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FUTUROMUNDO EDU
Das Internationale
Zukunftsfestival des Lernens
Schwerpunkt 2026: Future Skills für alle Lebensphasen – von früher Bildung bis zum lebenslangen Lernen
FUTUROMUNDO EDU brachte Menschen zusammen, die Lernen neu denken – Lehrende und Lernende, Bildungsinnovatorinnen, Wissenschaft, Verwaltung und Unternehmen. Im Zentrum standen Future Skills über alle Lebensphasen hinweg – von der frühen Kindheit über Schule, Ausbildung und Hochschule bis hin zu Corporate Learning und lebenslangem Lernen.
CONTENTPARTNER
25. JUNI 2026
Zeitreise Lernen. Zukunftskompetenzen von der Kindheit bis ins Berufsleben
Auf der Hauptbühne der Liederhalle Stuttgart wurden zentrale Entwicklungen des Lernens entlang der Bildungsbiografie strukturiert dargestellt. Beiträge aus Schule, Wissenschaft, Hochschule und Wirtschaft vermittelten Perspektiven auf die Förderung von Zukunftskompetenzen wie Selbstwirksamkeit, Problemlösefähigkeit und Kreativität. Die inhaltliche Dramaturgie des Tages unterstützte dabei, Zusammenhänge zwischen Bildungsstufen sichtbar zu machen und Impulse für den eigenen Alltag abzuleiten.
10:00 -10:30 Uhr
Begrüßung und Moderation durch den Tag
Kati Ahl (Schulentwicklungsberaterin und Autorin) und Lars Becker (Director Stakeholder Engagement & Public Affairs, TREEO – Fairventures Digital)
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin.
Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen. In ihrem neuen Buch „UPGRADE: Demokratie lernen“ zeigt sie gemeinsam mit Nikola Poitzmann, wie Citizenship als Future Skill in Schule erworben werden kann und was Schulen tun können, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden.
Lars Becker ist Experte für Stakeholder-Engagement, Organisationsentwicklung und gesellschaftliche Transformation. Er war unter anderem für Teach First Deutschland, die Intersectoral School of Governance, Common Purpose und Siemens tätig. Mit langjähriger Erfahrung an der Schnittstelle von Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft begleitet er Veränderungsprozesse und entwickelt nachhaltige Strategien für eine zukunftsfähige Gesellschaft. Lars lebt mit seiner Familie in Stuttgart.
Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin.
Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen. In ihrem neuen Buch „UPGRADE: Demokratie lernen“ zeigt sie gemeinsam mit Nikola Poitzmann, wie Citizenship als Future Skill in Schule erworben werden kann und was Schulen tun können, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden.
Lars Becker ist Experte für Stakeholder-Engagement, Organisationsentwicklung und gesellschaftliche Transformation. Er war unter anderem für Teach First Deutschland, die Intersectoral School of Governance, Common Purpose und Siemens tätig. Mit langjähriger Erfahrung an der Schnittstelle von Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft begleitet er Veränderungsprozesse und entwickelt nachhaltige Strategien für eine zukunftsfähige Gesellschaft. Lars lebt mit seiner Familie in Stuttgart.
Opening Futuromundo Cross Innovation Festival 2026
Minister Andreas Jung | Kultusminister von Baden-Württemberg.
(Stellvertretend für den Schirmherren Ministerpräsidenten Cem Özdemir)
Kultusminister Andreas Jung eröffnet offiziell das FUTUROMUNDO Cross-Innovation Conference & Festival 2026
Foto: Picture Alliance/dpa | Bernd Weisbrod
(Stellvertretend für den Schirmherren Ministerpräsidenten Cem Özdemir)
Kultusminister Andreas Jung eröffnet offiziell das FUTUROMUNDO Cross-Innovation Conference & Festival 2026
Foto: Picture Alliance/dpa | Bernd Weisbrod
Kinderland Baden-Württemberg –
ein persönliches Zukunftsgespräch.
Leonard Sommer (Co-Founder, Futuromundo Festival | Director News Business & Partnerships, We are Family) im Austausch mit Minister Andreas Jung (Ministerium für Kultus Baden-Württemberg)
Was brauchen Kinder heute, um morgen selbstbewusst, kreativ und verantwortungsvoll die Zukunft zu gestalten? In einem persönlichen Gespräch sprechen Kultusminister Andreas Jung und Leonard Sommer über Zukunftsmut, Bildung und die Chancen der nächsten Generation.
Freuen Sie sich auf überraschende Einblicke und teilweise sehr persönliche Perspektiven des neuen Kultusministers – als politischer Gestalter, und aber auch als Vater und Mensch.
SPEAKER:
Andreas Jung wurde am 13. Mai 1975 in Freiburg im Breisgau geboren. Er ist verheiratet und Vater von zwei Kindern.
Sein Abitur absolvierte er 1994 im Nellenburggymnasium in Stockach. Im Nachgang studierte er Rechtswissenschaften an der Universität Konstanz. Seit 2003 ist er Rechtsanwalt.
Seit 2005 ist er Mitglied des Deutschen Bundestages; 2018 bis 2021 stellvertretender Vorsitzender der CDU/CSU-Bundestagsfraktion für die Bereiche Finanzen, Haushalt und Kommunales; Dezember 2021 klima- und energiepolitischer Sprecher der CDU/CSU-Bundestagsfraktion, seit Mai 2026 Minister für Kultus des Landes-Baden-Württemberg.
LEONARD SOMMER ist Mitgründer des Futuromundo Cross Innovation Festivals und Director New Business und Partnerships bei der NextGen Agentur We are Family.
Seit über 10 Jahren engagiert er sich im Rahmen der von ihm gegründeten Initiative Classroom Thinktank für Kreativitätsförderung im schulischen Lernen. Er ist mit seinem Bruder Gordon Sommer Mitinitiator des Bildungsprojektes "My Machine" in Deutschland.
Sommer ist Autor des Fachbuches „Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu“ (Vahlen Verlag, München).
Sommer wird als Keynote-Speaker und Workshop-Moderator zum Thema Kreativitätsförderung und zukunftsorientiertes Lernen international gebucht und hat Vorträge auf wissenschaftlichen Konferenzen, Kreativfestivals und pädagogischen Lehrgängen in Europa, Asien und Südamerika zum Thema Kreativitätsförderung in Schule gehalten.
Fotos: Julia Melnyk und Picture Alliance/dpa | Bernd Weisbrod
Was brauchen Kinder heute, um morgen selbstbewusst, kreativ und verantwortungsvoll die Zukunft zu gestalten? In einem persönlichen Gespräch sprechen Kultusminister Andreas Jung und Leonard Sommer über Zukunftsmut, Bildung und die Chancen der nächsten Generation.
Freuen Sie sich auf überraschende Einblicke und teilweise sehr persönliche Perspektiven des neuen Kultusministers – als politischer Gestalter, und aber auch als Vater und Mensch.
SPEAKER:
Andreas Jung wurde am 13. Mai 1975 in Freiburg im Breisgau geboren. Er ist verheiratet und Vater von zwei Kindern.
Sein Abitur absolvierte er 1994 im Nellenburggymnasium in Stockach. Im Nachgang studierte er Rechtswissenschaften an der Universität Konstanz. Seit 2003 ist er Rechtsanwalt.
Seit 2005 ist er Mitglied des Deutschen Bundestages; 2018 bis 2021 stellvertretender Vorsitzender der CDU/CSU-Bundestagsfraktion für die Bereiche Finanzen, Haushalt und Kommunales; Dezember 2021 klima- und energiepolitischer Sprecher der CDU/CSU-Bundestagsfraktion, seit Mai 2026 Minister für Kultus des Landes-Baden-Württemberg.
LEONARD SOMMER ist Mitgründer des Futuromundo Cross Innovation Festivals und Director New Business und Partnerships bei der NextGen Agentur We are Family.
Seit über 10 Jahren engagiert er sich im Rahmen der von ihm gegründeten Initiative Classroom Thinktank für Kreativitätsförderung im schulischen Lernen. Er ist mit seinem Bruder Gordon Sommer Mitinitiator des Bildungsprojektes "My Machine" in Deutschland.
Sommer ist Autor des Fachbuches „Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu“ (Vahlen Verlag, München).
Sommer wird als Keynote-Speaker und Workshop-Moderator zum Thema Kreativitätsförderung und zukunftsorientiertes Lernen international gebucht und hat Vorträge auf wissenschaftlichen Konferenzen, Kreativfestivals und pädagogischen Lehrgängen in Europa, Asien und Südamerika zum Thema Kreativitätsförderung in Schule gehalten.
Fotos: Julia Melnyk und Picture Alliance/dpa | Bernd Weisbrod
Beginn der Zeitreise durch die Zukunft des lebenslangen Lernens.
Dietmar Wunder, bekannt als deutsche Synchronstimme von Daniel Craig und Adam Sandler, spricht "fumu", die fiktive Erzählstimme aus der Zukunft.
fumu verkörpert das lernende Ich über ein ganzes Leben hinweg: Zweifel und Neugier, Umwege und Mut, Brüche und Entwicklung. Eine Perspektive aus der Zukunft, die zurückblickt und fragt:
Was musste ich lernen, um handlungsfähig zu bleiben?
Als narrative Leitstimme begleitet fumu die Reise durch das Lernen von morgen – nicht als Erklärung, sondern als Reflexion.
fumu ist bewusst keine sichtbare Figur, kein Avatar, kein klassischer Charakter – sondern eine Stimme, die aus Erfahrung spricht.
SPEAKER:
Schauspieler und Synchronsprecher Dietmar Wunder wird als
„Stimm-Wunder“ bezeichnet und das kommt nicht von ungefähr:
Man kennt ihn nicht nur als die deutsche Stimme von James-Bond-Darsteller Daniel Craig, sondern auch als diejenige von Comedian Adam Sandler, Oscar-Gewinner Sam Rockwell und Marvel-Star Don Cheadle. Und er ist der Geisterjäger John Sinclair.
Neben Hollywood-Produktionen spricht der ausgebildete Schauspieler zudem Hörbücher, Hörspiele und Dokumentationen ein und führt auch selbst erfolgreich Synchronregie.
Er gibt seit einiger Zeit regelmäßig seine
Erfahrungen an andere weiter, um mit Ihnen gemeinsam das
Wunder der Stimme zu erleben.
Außerdem steht er als Moderator für Filmkonzerte und diverse
Veranstaltungen auf der Bühne und unterhält das Publikum zusätzlich bei Livehörspielen und Livelesungen.
fumu verkörpert das lernende Ich über ein ganzes Leben hinweg: Zweifel und Neugier, Umwege und Mut, Brüche und Entwicklung. Eine Perspektive aus der Zukunft, die zurückblickt und fragt:
Was musste ich lernen, um handlungsfähig zu bleiben?
Als narrative Leitstimme begleitet fumu die Reise durch das Lernen von morgen – nicht als Erklärung, sondern als Reflexion.
fumu ist bewusst keine sichtbare Figur, kein Avatar, kein klassischer Charakter – sondern eine Stimme, die aus Erfahrung spricht.
SPEAKER:
Schauspieler und Synchronsprecher Dietmar Wunder wird als
„Stimm-Wunder“ bezeichnet und das kommt nicht von ungefähr:
Man kennt ihn nicht nur als die deutsche Stimme von James-Bond-Darsteller Daniel Craig, sondern auch als diejenige von Comedian Adam Sandler, Oscar-Gewinner Sam Rockwell und Marvel-Star Don Cheadle. Und er ist der Geisterjäger John Sinclair.
Neben Hollywood-Produktionen spricht der ausgebildete Schauspieler zudem Hörbücher, Hörspiele und Dokumentationen ein und führt auch selbst erfolgreich Synchronregie.
Er gibt seit einiger Zeit regelmäßig seine
Erfahrungen an andere weiter, um mit Ihnen gemeinsam das
Wunder der Stimme zu erleben.
Außerdem steht er als Moderator für Filmkonzerte und diverse
Veranstaltungen auf der Bühne und unterhält das Publikum zusätzlich bei Livehörspielen und Livelesungen.
10:30 -11:30 Uhr
10:30 Uhr | Auf den Anfang kommt es an - warum frühe Bildung den Grundstein für ein glückliches und erfolgreiches Leben legt.
Michael Fritz (Initiative Zukunftsbildung, Gründer und Geschäftsführer)
Die ersten zehn Lebensjahre prägen maßgeblich die Haltungen und Einstellungen von Kindern zum Leben. In einer Welt, die sich immer schneller und grundlegender verändert, müssen Kinder und Jugendliche lernen, konstruktiv mit Wandel umzugehen. Dafür brauchen sie überfachliche Kompetenzen wie Selbstwirksamkeit, Selbstregulation, Gemeinschaftsfähigkeit sowie soziale und emotionale Kompetenzen. Denn auf den Anfang kommt es an.
