Perspektiven auf die aktuelle Situation des Schulsystems blicken, es mit Fragen erkunden und so das ihm zugrunde liegende Potential erkennen. In einem kokreativen Prozess gestalten wir dann gemeinsam die Zukunft der Schule. Abschließend reflektieren wir, wie wir das Gelernte in unseren Alltag übertragen können, um dort das volle Potential zu leben. Wir nutzen eine zentrale, transformative Methode der Theory U: das 3D-Mapping, das uns den Möglichkeitsraum für die Zukunft öffnet.
Petra Proparis ist Prozessbegleiterin, systemische und Potentialentfaltungs-Coachin, Theory U Facilitatorin, Zukunftsgestalterin, M.A. (Geographie, Wirtschaftswissenschaften, Sprachen): Sie verbindet Teams, Organisationen und Systeme mit ihrem Zukunftspotential. Dafür öffnet sie Räume, in denen tiefes Zuhören ein wertschätzendes Miteinander ermöglicht und begleitet Prozesse, in denen aus kokreativen Feldern Zukunft nachhaltig gestaltet werden kann.
FOYER HEGELSAAL
SPEED IDEATION, 3. JULY 2025
LIEDERHALLE, FOYER HEGEL-SAAL
How can school encourage creativity in the future? What idea do you have?
How can schools generate ideas? – This question is the focus of a special experiment: a Speed Ideation Session with up to 150 participants. With music, post-its and clear moderation, we create space for creativity, changes of perspective and surprising ideas in a very short time.
18:00-18:30 Uhr |
Speed Ideation Session. Wie kann Schule auf Ideen bringen? Welche Idee hast du?
Leonard Sommer (Autor, "wenn Schule auf Ideen bringt" | Gründer Initiative Classroom Thinktank e.V., Co-Founder FUTUROMUNDO-Festival)
Leonard Sommer ist Co-Founder von Futuromundo und Gründer der Initiative Classroom Thinktank. Der gemeinnützige Verein setzt sich dafür ein, Kreativität als zentralen Bestandteil des schulischen Lernens zu fördern. Sommer ist Autor des Buches Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu (Vahlen Verlag).
Als Keynote-Speaker und Workshop-Moderator spricht und doziert er auf Kreativitäts- und Bildungskonferenzen oder an Pädagogischen Hochschulen.
Zudem engagiert sich Sommer im Beirat der Bildungsorganisation Wir für Schule und ist Botschafter für DigitalSchoolStory.
Er hält einen MBA in Creative Leadership an der Berlin School of Creative Leadership.
Leonard Sommer ist Co-Founder von Futuromundo und Gründer der Initiative Classroom Thinktank. Der gemeinnützige Verein setzt sich dafür ein, Kreativität als zentralen Bestandteil des schulischen Lernens zu fördern. Sommer ist Autor des Buches Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu (Vahlen Verlag).
Als Keynote-Speaker und Workshop-Moderator spricht und doziert er auf Kreativitäts- und Bildungskonferenzen oder an Pädagogischen Hochschulen.
Zudem engagiert sich Sommer im Beirat der Bildungsorganisation Wir für Schule und ist Botschafter für DigitalSchoolStory.
Er hält einen MBA in Creative Leadership an der Berlin School of Creative Leadership.
18:00-18:30 Uhr |
Speed Ideation Session. Wie kann Schule auf Ideen bringen? Welche Idee hast du?
Thomas Weis (Chief Expert Digital Transformation, Objective Partner, Walldorf)
Wie kann Schule auf Ideen bringen? – Diese Frage steht im Mittelpunkt eines besonderen Experiments: einer Speed Ideation Session mit bis zu 150 Teilnehmenden. Die Methode ist erprobt und stammt aus dem Buch „Wenn Schule auf Ideen bringt“, aber in dieser Größenordnung haben wir sie noch nie angewendet. Was dabei herauskommt, wissen wir nicht – und genau das macht es spannend.