SPEAKER:
Michael Fritz, viele Jahre Lehrer und Rektor an Grund- und Hauptschulen, war ab 2004 Geschäftsführer des ZNL TransferZentrums für Neurowissenschaften und Lernen an der Uni Ulm. 2013 bis 2024 leitete er die bundesweit tätige Stiftung Kinder forschen. 2024 gründete er die Initiative Zukunftsbildung und leitet diese als Geschäftsführer. Die Initiative Zukunftsbildung ist eine gemeinnützige Organisation mit dem Ziel, Bildung in Kita und Grundschule zukunftsorientiert aufzustellen. In einer engen Partnerschaft von Wissenschaft und Praxis entwickelt, erprobt und evaluiert die Initiative Zukunftsbildung in Reallaboren innovative Bildungskonzepte.
Die ersten zehn Lebensjahre prägen maßgeblich die Haltungen und Einstellungen von Kindern zum Leben. In einer Welt, die sich immer schneller und grundlegender verändert, müssen Kinder und Jugendliche lernen, konstruktiv mit Wandel umzugehen. Dafür brauchen sie überfachliche Kompetenzen wie Selbstwirksamkeit, Selbstregulation, Gemeinschaftsfähigkeit sowie soziale und emotionale Kompetenzen. Denn auf den Anfang kommt es an.
SPEAKER:
Michael Fritz, viele Jahre Lehrer und Rektor an Grund- und Hauptschulen, war ab 2004 Geschäftsführer des ZNL TransferZentrums für Neurowissenschaften und Lernen an der Uni Ulm. 2013 bis 2024 leitete er die bundesweit tätige Stiftung Kinder forschen. 2024 gründete er die Initiative Zukunftsbildung und leitet diese als Geschäftsführer. Die Initiative Zukunftsbildung ist eine gemeinnützige Organisation mit dem Ziel, Bildung in Kita und Grundschule zukunftsorientiert aufzustellen. In einer engen Partnerschaft von Wissenschaft und Praxis entwickelt, erprobt und evaluiert die Initiative Zukunftsbildung in Reallaboren innovative Bildungskonzepte.
10:50 Uhr | Klasse 0 - Ein starker Schulstart für alle (Kamingespräch)
Barbara Mächtle (Schulleitung Gräfenau-Grundschule Ludwigshafen), Tracy Kistner (Geschäftsführerin, #wirfuerschule), Anita Hoffmann (Schulleitung Wittelsbachschule, Ludwigshafen) im Gespräch mit Sonja Köpke (Geschäftsführerin Future Skills Alliance)
Gemeinsam mit Barbara Mächtle, Anita Hoffmann und Tracy Kistner spricht Sonja Köpke über eines der aktuell sichtbarsten Bildungsprojekte Deutschlands: „Klasse 0“.
Ausgangspunkt ist die Geschichte von Barbara Mächtle, die bei „Markus Lanz“ eindrücklich schilderte, mit welchen Herausforderungen viele Kinder heute bereits beim Schuleintritt konfrontiert sind — von sprachlichen Defiziten bis hin zu fehlender sozialer Stabilität. Aus dieser Realität heraus entwickelte sie an ihrer Grundschule das Konzept „Klasse 0“, das Kinder bereits vor der Einschulung gezielt stärkt.
Die öffentliche Resonanz auf die Sendung führte dazu, dass ROSSMANN gemeinsam mit #wirfürschule das Projekt unterstützt und den bundesweiten Ausbau ermöglicht. Seit dem Start der Initiative Ende 2025 sind haben sich fast 150 Schulen beworben, um das Konzept umzusetzen.
Im Gespräch diskutieren Sonja Köpke, Barbara Mächtle und Tryca Kistner, warum Bildungsgerechtigkeit heute zur gesamtgesellschaftlichen Aufgabe geworden ist — und weshalb neue Allianzen zwischen Schulen, Gesellschaft und Unternehmen nötig sind, um Kindern einen besseren Start ins Lernen zu ermöglichen.
Ein Gespräch über Chancengerechtigkeit, frühe Förderung und die Frage, wie aus einer mutigen Idee plötzlich eine Bewegung entstehen kann.
Gemeinsam mit Barbara Mächtle, Anita Hoffmann und Tracy Kistner spricht Sonja Köpke über eines der aktuell sichtbarsten Bildungsprojekte Deutschlands: „Klasse 0“.
Ausgangspunkt ist die Geschichte von Barbara Mächtle, die bei „Markus Lanz“ eindrücklich schilderte, mit welchen Herausforderungen viele Kinder heute bereits beim Schuleintritt konfrontiert sind — von sprachlichen Defiziten bis hin zu fehlender sozialer Stabilität. Aus dieser Realität heraus entwickelte sie an ihrer Grundschule das Konzept „Klasse 0“, das Kinder bereits vor der Einschulung gezielt stärkt.
Die öffentliche Resonanz auf die Sendung führte dazu, dass ROSSMANN gemeinsam mit #wirfürschule das Projekt unterstützt und den bundesweiten Ausbau ermöglicht. Seit dem Start der Initiative Ende 2025 sind haben sich fast 150 Schulen beworben, um das Konzept umzusetzen.
Im Gespräch diskutieren Sonja Köpke, Barbara Mächtle und Tryca Kistner, warum Bildungsgerechtigkeit heute zur gesamtgesellschaftlichen Aufgabe geworden ist — und weshalb neue Allianzen zwischen Schulen, Gesellschaft und Unternehmen nötig sind, um Kindern einen besseren Start ins Lernen zu ermöglichen.
Ein Gespräch über Chancengerechtigkeit, frühe Förderung und die Frage, wie aus einer mutigen Idee plötzlich eine Bewegung entstehen kann.
11:20 - 12:45 Uhr
11:20 Uhr | MyMachine. Die Zukunft des Lernens beginnt mit einer Traummaschine.
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (LMU München), Leonard Sommer (Initiative Classroom Thinktank e.V., Petra Ferrari (Galileo Grundschule), Nana Moutafidou (Universität Stuttgart)
Was passiert, wenn Grundschulkinder gemeinsam mit Universitätsstudenten und Berufsschülern gemeinsam eine visionäre Idee umsetzen?
Ein Einblick in die Umsetzung und Wirkung von MyMachine – eine der weltweit 100 innovativsten Lehrmethoden.
MyMachine ist eine generationsübergreifende Projektlernmethode, die die von Kindern erfundenen Ideen zum Leben erweckt.
Das Projekt wurde in 13 Ländern auf drei Kontinenten realisiert. Die Initiative Classroom Thinktank ermöglicht die Umsetzung für Schulen und Hochschulen in Deutschland.
Die teilnehmenden Bildungspartner geben einen spannenden Einblick in das generationsübergreifende Lernprojekt zur Vermittlung von Future Skills.
An der Galileo Grundschule, Stuttgart werden zum 2. Mal Traummaschinen erfunden. Dieser spannende Einblick zeigt die ersten Ergebnisse aus der Ideenphase unter Anleitung der Studierenden der Universität Stuttgart an der Galileo Grundschule im April 2026.
An der Ludwig-Maximilians-Universität in München startete das Projekt in diesem Schuljahr. Uta-Hauck-Thum eröffnet einen fachlichen Einblick in das generationsübergreifende Lernprojekt und erklärt die Traummaschinen, die am 4. Juli 2026 sogar im Deutschen Museum gezeigt werden.
SPEAKER:
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München)
Petra Ferrari (Geschäftsführerin und Leitung, Gallileo Bildungshaus, Stuttgart)
Nana Moutafidou (Universität Stuttgart, Abteilungsleitung Innovationen und Projekte in Studium und Lehre)
Was passiert, wenn Grundschulkinder gemeinsam mit Universitätsstudenten und Berufsschülern gemeinsam eine visionäre Idee umsetzen?
Ein Einblick in die Umsetzung und Wirkung von MyMachine – eine der weltweit 100 innovativsten Lehrmethoden.
MyMachine ist eine generationsübergreifende Projektlernmethode, die die von Kindern erfundenen Ideen zum Leben erweckt.
Das Projekt wurde in 13 Ländern auf drei Kontinenten realisiert. Die Initiative Classroom Thinktank ermöglicht die Umsetzung für Schulen und Hochschulen in Deutschland.
Die teilnehmenden Bildungspartner geben einen spannenden Einblick in das generationsübergreifende Lernprojekt zur Vermittlung von Future Skills.
An der Galileo Grundschule, Stuttgart werden zum 2. Mal Traummaschinen erfunden. Dieser spannende Einblick zeigt die ersten Ergebnisse aus der Ideenphase unter Anleitung der Studierenden der Universität Stuttgart an der Galileo Grundschule im April 2026.
An der Ludwig-Maximilians-Universität in München startete das Projekt in diesem Schuljahr. Uta-Hauck-Thum eröffnet einen fachlichen Einblick in das generationsübergreifende Lernprojekt und erklärt die Traummaschinen, die am 4. Juli 2026 sogar im Deutschen Museum gezeigt werden.
SPEAKER:
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München)
Petra Ferrari (Geschäftsführerin und Leitung, Gallileo Bildungshaus, Stuttgart)
Nana Moutafidou (Universität Stuttgart, Abteilungsleitung Innovationen und Projekte in Studium und Lehre)
11:40 Uhr Panel: Building Future Skills Across Generations
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (LMU), Prof. Dr. Katharina Hölzle (Universität Stuttgart), Piet Grymonprez (My Machine Global Foundation, Sonja Köpke (Future Skills Alliance)
This panel explores how the MyMachine method enables the development of future skills through real intergenerational collaboration. By connecting children, university students, and vocational learners in shared invention projects, MyMachine creates learning environments where creativity, problem-solving, communication, and entrepreneurial thinking emerge naturally. Together with leading researchers and the founder of the global initiative, the discussion highlights why project-based, cross-generational learning is a powerful blueprint for education systems preparing learners for an uncertain future.
Panelists:
Prof. Dr. Katharina Hölzle
(Director, Institute of Human Factors and Technology Management (IAT), University of Stuttgart
and Executive Director of Fraunhofer Institute for Industrial Engineering (IAO))
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum
(Professor of Primary Education and Didactics,
Ludwig Maximilian University of Munich)
Piet Grymonprez
(Founder, MyMachine Global Foundation, Brussels)
Moderator:
Sonja Köpke
(Managing Director, Future Skills Alliance e.V.)
This panel explores how the MyMachine method enables the development of future skills through real intergenerational collaboration. By connecting children, university students, and vocational learners in shared invention projects, MyMachine creates learning environments where creativity, problem-solving, communication, and entrepreneurial thinking emerge naturally. Together with leading researchers and the founder of the global initiative, the discussion highlights why project-based, cross-generational learning is a powerful blueprint for education systems preparing learners for an uncertain future.
Panelists:
Prof. Dr. Katharina Hölzle
(Director, Institute of Human Factors and Technology Management (IAT), University of Stuttgart
and Executive Director of Fraunhofer Institute for Industrial Engineering (IAO))
Prof. Dr. Uta Hauck-Thum
(Professor of Primary Education and Didactics,
Ludwig Maximilian University of Munich)
Piet Grymonprez
(Founder, MyMachine Global Foundation, Brussels)
Moderator:
Sonja Köpke
(Managing Director, Future Skills Alliance e.V.)
12:30 Uhr | KI-Kompetenzen für die Schule der Zukunft. Preisträger:Innen des KI-Schulpreises im Spotlight.
Moderation: Martin Mall, Kristin van der Meer (Neue Grundschule Potsdam), Felix Urban (Carl-Fuhlrott-Gymnasium, Wuppertal), Julian Fischer (Bertha-von-Suttner-Schule, Mörfelden-Walldorf)
In dieser Ausgabe der Teachers on Stage-Roadshow präsentieren Preisträgerinnen und Preisträger des KI-Schulpreises kompakte Einblicke in ihre Schulentwicklung mit Künstlicher Intelligenz. Im Fokus stehen konkrete Strategien, Entscheidungsprozesse und praxiserprobte Umsetzungen für Schule im KI-Zeitalter.
Alle drei Schulen sind ausgezeichnet mit dem KI-Schulpreis des Jahres, der Schulen würdigt, die Künstliche Intelligenz gezielt zur Lösung realer Herausforderungen einsetzen: zur Entlastung von Lehrkräften, für personalisiertes Lernen und zur Förderung von Verantwortung und ethischer Reflexion.
Kristin van der Meer (Neue Grundschule Potsdam)
„KI-Kompass: Warum künstliche Intelligenz die Grundschule nicht verändert, sondern aufdeckt.“
KI wirkt nicht als Upgrade, sondern als Spiegel bestehender Bildungsdefizite. Der Beitrag zeigt,
warum Selbstregulation, Metakognition und kritisches Denken zentrale Voraussetzungen für den
sinnvollen KI-Einsatz sind – und wie Grundschulen diese systematisch fördern können.
Felix Urban (Carl-Fuhlrott-Gymnasium, Wuppertal)
„KI-Schul- und Unterrichtsentwicklung mit PRISMA“
Ein strukturierter Ansatz für Schulentwicklung in Zeiten von KI: Was sind die entscheidenden
Hebel, um Unterricht und Organisation nachhaltig weiterzuentwickeln?
Julian Fischer (Bertha-von-Suttner-Schule, Mörfelden-Walldorf)
„AI Leadership in der Praxis: Vom Schulentwicklungsprozess zum KI-Lernkreislauf“
Wie gelingt KI-gestützte Schulentwicklung in einer großen Schule mit über 2.000 Lernenden? Der
Beitrag zeigt, wie datensouveräne Workflows und Agentic AI zur skalierbaren Individualisierung
beitragen – mit dem Ziel, Bildungsgerechtigkeit und Beziehungsarbeit zu stärken.
TEACHERS SON STAGE
ist eine bundesweite Veranstaltungsreihe von #wirfürschule. Lehrkräfte und Schulleitungen präsentieren in kurzen, prägnanten Impulsen konkrete Praxisbeispiele und Strategien für die Schule der Zukunft.
In dieser Ausgabe der Teachers on Stage-Roadshow präsentieren Preisträgerinnen und Preisträger des KI-Schulpreises kompakte Einblicke in ihre Schulentwicklung mit Künstlicher Intelligenz. Im Fokus stehen konkrete Strategien, Entscheidungsprozesse und praxiserprobte Umsetzungen für Schule im KI-Zeitalter.
Alle drei Schulen sind ausgezeichnet mit dem KI-Schulpreis des Jahres, der Schulen würdigt, die Künstliche Intelligenz gezielt zur Lösung realer Herausforderungen einsetzen: zur Entlastung von Lehrkräften, für personalisiertes Lernen und zur Förderung von Verantwortung und ethischer Reflexion.
Kristin van der Meer (Neue Grundschule Potsdam)
„KI-Kompass: Warum künstliche Intelligenz die Grundschule nicht verändert, sondern aufdeckt.“
KI wirkt nicht als Upgrade, sondern als Spiegel bestehender Bildungsdefizite. Der Beitrag zeigt,
warum Selbstregulation, Metakognition und kritisches Denken zentrale Voraussetzungen für den
sinnvollen KI-Einsatz sind – und wie Grundschulen diese systematisch fördern können.
Felix Urban (Carl-Fuhlrott-Gymnasium, Wuppertal)
„KI-Schul- und Unterrichtsentwicklung mit PRISMA“
Ein strukturierter Ansatz für Schulentwicklung in Zeiten von KI: Was sind die entscheidenden
Hebel, um Unterricht und Organisation nachhaltig weiterzuentwickeln?
Julian Fischer (Bertha-von-Suttner-Schule, Mörfelden-Walldorf)
„AI Leadership in der Praxis: Vom Schulentwicklungsprozess zum KI-Lernkreislauf“
Wie gelingt KI-gestützte Schulentwicklung in einer großen Schule mit über 2.000 Lernenden? Der
Beitrag zeigt, wie datensouveräne Workflows und Agentic AI zur skalierbaren Individualisierung
beitragen – mit dem Ziel, Bildungsgerechtigkeit und Beziehungsarbeit zu stärken.
TEACHERS SON STAGE
ist eine bundesweite Veranstaltungsreihe von #wirfürschule. Lehrkräfte und Schulleitungen präsentieren in kurzen, prägnanten Impulsen konkrete Praxisbeispiele und Strategien für die Schule der Zukunft.
12:45 - 14:00 Uhr | Mittagspause
14:00 Uhr | KEYNOTE: Somewhere over the rainbow – Wie wir Lebensfreude und Mut zum Wandel bei Kindern, Jugendlichen und uns selbst freisetzen
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry (Neurowissen-schaftlerin, Autorin und Keynote Speakerin)
Wie gelingt es uns, in wilden Zeiten Lebensfreude, Lernlust und Mut zum Wandel bei Kindern, Jugendlichen und uns selbst freizusetzen? In dieser Keynote verbindet Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry Erkenntnisse aus Motivationsforschung und Neurowissenschaften mit Beispielen aus Bildung und Alltag. Sie inspiriert, aktiviert Lust auf Entwicklung, und zeigt wissenschaftlich fundiert, wie Freiräume entstehen, in denen Menschen aufblühen, Verantwortung übernehmen und Wandel zuversichtlich gestalten.
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry ist Neurowissenschaftlerin, Autorin und international gefragte Keynote Speakerin. Sie ist President and Scientific Lead des European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS.eu). Laut ARD zählt sie zu den bekanntesten deutschen Motivationsforscherinnen. Ihr interdisziplinärer Weg führte von Musikwissenschaft (KIT) über Neurowissenschaften in Sydney bis zur Positiven Psychologie in New York. Sie ist Past Präsidentin der DGPPF, schreibt für Spektrum der Wissenschaft und die WirtschaftsWoche und war Mitglied der EU-Expertenkommission LifeComp.
Wie gelingt es uns, in wilden Zeiten Lebensfreude, Lernlust und Mut zum Wandel bei Kindern, Jugendlichen und uns selbst freizusetzen? In dieser Keynote verbindet Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry Erkenntnisse aus Motivationsforschung und Neurowissenschaften mit Beispielen aus Bildung und Alltag. Sie inspiriert, aktiviert Lust auf Entwicklung, und zeigt wissenschaftlich fundiert, wie Freiräume entstehen, in denen Menschen aufblühen, Verantwortung übernehmen und Wandel zuversichtlich gestalten.
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry ist Neurowissenschaftlerin, Autorin und international gefragte Keynote Speakerin. Sie ist President and Scientific Lead des European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS.eu). Laut ARD zählt sie zu den bekanntesten deutschen Motivationsforscherinnen. Ihr interdisziplinärer Weg führte von Musikwissenschaft (KIT) über Neurowissenschaften in Sydney bis zur Positiven Psychologie in New York. Sie ist Past Präsidentin der DGPPF, schreibt für Spektrum der Wissenschaft und die WirtschaftsWoche und war Mitglied der EU-Expertenkommission LifeComp.
14:30 Uhr | Zwischen Hype und Angst: Schule als Schlüssel zu menschlicher Handlungsfähigkeit im KI-Zeitalter
Franz Pregler (Creative Mind Lab, Teacher Musician, Ai-Trainer)
In der öffentlichen Debatte erscheint KI allzu oft entweder als Heilsversprechen oder als Bedrohung. Zwischen Hype und Angst liegt jedoch die eigentliche Herausforderung: der Mensch – seine Selbstwirksamkeit, seine Verantwortung und seine Suche nach Sinn und Orientierung. Diese Keynote zeigt, wie ein bewusster Umgang mit KI in der Schule Selbstvertrauen, gesellschaftlichen Zusammenhalt und demokratische Teilhabe stärken kann. Ausgehend von konkreter Unterrichtspraxis, Einblicken in kreative KI-Labore mit Lernenden und musikalischen Live-Performance-Elementen verbindet sie Reflexion mit einem gemeinsamen kreativen Moment – und macht erfahrbar, wie KI Dialog, Identität und kollektive Verantwortung unterstützen kann, wenn wir sie klug und bewusst gestalten.
SPEAKER:
Franz Pregler ist Lehrer für Deutsch und Musik, Jazzpianist und zertifizierter KI-Trainer. Er studierte Jazz- und Schulmusik sowie Germanistik für das Lehramt und verbindet heute Unterrichtspraxis mit Innovationen im Bereich KI und Kreativität.
Seit über einem Jahr gibt er Workshops und Keynotes zum Einsatz von KI in der Bildung — darunter kreative KI-Musiklabore, Seminare für deutsche Auslandsschulen sowie Vortragsformate für die Industrie- und Handelskammer in Bayern.
Seine Arbeit schlägt eine Brücke zwischen Pädagogik, Kunst und Technologie und zeigt, wie menschliche Gestaltungskraft und verantwortungsvolle Innovation im Bildungsbereich gestärkt werden können.
In der öffentlichen Debatte erscheint KI allzu oft entweder als Heilsversprechen oder als Bedrohung. Zwischen Hype und Angst liegt jedoch die eigentliche Herausforderung: der Mensch – seine Selbstwirksamkeit, seine Verantwortung und seine Suche nach Sinn und Orientierung. Diese Keynote zeigt, wie ein bewusster Umgang mit KI in der Schule Selbstvertrauen, gesellschaftlichen Zusammenhalt und demokratische Teilhabe stärken kann. Ausgehend von konkreter Unterrichtspraxis, Einblicken in kreative KI-Labore mit Lernenden und musikalischen Live-Performance-Elementen verbindet sie Reflexion mit einem gemeinsamen kreativen Moment – und macht erfahrbar, wie KI Dialog, Identität und kollektive Verantwortung unterstützen kann, wenn wir sie klug und bewusst gestalten.
SPEAKER:
Franz Pregler ist Lehrer für Deutsch und Musik, Jazzpianist und zertifizierter KI-Trainer. Er studierte Jazz- und Schulmusik sowie Germanistik für das Lehramt und verbindet heute Unterrichtspraxis mit Innovationen im Bereich KI und Kreativität.
Seit über einem Jahr gibt er Workshops und Keynotes zum Einsatz von KI in der Bildung — darunter kreative KI-Musiklabore, Seminare für deutsche Auslandsschulen sowie Vortragsformate für die Industrie- und Handelskammer in Bayern.
Seine Arbeit schlägt eine Brücke zwischen Pädagogik, Kunst und Technologie und zeigt, wie menschliche Gestaltungskraft und verantwortungsvolle Innovation im Bildungsbereich gestärkt werden können.
15:00 Uhr | Keeping Education Human: Inclusive Learning with Responsible AI
Prof. Kano Kei (Shiga University, Japan)
As AI enters education, schools must rethink learning. AI can support creativity, accessibility, and personalisation, but also raises ethical, legal, and social issues. This presentation argues for harmony between human intelligence (HI) and responsible AI. HI -agency, empathy, ethics, meaning-making and creativity- are vital for inclusion. It addresses bias, underrepresented knowledge, data protection, and transparency, aiming to enrich education with responsible AI and guide it with HI.
SPEAKER:
Kei Kano, PhD, is Professor in the Science Communication Laboratory, Faculty of Education, Shiga University, Japan, and a Visiting Fellow at the Australian National University’s Centre for the Public Awareness of Science. His work spans science communication, science education, public engagement, science-for-policy, AI in education, and traditional knowledge for green innovation. He has led initiatives for school students, adults, and early-career scientists, contributed to NHK science education programs, and received Japan’s MEXT Prize for Science and Technology in 2014 and 2017. He authored an OECD discussion paper on balancing human teachers and AI in education, contributing to the OECD Teaching Compass.
As AI enters education, schools must rethink learning. AI can support creativity, accessibility, and personalisation, but also raises ethical, legal, and social issues. This presentation argues for harmony between human intelligence (HI) and responsible AI. HI -agency, empathy, ethics, meaning-making and creativity- are vital for inclusion. It addresses bias, underrepresented knowledge, data protection, and transparency, aiming to enrich education with responsible AI and guide it with HI.
SPEAKER:
Kei Kano, PhD, is Professor in the Science Communication Laboratory, Faculty of Education, Shiga University, Japan, and a Visiting Fellow at the Australian National University’s Centre for the Public Awareness of Science. His work spans science communication, science education, public engagement, science-for-policy, AI in education, and traditional knowledge for green innovation. He has led initiatives for school students, adults, and early-career scientists, contributed to NHK science education programs, and received Japan’s MEXT Prize for Science and Technology in 2014 and 2017. He authored an OECD discussion paper on balancing human teachers and AI in education, contributing to the OECD Teaching Compass.
15:15 Uhr | Erupting new learning landscapes: Catalysing a plurality of creativities in future schools
Prof. Pamela Burnard (Professor of Arts, Creativities and Educations, University of Cambridge)
Pamela Burnard will engage the audience using the power of eruptive research to challenge the status quo in schools. Drawing on empirical research, along with a wealth of international experience and practice, she will share ideas about which creativities we need to be educating for radically changing landscapes in teaching and learning.
SPEAKER:
Pamela Burnard is Professor of Arts, Creativities and Educations at the Faculty of Education, University of Cambridge. She has published widely with 25 books and over 150 articles and book chapters which advance the theory and practice of multiple creativities across education sectors including early years, primary, secondary, further and higher education, through to creative and cultural industries. Her most recent books include Eruptive research: Changing Landscapes on Research in Teaching and Learning’ and ‘Doing Rebellious Research in and beyond the Academy’ are both published by Brill-i-Sense. Her most recent funded study ‘Choices, Chances into Employment’ can be found here.