Mit Musik, Post-Its und klarer Moderation schaffen wir in nur 60 Minuten Raum für Kreativität, Perspektivwechsel und überraschende Ideen. Die Methode lässt sich auch im Schulalltag leicht umsetzen – für mehr Innovationskraft im Team und im Unterricht. Mach mit, bring deine Idee ein – und werde Teil dieses mutigen Bildungsexperiments!
Thomas Weis bringt eine außergewöhnliche interdisziplinäre Erfahrung in verschiedenen Branchen und Sektoren mit. Er lehrt Entrepreneurship an der Hochschule Karlsruhe und fungiert bei Objective Partner als Bindeglied zwischen Business und Technologie, wo er als Consultant und Moderator Stakeholder zusammenführt.
Auf Basis der 4C-Prinzipien (Communication, Collaboration, Coordination & Continuity) und nutzerzentrierter Methoden wie UX und Design Thinking entwickelt und realisiert er Konzepte und erreicht Ziele. Seit 2022 unterstützt Weis die Initiative Classroom Thinktank als Workshop-Moderator für die Kreativmethode Speed Ideation, die er als Co-Autor im Buch Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu vorstellt.
Wie kann Schule auf Ideen bringen? – Diese Frage steht im Mittelpunkt eines besonderen Experiments: einer Speed Ideation Session mit bis zu 150 Teilnehmenden. Die Methode ist erprobt und stammt aus dem Buch „Wenn Schule auf Ideen bringt“, aber in dieser Größenordnung haben wir sie noch nie angewendet. Was dabei herauskommt, wissen wir nicht – und genau das macht es spannend.
Mit Musik, Post-Its und klarer Moderation schaffen wir in nur 60 Minuten Raum für Kreativität, Perspektivwechsel und überraschende Ideen. Die Methode lässt sich auch im Schulalltag leicht umsetzen – für mehr Innovationskraft im Team und im Unterricht. Mach mit, bring deine Idee ein – und werde Teil dieses mutigen Bildungsexperiments!
Thomas Weis bringt eine außergewöhnliche interdisziplinäre Erfahrung in verschiedenen Branchen und Sektoren mit. Er lehrt Entrepreneurship an der Hochschule Karlsruhe und fungiert bei Objective Partner als Bindeglied zwischen Business und Technologie, wo er als Consultant und Moderator Stakeholder zusammenführt.
Auf Basis der 4C-Prinzipien (Communication, Collaboration, Coordination & Continuity) und nutzerzentrierter Methoden wie UX und Design Thinking entwickelt und realisiert er Konzepte und erreicht Ziele. Seit 2022 unterstützt Weis die Initiative Classroom Thinktank als Workshop-Moderator für die Kreativmethode Speed Ideation, die er als Co-Autor im Buch Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu vorstellt.
18:00-18:30 Uhr |
Speed Ideation Session. Wie kann Schule auf Ideen bringen? Welche Idee hast du?
Gordon Sommer (Co-Founder, FUTURMOMUNDO Festival)
Gordon Sommer ist ein erfahrener Unternehmer in der Kreativindustrie. Gemeinsam mit seinem Bruder Leonard Sommer gründete er die Stuttgarter Kreativagentur Sommer+Sommer, die er fast 30 Jahre lang bis zum Verkauf im Jahr 2023 erfolgreich als Geschäftsführer leitete.
Gordon ist Mitglied des Beirats der erfolgreichen GenZ-Agentur PlayTheHype und verfügt über Erfahrung im Bereich Start-up Advisory durch seine dreijährige Tätigkeit als Vorstand für Unternehmerentwicklung des Incubators First Ventury AG.
Darüber hinaus ist er ein erfahrener Pilger des Jakobswegs, auf dem er im Herbst 2023 insgesamt fast 1000 Kilometer barfuß zurücklegte.
Seit August 2024 engagiert er sich in der INITIATIVE CLASSROOM THINKTANK und ist Mitgründer des FUTUROMUNDO Festivals in Stuttgart.
Gordon Sommer ist ein erfahrener Unternehmer in der Kreativindustrie. Gemeinsam mit seinem Bruder Leonard Sommer gründete er die Stuttgarter Kreativagentur Sommer+Sommer, die er fast 30 Jahre lang bis zum Verkauf im Jahr 2023 erfolgreich als Geschäftsführer leitete.