Pamela Burnard will engage the audience using the power of eruptive research to challenge the status quo in schools. Drawing on empirical research, along with a wealth of international experience and practice, she will share ideas about which creativities we need to be educating for radically changing landscapes in teaching and learning.
SPEAKER:
Pamela Burnard is Professor of Arts, Creativities and Educations at the Faculty of Education, University of Cambridge. She has published widely with 25 books and over 150 articles and book chapters which advance the theory and practice of multiple creativities across education sectors including early years, primary, secondary, further and higher education, through to creative and cultural industries. Her most recent books include Eruptive research: Changing Landscapes on Research in Teaching and Learning’ and ‘Doing Rebellious Research in and beyond the Academy’ are both published by Brill-i-Sense. Her most recent funded study ‘Choices, Chances into Employment’ can be found here.
15:30 - 17:30 Uhr
15:30 Uhr | Beyond Skills: Berufliche Bildung in der Echtzeitgesellschaft
Nico Häger (Julius-Leber Schule Frankfurt/Main, Lehrer, Projektleitung "KI in der beruflichen Bildung")
Heutige Auszubildende sind in eine Welt aus Dauerkrisen, algorithmischer Steuerung und permanenter Kommunikation hineingewachsen. Der Vortrag richtet den Blick auf die Fähigkeiten, die unter diesen Bedingungen angelegt wurden. Ausbildung kann der Raum sein, in dem sie gesellschaftlich wirksam werden.
SPEAKER:
Nico Häger ist Berufsschullehrer für Logistik & Mobilität an der Julius-Leber-Schule in Frankfurt am Main. Als Teil der Generation Y arbeitet er mit der Generation Z und lebt mit der Generation Alpha. Als Dozent am Medienzentrum Frankfurt/Main, der Lehrkräfteakademie Hessen und der Hessischen Landesstelle für Technologiefortbildung bringt er HR-Verantwortlichen, Ausbilder:innen und Lehrenden näher, wie die neue Aufmerksamkeits- und Medienumwelt unser Lernen, Arbeiten und Denken verändert – und warum Auszubildende diese Veränderung zuerst sichtbar machen. In seinen Vorträgen spricht er über das Zusammenspiel von Technologie, Aufmerksamkeit und Haltung – und darüber, wie wir im Zeitalter künstlicher Beschleunigung aufmerksam bleiben.
Heutige Auszubildende sind in eine Welt aus Dauerkrisen, algorithmischer Steuerung und permanenter Kommunikation hineingewachsen. Der Vortrag richtet den Blick auf die Fähigkeiten, die unter diesen Bedingungen angelegt wurden. Ausbildung kann der Raum sein, in dem sie gesellschaftlich wirksam werden.
SPEAKER:
Nico Häger ist Berufsschullehrer für Logistik & Mobilität an der Julius-Leber-Schule in Frankfurt am Main. Als Teil der Generation Y arbeitet er mit der Generation Z und lebt mit der Generation Alpha. Als Dozent am Medienzentrum Frankfurt/Main, der Lehrkräfteakademie Hessen und der Hessischen Landesstelle für Technologiefortbildung bringt er HR-Verantwortlichen, Ausbilder:innen und Lehrenden näher, wie die neue Aufmerksamkeits- und Medienumwelt unser Lernen, Arbeiten und Denken verändert – und warum Auszubildende diese Veränderung zuerst sichtbar machen. In seinen Vorträgen spricht er über das Zusammenspiel von Technologie, Aufmerksamkeit und Haltung – und darüber, wie wir im Zeitalter künstlicher Beschleunigung aufmerksam bleiben.
15:50 Uhr | Skilling for Tomorrow – Ausbildung zwischen Menschen, Maschine & Verantwortung (Panel)
Dr. Jens Ottnad (Trumpf, Head of Global Vocational Training), Astrid Aupperle (Microsoft, Director Elevate Skills Lead for Germany), Thomas Schmidt (Helliwood media & education), Stefan Küpper (Südwestmetall, Geschäftsführer Politik, Bildung und Arbeitsmarkt)
TOPIC:
Wie verändert KI die Ausbildung – und welche Kompetenzen brauchen wir künftig? Im Panel diskutieren Expert:innen aus Industrie, Tech und Bildung, warum es weniger um reines Wissen, sondern mehr um kluge Fragestellungen, kritische Bewertung von Ergebnissen, den Umgang mit Unsicherheit und die Zusammenarbeit mit KI geht. Ein Blick auf neue Lernziele zwischen Mensch, Maschine und Verantwortung.
SPEAKER:
Dr. Jens Ottnad ist seit September 2023 Head of Global Vocational Education bei TRUMPF. Zuvor war der promovierte Ingenieur über 13 Jahre in der Entwicklung tätig und baute zuletzt ein Daten- und KI-Team auf. Sein Fokus liegt auf einer Ausbildung, die Handlungskompetenz in einer sich rasant verändernden Arbeitswelt stärkt – besonders durch den gezielten Einsatz von KI.
Astrid Aupperle ist Elevate Skills Director bei Microsoft Deutschland und verantwortet nationale Initiativen zu KI‑Kompetenzen, digitaler Bildung und Workforce Transformation. Sie arbeitet eng mit Politik, Bildungsakteuren und der Zivilgesellschaft zusammen, um vertrauenswürdige, inklusive und zukunftsorientierte Qualifizierungsprogramme zu gestalten. Darüber hinaus ist sie aktiv in nationalen und europäischen Politikdialogen engagiert und Mitglied mehrerer Beiräte und Arbeitsgruppen zu Bildung, digitaler Gesellschaft und KI‑Kompetenz.
Thomas Schmidt ist Medien- und Kompetenzexperte aus Berlin entwickelt im Förderverein für Jugend und Sozialarbeit e. V. (fjs) mit der Agentur Helliwood Bildungsinitiativen und -programme im Themenfeld digitale Medien. Er bringt Bildung und Medien zusammen und versteht sich als aktiv gestaltendes Mitglied einer digitalisierten Gesellschaft.
Dipl.-Volkswirt Stefan Küpper (Jg. 1970), seit August 2005 Sprecher der Geschäftsführung des Bildungswerks der Baden-Württembergischen Wirtschaft e. V. und der BIWE Gruppe sowie Geschäftsführer Bildung, Arbeitsmarkt und Landespolitik der Arbeitgeber Baden-Württemberg (ab 2021 Unternehmer Baden-Württemberg) sowie des Verbands der Metall- und Elektroindustrie Baden-Württemberg e. V. (Südwestmetall). Seit November 2023 zusätzlich Mitglied der Hauptgeschäftsführung der Unternehmer Baden-Württemberg e.V. Studium der Volkswirtschaftslehre an der Universität zu Köln. Von 1996 bis 2005 Mitarbeiter bei der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA) in verschiedenen Funktionen, zuletzt von 2002 bis 2005 als Leiter der Abteilung „Bildungspolitik, Gesellschaftspolitik und Grundsatzfragen“.
TOPIC:
Wie verändert KI die Ausbildung – und welche Kompetenzen brauchen wir künftig? Im Panel diskutieren Expert:innen aus Industrie, Tech und Bildung, warum es weniger um reines Wissen, sondern mehr um kluge Fragestellungen, kritische Bewertung von Ergebnissen, den Umgang mit Unsicherheit und die Zusammenarbeit mit KI geht. Ein Blick auf neue Lernziele zwischen Mensch, Maschine und Verantwortung.
SPEAKER:
Dr. Jens Ottnad ist seit September 2023 Head of Global Vocational Education bei TRUMPF. Zuvor war der promovierte Ingenieur über 13 Jahre in der Entwicklung tätig und baute zuletzt ein Daten- und KI-Team auf. Sein Fokus liegt auf einer Ausbildung, die Handlungskompetenz in einer sich rasant verändernden Arbeitswelt stärkt – besonders durch den gezielten Einsatz von KI.
Astrid Aupperle ist Elevate Skills Director bei Microsoft Deutschland und verantwortet nationale Initiativen zu KI‑Kompetenzen, digitaler Bildung und Workforce Transformation. Sie arbeitet eng mit Politik, Bildungsakteuren und der Zivilgesellschaft zusammen, um vertrauenswürdige, inklusive und zukunftsorientierte Qualifizierungsprogramme zu gestalten. Darüber hinaus ist sie aktiv in nationalen und europäischen Politikdialogen engagiert und Mitglied mehrerer Beiräte und Arbeitsgruppen zu Bildung, digitaler Gesellschaft und KI‑Kompetenz.
Thomas Schmidt ist Medien- und Kompetenzexperte aus Berlin entwickelt im Förderverein für Jugend und Sozialarbeit e. V. (fjs) mit der Agentur Helliwood Bildungsinitiativen und -programme im Themenfeld digitale Medien. Er bringt Bildung und Medien zusammen und versteht sich als aktiv gestaltendes Mitglied einer digitalisierten Gesellschaft.
Dipl.-Volkswirt Stefan Küpper (Jg. 1970), seit August 2005 Sprecher der Geschäftsführung des Bildungswerks der Baden-Württembergischen Wirtschaft e. V. und der BIWE Gruppe sowie Geschäftsführer Bildung, Arbeitsmarkt und Landespolitik der Arbeitgeber Baden-Württemberg (ab 2021 Unternehmer Baden-Württemberg) sowie des Verbands der Metall- und Elektroindustrie Baden-Württemberg e. V. (Südwestmetall). Seit November 2023 zusätzlich Mitglied der Hauptgeschäftsführung der Unternehmer Baden-Württemberg e.V. Studium der Volkswirtschaftslehre an der Universität zu Köln. Von 1996 bis 2005 Mitarbeiter bei der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA) in verschiedenen Funktionen, zuletzt von 2002 bis 2005 als Leiter der Abteilung „Bildungspolitik, Gesellschaftspolitik und Grundsatzfragen“.
16:30 Uhr | Wer nur ausbildet, bildet ab – nicht aus. Zukunftsfähiges Lernen bei dm
Christina Elkemann (dm-drogerie markt, Produktverantwortliche Ausbildung + Studium)
"Agil, resilient, selbstorganisiert“ klingt gut, oder? Christina Elkemann blickt hinter die Buzzwords und zeigt, wie Ausbildung heute oft Zukunft simuliert, statt ermöglicht. Sie zeigt, wie Unternehmenskultur heimlich mitausbildet, und was passiert, wenn man Lernlingen echte Verantwortung gibt.
SPEAKER:
Christina Elkemann gestaltet als Produktverantwortliche für Ausbildung und Studium die duale Berufsausbildung bei dm-drogerie markt. Mit Philosophie- und BWL-Background schaut sie anders auf Ausbildung: Kein Durchlauferhitzer für Prüfungen, sondern Trainingsfeld für Freiheit und Verantwortung. Deshalb spricht sie von Lernlingen statt von Azubis und stellt lieb gewonnene Routinen in der Ausbildung gern auf den Kopf.
"Agil, resilient, selbstorganisiert“ klingt gut, oder? Christina Elkemann blickt hinter die Buzzwords und zeigt, wie Ausbildung heute oft Zukunft simuliert, statt ermöglicht. Sie zeigt, wie Unternehmenskultur heimlich mitausbildet, und was passiert, wenn man Lernlingen echte Verantwortung gibt.
SPEAKER:
Christina Elkemann gestaltet als Produktverantwortliche für Ausbildung und Studium die duale Berufsausbildung bei dm-drogerie markt. Mit Philosophie- und BWL-Background schaut sie anders auf Ausbildung: Kein Durchlauferhitzer für Prüfungen, sondern Trainingsfeld für Freiheit und Verantwortung. Deshalb spricht sie von Lernlingen statt von Azubis und stellt lieb gewonnene Routinen in der Ausbildung gern auf den Kopf.
17:00 - 18:00 Uhr
17:00 Uhr | The Unwritten History. Tales of the Future University (ENG)
Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers (DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg, Professor of Educational Management and Lifelong Learning)
The university of the future is not a promise or a distant vision. It already exists — fragmented, unfinished, but real. The central claim of this keynote is simple: the future happens through what universities do today. Everything else is rhetoric.
Drawing on more than a decade of research and international models, the keynote shows how the Future University is taking shape as a learning architecture that deliberately combines digital self-directed learning with intense in-person experience. Learning becomes maximally flexible — and at the same time deeply relational.
Through narrative “Tales of Tomorrow” from the project Creating the University of the Future, we see how future skills are not treated as a checklist, but as lived practice: in study formats that position students as active co-creators, in networked learning journeys across institutions, and in the MyCurriculum approach, which prioritizes individual, interest-driven learning over rigid structures.
Higher education no longer appears as a linear program, but as a co-created learning journey that integrates competence, reflection and responsibility — supported by digital spaces and strengthened through shared presence.
This keynote makes a sober, not visionary claim:
From Future to FutureNow.
The Future University is not a distant idea. It is already being practiced.
SPEAKER:
Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers is a serial social entrepreneur and Full Professor for Educational Management and Lifelong Learning at DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg. In 2011, the Ministry of Higher Education entrusted him with spearheading the launch of Germany’s first Cooperative University as Vice-President — a groundbreaking initiative that today educates more than 35,000 students.
Driven by an enduring commitment to innovation in learning, he founded NextEducation in 2017, an international boutique research group dedicated to Future Skills, microcredentials, and the digital transformation of higher education. Until 2023, he also served as Scientific Director of the Future Learning Laboratory at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT). His work has had global reach, with senior research appointments and professorships across Europe and the United States, and collaborations with universities on all five continents.
Ehlers carries multiple European executive mandates focused on shaping and integrating the European Higher Education Area. From 2018 to 2021, he co-chaired the EU inter-ministerial group on the future of teaching and learning. As elected Vice-President of the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) for three consecutive terms until 2023, he played a key role in advancing the Bologna Process. He also served as Director on the Executive Council of the European Distance and E-Learning Network (EDEN), where he received the EDEN Senior Fellowship distinction. The European Commission appointed him to the Advisory Board of the U-Multirank European Ranking Initiative. He currently serves as an elected board member of the Future Skills Alliance in Germany.
A sought-after keynote speaker, Ulf Daniel Ehlers has inspired audiences in more than 45 countries. He is the author and editor of over 18 books and more than 300 scholarly publications, with over 7,500 academic citations. A trained systemic coach and facilitator with expertise in mindful and non-violent communication, he holds degrees in English Language, Social Sciences, and Education Sciences from the University of Bielefeld. His internationally awarded work on educational quality continues to shape debates on the future of learning worldwide.
The university of the future is not a promise or a distant vision. It already exists — fragmented, unfinished, but real. The central claim of this keynote is simple: the future happens through what universities do today. Everything else is rhetoric.
Drawing on more than a decade of research and international models, the keynote shows how the Future University is taking shape as a learning architecture that deliberately combines digital self-directed learning with intense in-person experience. Learning becomes maximally flexible — and at the same time deeply relational.
Through narrative “Tales of Tomorrow” from the project Creating the University of the Future, we see how future skills are not treated as a checklist, but as lived practice: in study formats that position students as active co-creators, in networked learning journeys across institutions, and in the MyCurriculum approach, which prioritizes individual, interest-driven learning over rigid structures.
Higher education no longer appears as a linear program, but as a co-created learning journey that integrates competence, reflection and responsibility — supported by digital spaces and strengthened through shared presence.
This keynote makes a sober, not visionary claim:
From Future to FutureNow.
The Future University is not a distant idea. It is already being practiced.
SPEAKER:
Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers is a serial social entrepreneur and Full Professor for Educational Management and Lifelong Learning at DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg. In 2011, the Ministry of Higher Education entrusted him with spearheading the launch of Germany’s first Cooperative University as Vice-President — a groundbreaking initiative that today educates more than 35,000 students.
Driven by an enduring commitment to innovation in learning, he founded NextEducation in 2017, an international boutique research group dedicated to Future Skills, microcredentials, and the digital transformation of higher education. Until 2023, he also served as Scientific Director of the Future Learning Laboratory at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT). His work has had global reach, with senior research appointments and professorships across Europe and the United States, and collaborations with universities on all five continents.
Ehlers carries multiple European executive mandates focused on shaping and integrating the European Higher Education Area. From 2018 to 2021, he co-chaired the EU inter-ministerial group on the future of teaching and learning. As elected Vice-President of the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) for three consecutive terms until 2023, he played a key role in advancing the Bologna Process. He also served as Director on the Executive Council of the European Distance and E-Learning Network (EDEN), where he received the EDEN Senior Fellowship distinction. The European Commission appointed him to the Advisory Board of the U-Multirank European Ranking Initiative. He currently serves as an elected board member of the Future Skills Alliance in Germany.
A sought-after keynote speaker, Ulf Daniel Ehlers has inspired audiences in more than 45 countries. He is the author and editor of over 18 books and more than 300 scholarly publications, with over 7,500 academic citations. A trained systemic coach and facilitator with expertise in mindful and non-violent communication, he holds degrees in English Language, Social Sciences, and Education Sciences from the University of Bielefeld. His internationally awarded work on educational quality continues to shape debates on the future of learning worldwide.
17:30 Uhr | Wie ein Kaufhaus zum Campus für Ki-Kompetenzen wird
Thomas Lange (Digital Learning Campus (DLC), Lübeck)
Im DLC entstehen an den Hochschulstandorten Kiel, Lübeck, Flensburg und Heide physische Lernorte, Labore und Anwendungszentren für digitale Anwendungen und Technologien. Thematische Klammer ist das Thema Future Skills und damit das Erlernen und Ausprobieren von Zukunftskompetenzen. Die Hochschulen arbeiten dabei mit Partnern aus Wirtschaft und Gesellschaft bildungsbereichs- und branchenübergreifend zusammen. Der DLC steht allen offen: Studierenden, Lehrenden, Unternehmerinnen und Unternehmer, Gründerinnen und Gründer, Selbstständigen, Beschäftigten und Schülerinnen und Schülern.
„Lübeck lernt Zukunft“ ist der Lernortverbund rund um die Lübecker Hochschulen. Vom Erwerb von KI-Kompetenzen über deren Vertiefung bis hin zur praktischen Anwendung von Zukunftskompetenzen werden hier Menschen aus allen Berufsgruppen fit für die Zukunft gemacht. Die Kurse finden an vielen Orten in der Hansestadt statt – zum Beispiel im „Übergangshaus“.
Das alte Karstadtgebäude in der Lübecker Altstadt wird so zu einem gesellschaftlichen Hub für Lernen, Arbeiten und Begegnung. Angebote wie eine 360-Grad-Kuppel, aber auch VR-Erlebnisse und Roboter laden zum Mitlernen ein. Musik, LAN-Partys, Roller Disco und Kissenschlachten sind weitere unkonventionelle Bestandteile des erweiterten Angebots einer Kommune, die sich konsequent auf den Weg in die Zukunft des Lernens gemacht hat.
SPEAKER:
Thomas Lange ist Projektleiter im DLC. Er hat über 25 Jahre innovative Bildung miterlebt und mitgestaltet. 20 Jahre hat er digitale Schulen in England aufgebaut um dann 2024 nach Deutschland zurückzukehren und an einem der zukunftsweisesten Projekte für Digital Learning im Norden Deutschlands mitzuwirken.
Im DLC entstehen an den Hochschulstandorten Kiel, Lübeck, Flensburg und Heide physische Lernorte, Labore und Anwendungszentren für digitale Anwendungen und Technologien. Thematische Klammer ist das Thema Future Skills und damit das Erlernen und Ausprobieren von Zukunftskompetenzen. Die Hochschulen arbeiten dabei mit Partnern aus Wirtschaft und Gesellschaft bildungsbereichs- und branchenübergreifend zusammen. Der DLC steht allen offen: Studierenden, Lehrenden, Unternehmerinnen und Unternehmer, Gründerinnen und Gründer, Selbstständigen, Beschäftigten und Schülerinnen und Schülern.
„Lübeck lernt Zukunft“ ist der Lernortverbund rund um die Lübecker Hochschulen. Vom Erwerb von KI-Kompetenzen über deren Vertiefung bis hin zur praktischen Anwendung von Zukunftskompetenzen werden hier Menschen aus allen Berufsgruppen fit für die Zukunft gemacht. Die Kurse finden an vielen Orten in der Hansestadt statt – zum Beispiel im „Übergangshaus“.
Das alte Karstadtgebäude in der Lübecker Altstadt wird so zu einem gesellschaftlichen Hub für Lernen, Arbeiten und Begegnung. Angebote wie eine 360-Grad-Kuppel, aber auch VR-Erlebnisse und Roboter laden zum Mitlernen ein. Musik, LAN-Partys, Roller Disco und Kissenschlachten sind weitere unkonventionelle Bestandteile des erweiterten Angebots einer Kommune, die sich konsequent auf den Weg in die Zukunft des Lernens gemacht hat.
SPEAKER:
Thomas Lange ist Projektleiter im DLC. Er hat über 25 Jahre innovative Bildung miterlebt und mitgestaltet. 20 Jahre hat er digitale Schulen in England aufgebaut um dann 2024 nach Deutschland zurückzukehren und an einem der zukunftsweisesten Projekte für Digital Learning im Norden Deutschlands mitzuwirken.
18:00 - 18:30 Uhr
TAG 2 EDU
26. JUNI 2026
ZUKUNFTSKOMPETENZEN
IN DER PRAXIS
HAUS DER WIRTSCHAFT, STUTTGART
Im Haus der Wirtschaft entstanden Lernräume zum Mitmachen – direkt übertragbar in Schule, Ausbildung, Studium und Beruf. In praxisnahen Masterclasses wurden Zukunftskompetenzen in der Anwendung vermittelt. Kompetenzen die unser lebenslanges Lernen schon heute verändern – konkret, umsetzbar, wirksam.
10:00 Uhr | KI in der Grundschule? Wie Kinder lernen, Zukunft zu gestalten
Kristin und Ulrike van der Meer (Lehrerinnen, Neue Grundschule Potsdam - ausgezeichnet beim Preis "KI-Schule des Jahres 2025")
Diese Masterclass zeigt, wie künstliche Intelligenz das Lernen in der Grundschule verändert von der Unterrichtsplanung bis zur Selbststeuerung der Kinder. Anhand konkreter Beispiele erleben Teilnehmende, wie KI als Lernpartner funktioniert, Lernprozesse strukturiert und Selbstwirksamkeit stärkt. Der Fokus liegt auf Chancen, Haltung und Machbarkeit im Schulalltag.
SPEAKERINNEN:
Kristin und Ulrike van der Meer sind Grundschullehrerinnen mit einer klaren gemeinsamen Haltung: Lernen muss Kindern Orientierung geben, Selbstwirksamkeit ermöglichen und sie auf eine Welt vorbereiten, die sich stetig verändert. In ihrer täglichen Arbeit verbinden sie pädagogische Tiefe mit zeitgemäßen Lernkonzepten und langjähriger Praxiserfahrung aus dem Schulalltag.
Beide arbeiten seit vielen Jahren an der systematischen Weiterentwicklung von Unterricht und Schule. Ihr Schwerpunkt liegt auf selbstreguliertem Lernen, der gezielten Förderung von Basiskompetenzen sowie dem reflektierten Einsatz digitaler Werkzeuge und Künstlicher Intelligenz bereits in der Grundschule. Dabei geht es ihnen um Struktur, Lernstrategien und Beziehungsgestaltung, die Kindern Sicherheit geben und eigenständiges Lernen Schritt für Schritt ermöglichen.
Als Referentinnen stehen sie für eine klare, alltagstaugliche Pädagogik, die weder auf kurzfristige Trends setzt noch auf einfache Rezepte. In ihren Vorträgen und Workshops verbinden sie wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreten Unterrichtsbeispielen, erprobten Materialien und ehrlichen Einblicken in schulische Entwicklungsprozesse. Teilnehmende erhalten Orientierung, praktische Umsetzungsideen und eine fundierte Einordnung aktueller bildungspolitischer und technologischer Fragen.
Kristin van der Meer ist bundesweit als Referentin, Autorin und Podcasterin aktiv und engagiert sich intensiv in der Schulentwicklung mit dem Schwerpunkt KI, selbstgesteuertes Lernen und zukunftsfähige Lernkultur. Ihre Schwester bringt ihre Perspektive aus dem unmittelbaren Unterrichtsalltag ein und ergänzt die gemeinsame Arbeit durch ihre besondere Nähe zur täglichen Praxis im Klassenzimmer.
Gemeinsam stehen sie für Fortbildungen, die entlasten, Klarheit schaffen und Mut machen, Schule konsequent vom Lernen der Kinder her zu denken.
Diese Masterclass zeigt, wie künstliche Intelligenz das Lernen in der Grundschule verändert von der Unterrichtsplanung bis zur Selbststeuerung der Kinder. Anhand konkreter Beispiele erleben Teilnehmende, wie KI als Lernpartner funktioniert, Lernprozesse strukturiert und Selbstwirksamkeit stärkt. Der Fokus liegt auf Chancen, Haltung und Machbarkeit im Schulalltag.