Gordon ist Mitglied des Beirats der erfolgreichen GenZ-Agentur PlayTheHype und verfügt über Erfahrung im Bereich Start-up Advisory durch seine dreijährige Tätigkeit als Vorstand für Unternehmerentwicklung des Incubators First Ventury AG.
Darüber hinaus ist er ein erfahrener Pilger des Jakobswegs, auf dem er im Herbst 2023 insgesamt fast 1000 Kilometer barfuß zurücklegte.
Seit August 2024 engagiert er sich in der INITIATIVE CLASSROOM THINKTANK und ist Mitgründer des FUTUROMUNDO Festivals in Stuttgart.
18:00-18:30 Uhr |
Speed Ideation Session. Wie kann Schule auf Ideen bringen? Welche Idee hast du?
Dr. Kristof Fenyvesi (Senior Education Researcher & STEAM Director, Finnish Institute for Educational Research)
Wie kann Schule auf Ideen bringen? – Diese Frage steht im Mittelpunkt eines besonderen Experiments: einer Speed Ideation Session mit bis zu 150 Teilnehmenden. Die Methode ist erprobt und stammt aus dem Buch „Wenn Schule auf Ideen bringt“, aber in dieser Größenordnung haben wir sie noch nie angewendet. Was dabei herauskommt, wissen wir nicht – und genau das macht es spannend.
Mit Musik, Post-Its und klarer Moderation schaffen wir in nur 60 Minuten Raum für Kreativität, Perspektivwechsel und überraschende Ideen. Die Methode lässt sich auch im Schulalltag leicht umsetzen – für mehr Innovationskraft im Team und im Unterricht. Mach mit, bring deine Idee ein – und werde Teil dieses mutigen Bildungsexperiments!
Dr. Kristóf Fenyvesi ist Senior Researcher am Finnischen Institut für Bildungsforschung der Universität Jyväskylä in Finnland. Er ist spezialisiert auf MINT-/STEAM-Bildung, transdisziplinäres Lernen und Kulturwissenschaften.
Als international anerkannter Experte für interdisziplinäre Innovation hat er maßgeblich dazu beigetragen, Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik (STEAM) in Bildungskonzepte zu integrieren.
Seine Initiativen wie das „Experience Workshop“ sowie sein Engagement in verschiedenen internationalen Organisationen konzentrieren sich auf die Förderung von Kreativität, forschendem Lernen und kollaborativen Lernformen.
Wie kann Schule auf Ideen bringen? – Diese Frage steht im Mittelpunkt eines besonderen Experiments: einer Speed Ideation Session mit bis zu 150 Teilnehmenden. Die Methode ist erprobt und stammt aus dem Buch „Wenn Schule auf Ideen bringt“, aber in dieser Größenordnung haben wir sie noch nie angewendet. Was dabei herauskommt, wissen wir nicht – und genau das macht es spannend.
Mit Musik, Post-Its und klarer Moderation schaffen wir in nur 60 Minuten Raum für Kreativität, Perspektivwechsel und überraschende Ideen. Die Methode lässt sich auch im Schulalltag leicht umsetzen – für mehr Innovationskraft im Team und im Unterricht. Mach mit, bring deine Idee ein – und werde Teil dieses mutigen Bildungsexperiments!
Dr. Kristóf Fenyvesi ist Senior Researcher am Finnischen Institut für Bildungsforschung der Universität Jyväskylä in Finnland. Er ist spezialisiert auf MINT-/STEAM-Bildung, transdisziplinäres Lernen und Kulturwissenschaften.
Als international anerkannter Experte für interdisziplinäre Innovation hat er maßgeblich dazu beigetragen, Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik (STEAM) in Bildungskonzepte zu integrieren.
Seine Initiativen wie das „Experience Workshop“ sowie sein Engagement in verschiedenen internationalen Organisationen konzentrieren sich auf die Förderung von Kreativität, forschendem Lernen und kollaborativen Lernformen.
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