SPEAKERINNEN:
Kristin und Ulrike van der Meer sind Grundschullehrerinnen mit einer klaren gemeinsamen Haltung: Lernen muss Kindern Orientierung geben, Selbstwirksamkeit ermöglichen und sie auf eine Welt vorbereiten, die sich stetig verändert. In ihrer täglichen Arbeit verbinden sie pädagogische Tiefe mit zeitgemäßen Lernkonzepten und langjähriger Praxiserfahrung aus dem Schulalltag.
Beide arbeiten seit vielen Jahren an der systematischen Weiterentwicklung von Unterricht und Schule. Ihr Schwerpunkt liegt auf selbstreguliertem Lernen, der gezielten Förderung von Basiskompetenzen sowie dem reflektierten Einsatz digitaler Werkzeuge und Künstlicher Intelligenz bereits in der Grundschule. Dabei geht es ihnen um Struktur, Lernstrategien und Beziehungsgestaltung, die Kindern Sicherheit geben und eigenständiges Lernen Schritt für Schritt ermöglichen.
Als Referentinnen stehen sie für eine klare, alltagstaugliche Pädagogik, die weder auf kurzfristige Trends setzt noch auf einfache Rezepte. In ihren Vorträgen und Workshops verbinden sie wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreten Unterrichtsbeispielen, erprobten Materialien und ehrlichen Einblicken in schulische Entwicklungsprozesse. Teilnehmende erhalten Orientierung, praktische Umsetzungsideen und eine fundierte Einordnung aktueller bildungspolitischer und technologischer Fragen.
Kristin van der Meer ist bundesweit als Referentin, Autorin und Podcasterin aktiv und engagiert sich intensiv in der Schulentwicklung mit dem Schwerpunkt KI, selbstgesteuertes Lernen und zukunftsfähige Lernkultur. Ihre Schwester bringt ihre Perspektive aus dem unmittelbaren Unterrichtsalltag ein und ergänzt die gemeinsame Arbeit durch ihre besondere Nähe zur täglichen Praxis im Klassenzimmer.
Gemeinsam stehen sie für Fortbildungen, die entlasten, Klarheit schaffen und Mut machen, Schule konsequent vom Lernen der Kinder her zu denken.
11:00 Uhr | Superintelligenz INTUITION
Alexandra Sorgenicht (CEO/Founder, Academy of intuitive Living)
SUPERSKILL – INTUITION
Über Jahrhunderte hinweg wurde Intuition unterschätzt, verdrängt und aus den Systemen der Macht ausgeschlossen, während rationale Kontrolle unsere Gesellschaft prägte. Diese Masterclass versteht Intuition neu – als eine der am meisten unterschätzten Fähigkeiten des Menschen: eine Form von Intelligenz, die Komplexität, Timing und Bedeutung jenseits von Modellen erspürt. Im Zeitalter der KI kehrt Intuition zurück – nicht als nächster Hype, sondern als entscheidende Voraussetzung für menschliche Relevanz und kollektive Zukunftsfähigkeit.
SPEAKER:
Alexandra Sorgenicht zählt zu den führenden Stimmen im deutschsprachigen Raum zu den Themen Intuition, Bewusstseinsentwicklung und der Zukunft menschlicher Intelligenz im Zeitalter der KI. Seit über 25 Jahren erforscht sie intuitive Wahrnehmung, Emergenz und verkörperte Intelligenz – und bringt diese Fähigkeiten in Kontexte ein, in denen Komplexität, Unsicherheit und nicht-lineare Systeme rein rationales Entscheiden an ihre Grenzen bringen.
Sie ist Bestsellerautorin im Penguin Verlag, Gründerin der „The Intuitive Living Method“ sowie preisgekrönte Filmemacherin und Dokumentaristin, unter anderem für die ARTE-Reihe „Women & Oceans“. Ihr Hintergrund verbindet traumainformierte Psychologie, Embodiment-Forschung und Consciousness Studies zu einem tief integrativen und zukunftsorientierten Verständnis menschlicher Fähigkeiten.
Ihre Arbeit schlägt Brücken zwischen Wissenschaft und Zukunftsforschung, Intuition und komplexen Systemen, Embodiment und Entscheidungsintelligenz, Feminismus und systemischen Machtstrukturen sowie der Politik der Wahrnehmung als entscheidender Zukunftskompetenz.
Bekannt für die Verbindung von intellektueller Tiefe mit starker Bühnenpräsenz, übersetzt Alexandra Sorgenicht komplexe Themen wie Mensch-KI-Interaktion, emergente Intelligenz und Wahrnehmung unter Unsicherheit in Erfahrungen, die verständlich, greifbar und transformativ werden.
Ihre Vorträge inspirieren nicht nur – sie verändern, wie Menschen und Organisationen denken, wahrnehmen und Entscheidungen treffen. Und sie wirken weit über das Event hinaus nach: nicht nur kognitiv, sondern auch körperlich erfahrbar.
SUPERSKILL – INTUITION
Über Jahrhunderte hinweg wurde Intuition unterschätzt, verdrängt und aus den Systemen der Macht ausgeschlossen, während rationale Kontrolle unsere Gesellschaft prägte. Diese Masterclass versteht Intuition neu – als eine der am meisten unterschätzten Fähigkeiten des Menschen: eine Form von Intelligenz, die Komplexität, Timing und Bedeutung jenseits von Modellen erspürt. Im Zeitalter der KI kehrt Intuition zurück – nicht als nächster Hype, sondern als entscheidende Voraussetzung für menschliche Relevanz und kollektive Zukunftsfähigkeit.
SPEAKER:
Alexandra Sorgenicht zählt zu den führenden Stimmen im deutschsprachigen Raum zu den Themen Intuition, Bewusstseinsentwicklung und der Zukunft menschlicher Intelligenz im Zeitalter der KI. Seit über 25 Jahren erforscht sie intuitive Wahrnehmung, Emergenz und verkörperte Intelligenz – und bringt diese Fähigkeiten in Kontexte ein, in denen Komplexität, Unsicherheit und nicht-lineare Systeme rein rationales Entscheiden an ihre Grenzen bringen.
Sie ist Bestsellerautorin im Penguin Verlag, Gründerin der „The Intuitive Living Method“ sowie preisgekrönte Filmemacherin und Dokumentaristin, unter anderem für die ARTE-Reihe „Women & Oceans“. Ihr Hintergrund verbindet traumainformierte Psychologie, Embodiment-Forschung und Consciousness Studies zu einem tief integrativen und zukunftsorientierten Verständnis menschlicher Fähigkeiten.
Ihre Arbeit schlägt Brücken zwischen Wissenschaft und Zukunftsforschung, Intuition und komplexen Systemen, Embodiment und Entscheidungsintelligenz, Feminismus und systemischen Machtstrukturen sowie der Politik der Wahrnehmung als entscheidender Zukunftskompetenz.
Bekannt für die Verbindung von intellektueller Tiefe mit starker Bühnenpräsenz, übersetzt Alexandra Sorgenicht komplexe Themen wie Mensch-KI-Interaktion, emergente Intelligenz und Wahrnehmung unter Unsicherheit in Erfahrungen, die verständlich, greifbar und transformativ werden.
Ihre Vorträge inspirieren nicht nur – sie verändern, wie Menschen und Organisationen denken, wahrnehmen und Entscheidungen treffen. Und sie wirken weit über das Event hinaus nach: nicht nur kognitiv, sondern auch körperlich erfahrbar.
12:00 UHR | Digitalität gestalten - Kompetenzen für Lehren und Lernen im Zeitalter von KI
Bao Nguyen (KI & Design Thinking Coach), Fabian Franz (Projektmanager, Siemens Stiftung), Christine Niewöhner (Senior Project Manager Bildung, Siemens Stiftung).
Digitalität verändert, wie wir lernen, arbeiten und entscheiden. Welche Kompetenzen brauchen Lehrende und Lernende, um diesen Wandel aktiv zu gestalten? Die interaktive Masterclass führt in zentrale „Kompetenzen in der Digitalität“ ein und verbindet Future Skills mit praktischen Erfahrungen im Umgang mit generativer KI. Anhand konkreter Szenarien reflektieren wir, wie digitale Technologien Lernprozesse verändern und wie wir zukunftsorientiertes Lehren und Lernen bereits heute gestalten können.
SPEAKER*INNEN
1) Bao Nguyen ist KI & Design Thinking Coach. Mit M.Sc. in Wirtschaftsinformatik und 7+ Jahren als IT Product Managerin hat sie für Henkel, IBM, EY und Kleinanzeigen.de gearbeitet und mit ihren KI-Lernformaten über 1.500 Fach- und Führungskräfte geschult. Ihre Überzeugung: Die beste Technologie befähigt Menschen, mutiger zu handeln.
2) Fabian Franz arbeitet bei der Siemens Stiftung an der Schnittstelle von Bildung und Digitalität in Deutschland. Er entwickelt Projekte, die neue Lehr- und Lernsettings unter den Bedingungen der Digitalität ermöglichen, und setzt sich dabei mit den Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf Lernprozesse auseinander. Aktuell arbeitet er insbesondere an der Verzahnung von Schulen und außerschulischen Lernorten sowie an der Weiterentwicklung einer offenen Bildungsportal-Infrastruktur. Im Forum Bildung Digitalisierung vertritt er die Siemens Stiftung.
3) Christine Niewöhner arbeitet bei der Siemens Stiftung an der Entwicklung innovativer Lernformate an der Schnittstelle von MINT-Bildung, Digitalität und Klimawandelbildung. Sie beschäftigt sich mit der Frage, welche Kompetenzen Menschen benötigen, um eine sich schnell verändernde Welt verantwortungsvoll und kreativ mitzugestalten. In internationalen Bildungsprojekten setzt sie auf partizipative Lehr- und Lernmethoden wie Design Thinking, um kreatives Problemlösen, Kollaboration und Selbstwirksamkeit zu fördern.
Digitalität verändert, wie wir lernen, arbeiten und entscheiden. Welche Kompetenzen brauchen Lehrende und Lernende, um diesen Wandel aktiv zu gestalten? Die interaktive Masterclass führt in zentrale „Kompetenzen in der Digitalität“ ein und verbindet Future Skills mit praktischen Erfahrungen im Umgang mit generativer KI. Anhand konkreter Szenarien reflektieren wir, wie digitale Technologien Lernprozesse verändern und wie wir zukunftsorientiertes Lehren und Lernen bereits heute gestalten können.
SPEAKER*INNEN
1) Bao Nguyen ist KI & Design Thinking Coach. Mit M.Sc. in Wirtschaftsinformatik und 7+ Jahren als IT Product Managerin hat sie für Henkel, IBM, EY und Kleinanzeigen.de gearbeitet und mit ihren KI-Lernformaten über 1.500 Fach- und Führungskräfte geschult. Ihre Überzeugung: Die beste Technologie befähigt Menschen, mutiger zu handeln.
2) Fabian Franz arbeitet bei der Siemens Stiftung an der Schnittstelle von Bildung und Digitalität in Deutschland. Er entwickelt Projekte, die neue Lehr- und Lernsettings unter den Bedingungen der Digitalität ermöglichen, und setzt sich dabei mit den Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf Lernprozesse auseinander. Aktuell arbeitet er insbesondere an der Verzahnung von Schulen und außerschulischen Lernorten sowie an der Weiterentwicklung einer offenen Bildungsportal-Infrastruktur. Im Forum Bildung Digitalisierung vertritt er die Siemens Stiftung.
3) Christine Niewöhner arbeitet bei der Siemens Stiftung an der Entwicklung innovativer Lernformate an der Schnittstelle von MINT-Bildung, Digitalität und Klimawandelbildung. Sie beschäftigt sich mit der Frage, welche Kompetenzen Menschen benötigen, um eine sich schnell verändernde Welt verantwortungsvoll und kreativ mitzugestalten. In internationalen Bildungsprojekten setzt sie auf partizipative Lehr- und Lernmethoden wie Design Thinking, um kreatives Problemlösen, Kollaboration und Selbstwirksamkeit zu fördern.
14:00 Uhr | Can Happiness Be Learnt? Finland and South Korea in Dialogue on Wellbeing and the Future of Learning
Prof. Kristóf Fenivesy (University of Jyväskylä, Finland), Prof. Mi Yung Hong (Korean National University of Education
South Korea is one of the world’s highest-performing education systems—but also one of the most pressured. High achievement has come with rising stress, anxiety, and serious wellbeing concerns among young people. This talk explores how Korea is rethinking education by integrating wellbeing, creativity, and student agency into performance-driven systems. Beyond a national case, it reflects a broader Global North challenge: how to sustain human wellbeing in cultures shaped by competition, acceleration, and digital intensity. What happens when success begins to undermine life itself?
Joint Invitation
Together, the perspectives from Finland and Southkorea move to a shared question: How can education support not only success – but a life that works? This session invites everyone to rethink learning as the design of conditions for living well in a complex, uncertain world. Because the real question is not who is happiest –
but how we create conditions where more people can live well.
SPEAKER:
Prof. Mi Yung Hong is an appointed professor of education at the Korean National University of Education, where her research focuses on the field of educational sciences.
Mi Yung Hong (Appointed Professor, Korean National University of Education, KNUE), Futuromundo 2026
14:45 Uhr | Can Happiness Be Learnt? Finland and South Korea in Dialogue on Wellbeing and the Future of Learning (Part I)
Dr. Kristof Fenyvesi (Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Finland)
What makes a Finn happier than you? Probably nothing. But something makes their life work better—and education is a key part of it. Over the past decade, Finland has been named the world’s happiest country nine times—and that raises a simple question: why? Yet this is not about joy, but about how people evaluate their lives: trust, stability, and everyday liveability. This talk explores how these conditions are partly designed through education, where wellbeing is embedded across the curriculum alongside sustainability. Drawing on our holistic wellbeing framework, it highlights how education can support human flourishing across physical, social, and planetary dimensions. At the same time, a growing paradox emerges: even Finland faces rising anxiety, disengagement, and teacher strain. If even the “happiest” system is under pressure—what comes next?
Joint Invitation
Together, the perspectives from Finland and Southkorea move to a shared question: How can education support not only success – but a life that works? This session invites everyone to rethink learning as the design of conditions for living well in a complex, uncertain world. Because the real question is not who is happiest –
but how we create conditions where more people can live well.
SPEAKER:
Prof. Kristóf Fenivesy is Senior Researcher of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), trans- and multidisciplinary learning and contemporary cultural studies at the Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Finland (https://ktl.jyu.fi/en). He is a member of University of Jyväskylä’s Research Group for Innovative Learning Environments and Tampere University’s Research Group for Education, Assessment & Learning. He is an Associate Professor of STEAM Education at Indonesia University of Education (UPI), and a Visiting Researcher of Tallinn University’s Educational Innovation Collaboration Cluster STEAM4EDU.
In 2014 he became a full member of the European Academy of Sciences and Arts.
He is the founder of Experience Workshop—Global STEAM Network (www.experienceworkshop.org). He was invited by the European Commission to serve as the STEAM expert evaluator of various Horizon and Erasmus+ projects.
Dr. Kristof Fenyvesi (Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Finland)
What makes a Finn happier than you? Probably nothing. But something makes their life work better—and education is a key part of it. Over the past decade, Finland has been named the world’s happiest country nine times—and that raises a simple question: why? Yet this is not about joy, but about how people evaluate their lives: trust, stability, and everyday liveability. This talk explores how these conditions are partly designed through education, where wellbeing is embedded across the curriculum alongside sustainability. Drawing on our holistic wellbeing framework, it highlights how education can support human flourishing across physical, social, and planetary dimensions. At the same time, a growing paradox emerges: even Finland faces rising anxiety, disengagement, and teacher strain. If even the “happiest” system is under pressure—what comes next?
Joint Invitation
Together, the perspectives from Finland and Southkorea move to a shared question: How can education support not only success – but a life that works? This session invites everyone to rethink learning as the design of conditions for living well in a complex, uncertain world. Because the real question is not who is happiest –
but how we create conditions where more people can live well., Futuromundo 2026
South Korea is one of the world’s highest-performing education systems—but also one of the most pressured. High achievement has come with rising stress, anxiety, and serious wellbeing concerns among young people. This talk explores how Korea is rethinking education by integrating wellbeing, creativity, and student agency into performance-driven systems. Beyond a national case, it reflects a broader Global North challenge: how to sustain human wellbeing in cultures shaped by competition, acceleration, and digital intensity. What happens when success begins to undermine life itself?
Joint Invitation
Together, the perspectives from Finland and Southkorea move to a shared question: How can education support not only success – but a life that works? This session invites everyone to rethink learning as the design of conditions for living well in a complex, uncertain world. Because the real question is not who is happiest –
but how we create conditions where more people can live well.
SPEAKER:
Prof. Mi Yung Hong is an appointed professor of education at the Korean National University of Education, where her research focuses on the field of educational sciences.
Mi Yung Hong (Appointed Professor, Korean National University of Education, KNUE), Futuromundo 2026
14:45 Uhr | Can Happiness Be Learnt? Finland and South Korea in Dialogue on Wellbeing and the Future of Learning (Part I)
Dr. Kristof Fenyvesi (Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Finland)
What makes a Finn happier than you? Probably nothing. But something makes their life work better—and education is a key part of it. Over the past decade, Finland has been named the world’s happiest country nine times—and that raises a simple question: why? Yet this is not about joy, but about how people evaluate their lives: trust, stability, and everyday liveability. This talk explores how these conditions are partly designed through education, where wellbeing is embedded across the curriculum alongside sustainability. Drawing on our holistic wellbeing framework, it highlights how education can support human flourishing across physical, social, and planetary dimensions. At the same time, a growing paradox emerges: even Finland faces rising anxiety, disengagement, and teacher strain. If even the “happiest” system is under pressure—what comes next?
Joint Invitation
Together, the perspectives from Finland and Southkorea move to a shared question: How can education support not only success – but a life that works? This session invites everyone to rethink learning as the design of conditions for living well in a complex, uncertain world. Because the real question is not who is happiest –
but how we create conditions where more people can live well.
SPEAKER:
Prof. Kristóf Fenivesy is Senior Researcher of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), trans- and multidisciplinary learning and contemporary cultural studies at the Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Finland (https://ktl.jyu.fi/en). He is a member of University of Jyväskylä’s Research Group for Innovative Learning Environments and Tampere University’s Research Group for Education, Assessment & Learning. He is an Associate Professor of STEAM Education at Indonesia University of Education (UPI), and a Visiting Researcher of Tallinn University’s Educational Innovation Collaboration Cluster STEAM4EDU.
In 2014 he became a full member of the European Academy of Sciences and Arts.
He is the founder of Experience Workshop—Global STEAM Network (www.experienceworkshop.org). He was invited by the European Commission to serve as the STEAM expert evaluator of various Horizon and Erasmus+ projects.
Dr. Kristof Fenyvesi (Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Finland)
What makes a Finn happier than you? Probably nothing. But something makes their life work better—and education is a key part of it. Over the past decade, Finland has been named the world’s happiest country nine times—and that raises a simple question: why? Yet this is not about joy, but about how people evaluate their lives: trust, stability, and everyday liveability. This talk explores how these conditions are partly designed through education, where wellbeing is embedded across the curriculum alongside sustainability. Drawing on our holistic wellbeing framework, it highlights how education can support human flourishing across physical, social, and planetary dimensions. At the same time, a growing paradox emerges: even Finland faces rising anxiety, disengagement, and teacher strain. If even the “happiest” system is under pressure—what comes next?
Joint Invitation
Together, the perspectives from Finland and Southkorea move to a shared question: How can education support not only success – but a life that works? This session invites everyone to rethink learning as the design of conditions for living well in a complex, uncertain world. Because the real question is not who is happiest –
but how we create conditions where more people can live well., Futuromundo 2026
15:00 Uhr | Egos out - Future Skills in
Sabine Bothner, Sonja Köpke, Veronika Mercks (alle Futures Skills Alliance) und Angelika Reinhardt (Breuninger Stiftung)
Wie können wir gemeinsam Impact als lernendes Ökosystem erzielen und als Allianz eine gerechtere, nachhaltigere und agilere Zukunft gestalten? Praxisnahe Impulse für Interessierte aus allen Bildungsbereichen von Kita über Schule, Berufs- und Hochschulbildung bis zur Erwachsenenbildung.
SPEAKER:
Dr. phil Sabine Bothner ist Kommunikationsdesignerin, promovierte Bildungswissenschaftlerin und Scrum Master. Als Designerin arbeitet sie im In- und Ausland – davon zwei Jahre in Ecuador. Von 2012-24 war sie in interdisziplinären Hochschulprojekten sowie in Lehre und Forschung tätig. Ihre Interessen und Expertise liegen auf dem Transfer methodischer Vorgehensweisen aus Design und Design Thinking in verschiedene Bildungsbereiche, sowie der Rolle des Designs im Rahmen der gesellschaftlichen Transformation.
Sonja Köpke ist Geschäftsführerin der Future Skills Alliance e.V. und examinierte Lehrerin, bevor sie zu Teach First Deutschland wechselte. Eine Organisation, die zum internationalen Netzwerk von Teach For All gehört und sich für Bildungsgerechtigkeit einsetzt. Sonja war dort zwölf Jahre tätig, zuletzt als alleinige Geschäftsführerin. Zudem war sie bis Ende 2025 Sachverständige der Enquêtekommission „Chancengleichheit in der Bildung“ des Landtags Nordrhein-Westfalen.
Angelika Reinhardt ist Leiterin des Bereichs Bildung bei der Helga Breuninger Stiftung. Zuvor unterrichtete sie für Teach First Deutschland an einer Schule in herausforderndem sozialen Umfeld und war in der Personalentwicklung tätig. Ihr Wirken ist geprägt vom Potenzialblick: Ob im Klassenzimmer oder in Organisationen arbeitet sie daran, Stärken sichtbar zu machen und gezielt zu fördern.
Veronika Mercks ist Learning Designerin, Prozessbegleiterin & Facilitatorin mit Schwerpunkt Future Skills, erfahrungsbasierte und ganzheitliche Ansätze in Lern-, Veränderungs- und Collective Impact Prozessen. Seit über 15 Jahren setzt sie sich in verschiedenen Rollen für die Transformation des Bildungssystems ein. Sie gestaltet die Future Skills Week 2025 der Future Skills Alliance inhaltlich als Programmdesignerin mit.
Wie können wir gemeinsam Impact als lernendes Ökosystem erzielen und als Allianz eine gerechtere, nachhaltigere und agilere Zukunft gestalten? Praxisnahe Impulse für Interessierte aus allen Bildungsbereichen von Kita über Schule, Berufs- und Hochschulbildung bis zur Erwachsenenbildung.
SPEAKER:
Dr. phil Sabine Bothner ist Kommunikationsdesignerin, promovierte Bildungswissenschaftlerin und Scrum Master. Als Designerin arbeitet sie im In- und Ausland – davon zwei Jahre in Ecuador. Von 2012-24 war sie in interdisziplinären Hochschulprojekten sowie in Lehre und Forschung tätig. Ihre Interessen und Expertise liegen auf dem Transfer methodischer Vorgehensweisen aus Design und Design Thinking in verschiedene Bildungsbereiche, sowie der Rolle des Designs im Rahmen der gesellschaftlichen Transformation.
Sonja Köpke ist Geschäftsführerin der Future Skills Alliance e.V. und examinierte Lehrerin, bevor sie zu Teach First Deutschland wechselte. Eine Organisation, die zum internationalen Netzwerk von Teach For All gehört und sich für Bildungsgerechtigkeit einsetzt. Sonja war dort zwölf Jahre tätig, zuletzt als alleinige Geschäftsführerin. Zudem war sie bis Ende 2025 Sachverständige der Enquêtekommission „Chancengleichheit in der Bildung“ des Landtags Nordrhein-Westfalen.
Angelika Reinhardt ist Leiterin des Bereichs Bildung bei der Helga Breuninger Stiftung. Zuvor unterrichtete sie für Teach First Deutschland an einer Schule in herausforderndem sozialen Umfeld und war in der Personalentwicklung tätig. Ihr Wirken ist geprägt vom Potenzialblick: Ob im Klassenzimmer oder in Organisationen arbeitet sie daran, Stärken sichtbar zu machen und gezielt zu fördern.
Veronika Mercks ist Learning Designerin, Prozessbegleiterin & Facilitatorin mit Schwerpunkt Future Skills, erfahrungsbasierte und ganzheitliche Ansätze in Lern-, Veränderungs- und Collective Impact Prozessen. Seit über 15 Jahren setzt sie sich in verschiedenen Rollen für die Transformation des Bildungssystems ein. Sie gestaltet die Future Skills Week 2025 der Future Skills Alliance inhaltlich als Programmdesignerin mit.
16:00 Uhr | Future Politics - Demokratie gehört auf den Stundenplan: eine Schlüsselkompetenz der Zukunft!
Sabine Buch (Präsidentin des Europäischen Instituts für Neurodivergenz), Leon Pelikan (Founder & CEO Political XChange)
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
SPEAKER:
Leon Pelikan, 20 Jahre alt, ist ein visionärer Gründer und engagierter Demokratie-Aktivist. Als Kopf hinter Political X Change hat er eine innovative und bundesweit ausgezeichnete Demokratie-App entwickelt, die Schülerinnen und Schüler direkt mit der Kommunalpolitik vernetzt und politische Bildung jugendnah umsetzt. Er ist als Juror für renommierte Auszeichnungen wie den Deutschen Jugenddemokratiepreis, den BücherAlarm Award und Jugend gründet tätig. Die Allianz Foundation zeichnete ihn 2025 als Mover of Tomorrow in der Kategorie „Mensch“ aus. Bundesweit tritt er als gefragter Demokratie-Speaker auf, unter anderem auf bedeutenden Plattformen wie der re:publica/Tincon. Im Jahr 2025 gründete er zudem als Vorsitzender Future Politics, den ersten bundesweiten Verein für Demokratie, der ausschließlich von Kindern und Jugendlichen getragen wird sowie durch ein Advisory Board Unterstützung erhält.
Sabine Buch ist Expertin und Coach für Neurodiversität. Als Sprecherin bei der Deutschen Telekom hat ich das Thema Neurodiversität vertreten – unter anderem auch in internationalen Roundtables. Als ehemalige Vice President bei T-Systems hat sie internationale Teams geführt, Change-Programme geleitet und Innovationsprojekte in den Bereichen Digitalisierung, IoT und Künstliche Intelligenz vorangetrieben.
Gemeinsam mit großen Unternehmen hat sie Kooperationen aufgebaut, um sichtbar zu machen, wie wichtig neurodiverse Mitarbeitende für Teams, Innovation und Unternehmenserfolg sind. Dafür hat sie Trainings, Leitfäden und HR-Prozesse entwickelt und teilt ihr Wissen heute in Keynotes, Sessions und Barcamps.
Als Präsidentin des Europäischen Instituts für Neurodivergenz treibt Sabine Buch die Forschung und Bildung voran, um eine Gesellschaft zu schaffen, die die Stärken aller Individuen anerkennt und fördert. Sie glaubt fest daran, dass Neurodivergenz eine Bereicherung ist.
Politik ist langweilig? Von wegen! Jeder junge Mensch hat politische Interessen und Meinungen. Aber wie wird aus einer Haltung echter Impact? Leon Pelikan und Sabine Buch haben eine klare Forderung: Demokratie muss auf den Stundenplan – und zwar jetzt! In ihrem Vortrag enthüllen Pelikan und Buch, wie politische Bildung neben Social Media für Jugendliche ein „Game-Changer“ wird. Basierend auf echten Jugendprojekten und Workshops vom Demokratie-Startup Political X Change oder Future Politics, liefern sie die Insights, wie Jugendbeteiligung auf lokaler Ebene und innerhalb der Schule demokratische Wahlen fördern kann. Ein Plädoyer für eine praxisnahe, inklusive und zukunftsgerichtete Demokratie, in der jede Stimme zählt und zum generationsübergreifenden Dialog anregt.
SPEAKER:
Leon Pelikan, 20 Jahre alt, ist ein visionärer Gründer und engagierter Demokratie-Aktivist. Als Kopf hinter Political X Change hat er eine innovative und bundesweit ausgezeichnete Demokratie-App entwickelt, die Schülerinnen und Schüler direkt mit der Kommunalpolitik vernetzt und politische Bildung jugendnah umsetzt. Er ist als Juror für renommierte Auszeichnungen wie den Deutschen Jugenddemokratiepreis, den BücherAlarm Award und Jugend gründet tätig. Die Allianz Foundation zeichnete ihn 2025 als Mover of Tomorrow in der Kategorie „Mensch“ aus. Bundesweit tritt er als gefragter Demokratie-Speaker auf, unter anderem auf bedeutenden Plattformen wie der re:publica/Tincon. Im Jahr 2025 gründete er zudem als Vorsitzender Future Politics, den ersten bundesweiten Verein für Demokratie, der ausschließlich von Kindern und Jugendlichen getragen wird sowie durch ein Advisory Board Unterstützung erhält.
Sabine Buch ist Expertin und Coach für Neurodiversität. Als Sprecherin bei der Deutschen Telekom hat ich das Thema Neurodiversität vertreten – unter anderem auch in internationalen Roundtables. Als ehemalige Vice President bei T-Systems hat sie internationale Teams geführt, Change-Programme geleitet und Innovationsprojekte in den Bereichen Digitalisierung, IoT und Künstliche Intelligenz vorangetrieben.
Gemeinsam mit großen Unternehmen hat sie Kooperationen aufgebaut, um sichtbar zu machen, wie wichtig neurodiverse Mitarbeitende für Teams, Innovation und Unternehmenserfolg sind. Dafür hat sie Trainings, Leitfäden und HR-Prozesse entwickelt und teilt ihr Wissen heute in Keynotes, Sessions und Barcamps.
Als Präsidentin des Europäischen Instituts für Neurodivergenz treibt Sabine Buch die Forschung und Bildung voran, um eine Gesellschaft zu schaffen, die die Stärken aller Individuen anerkennt und fördert. Sie glaubt fest daran, dass Neurodivergenz eine Bereicherung ist.
10:00 Uhr | Zukünfteworkshop: Was, wenn die Zukunft des Lernens ganz anders wird?
Laura Eigbrecht (Zukunftsdenkerin, DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg)
Workshop zur Zukunft des Lernens mit Methoden der Futures Literacy Labs.
Wie kann Lernen anders gedacht werden?
Unsere eigenen Bildungsbiografien prägen, was wir für möglich halten. Im Workshop hinterfragen wir diese Annahmen, experimentieren mit Methoden der Futures Literacy Labs und entwerfen gemeinsam neue Zukünfte des Lernens. Kreativ, interdisziplinär und praxisnah. Zum Abschluss nehmen die Teilnehmenden andere mit auf eine Reise in ihre Lernzukünfte.
SPEAKERIN:
Laura Eigbrecht ist Zukunftsdenkerin und akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen.
Als Doktorandin forscht sie im Bereich transformativer und partizipativer Future Skills in der Hochschulbildung. Nach ihrem binationalen Bachelor-Abschluss und ihrem Master-Abschluss in Kinder- und Jugendmedien war sie beim Kinderkanal von ARD und ZDF sowie in Lehre und Beratung im Bereich Migration, Sprache und Bildung tätig.
Weiterhin produziert sie Podcasts und Radiobeiträge zu Themen wie der Zukunft der Hochschulbildung und Nachhaltigkeit.
Workshop zur Zukunft des Lernens mit Methoden der Futures Literacy Labs.
Wie kann Lernen anders gedacht werden?
Unsere eigenen Bildungsbiografien prägen, was wir für möglich halten. Im Workshop hinterfragen wir diese Annahmen, experimentieren mit Methoden der Futures Literacy Labs und entwerfen gemeinsam neue Zukünfte des Lernens. Kreativ, interdisziplinär und praxisnah. Zum Abschluss nehmen die Teilnehmenden andere mit auf eine Reise in ihre Lernzukünfte.
SPEAKERIN:
Laura Eigbrecht ist Zukunftsdenkerin und akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen.
Als Doktorandin forscht sie im Bereich transformativer und partizipativer Future Skills in der Hochschulbildung. Nach ihrem binationalen Bachelor-Abschluss und ihrem Master-Abschluss in Kinder- und Jugendmedien war sie beim Kinderkanal von ARD und ZDF sowie in Lehre und Beratung im Bereich Migration, Sprache und Bildung tätig.
Weiterhin produziert sie Podcasts und Radiobeiträge zu Themen wie der Zukunft der Hochschulbildung und Nachhaltigkeit.
15:00 Uhr | Ode to Joy – Reawakening Europe’s Potential
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry (President and Scientific Lead, European Forum for Positive Neuroscience, EUPONS.eu)
What if we envisioned Europe’s future not through the lens of pressure and fear, but through motivation, meaning, and human potential? This keynote combines neuroscientific insights with positive psychology and demonstrates how hope, connectedness, and the will to shape the future can become real forces for education, work, and society. An invitation to open up the future within the realm of possibilities. In the spirit of the European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS): Flourishing minds. Flourishing Europe.
SPEAKER:
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry is a neuroscientist, author, and internationally sought-after keynote speaker. She is President of the European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS.eu). According to ARD, she is one of Germany’s best-known researchers in the field of motivation. Her interdisciplinary path led her from musicology (KIT) to neuroscience in Sydney and on to positive psychology in New York. She is past president of the DGPPF, writes for Spektrum der Wissenschaft and WirtschaftsWoche, and was a member of the EU expert commission LifeComp.
What if we envisioned Europe’s future not through the lens of pressure and fear, but through motivation, meaning, and human potential? This keynote combines neuroscientific insights with positive psychology and demonstrates how hope, connectedness, and the will to shape the future can become real forces for education, work, and society. An invitation to open up the future within the realm of possibilities. In the spirit of the European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS): Flourishing minds. Flourishing Europe.
SPEAKER:
Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry is a neuroscientist, author, and internationally sought-after keynote speaker. She is President of the European Forum for Positive Neuroscience (EUPONS.eu). According to ARD, she is one of Germany’s best-known researchers in the field of motivation. Her interdisciplinary path led her from musicology (KIT) to neuroscience in Sydney and on to positive psychology in New York. She is past president of the DGPPF, writes for Spektrum der Wissenschaft and WirtschaftsWoche, and was a member of the EU expert commission LifeComp.
16:00 Uhr | KI-Kompetenzen wirksam lernen
Julia Marcia Mann und Jörn Allmang (akademische Mitarbeiter*innen am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen, DHBW Duale Hochschule Baden-Württemberg)
Gemeinsam mit über 15 Hochschulen bundesweit ist mit AI-Comp ein wirkungsvolles Future-Skills-System für eine von KI geprägte Lebens- und Arbeitswelt entstanden. Im Workshop arbeiten wir hands-on mit einem erprobten Vorgehensmodell, einem KI-Kompetenz-Kartenspiel und einem Online-Portal zur Selbsteinschätzung – damit Lernende ihre KI-Kompetenzen gezielt entwickeln können.
SPEAKER:
Julia Marcia Mann ist akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen und Teil der NextEducation Research Group. Nach ihrem Bachelorabschluss in einem Studiengang mit pädagogischem Schwerpunkt absolvierte sie ihren Master in Medien und Kommunikation mit den Schwerpunkten Innovation, Marketing, Management und E-Learning an der Hochschule Offenburg. In ihrer Masterarbeit untersuchte sie, wie generative Künstliche Intelligenz Coaching und selbstorganisiertes Lernen unterstützen kann, und entwickelte dafür prototypisch einen KI-Assistenten. Berufliche Stationen führten sie unter anderem an das Institut für Bildungsmanagement und Bildungstechnologien der Universität St. Gallen sowie in den Bereich Learning und Development. Ihre Schwerpunkte liegen in der Entwicklung und Analyse KI-gestützter Lern- und Unterstützungsformate in der Hochschul- und Weiterbildung.
Jörn Allmang ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen an der Dualen Hochschule Baden‑Württemberg in der Arbeitsgruppe NextEducation. Dort verantwortet er mehrere Projekte im Bereich Future Skills, Kompetenzentwicklung und Zukunft des Lernens. Zuvor war er u. a. in der konzeptionellen Arbeit einer E-Learning-Agentur sowie an einem Forschungsinstitut tätig und arbeitete als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg‑Universität Mainz, wo er (medien-)didaktische Trainingsangebote für Lehrbeauftragte konzipierte und durchführte. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der (reflexiven) Kompetenzentwicklung, dem Lehren und Lernen im digitalen Raum, der Hochschulforschung sowie Lernprozessen mit KI.
Gemeinsam mit über 15 Hochschulen bundesweit ist mit AI-Comp ein wirkungsvolles Future-Skills-System für eine von KI geprägte Lebens- und Arbeitswelt entstanden. Im Workshop arbeiten wir hands-on mit einem erprobten Vorgehensmodell, einem KI-Kompetenz-Kartenspiel und einem Online-Portal zur Selbsteinschätzung – damit Lernende ihre KI-Kompetenzen gezielt entwickeln können.
SPEAKER:
Julia Marcia Mann ist akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen und Teil der NextEducation Research Group. Nach ihrem Bachelorabschluss in einem Studiengang mit pädagogischem Schwerpunkt absolvierte sie ihren Master in Medien und Kommunikation mit den Schwerpunkten Innovation, Marketing, Management und E-Learning an der Hochschule Offenburg. In ihrer Masterarbeit untersuchte sie, wie generative Künstliche Intelligenz Coaching und selbstorganisiertes Lernen unterstützen kann, und entwickelte dafür prototypisch einen KI-Assistenten. Berufliche Stationen führten sie unter anderem an das Institut für Bildungsmanagement und Bildungstechnologien der Universität St. Gallen sowie in den Bereich Learning und Development. Ihre Schwerpunkte liegen in der Entwicklung und Analyse KI-gestützter Lern- und Unterstützungsformate in der Hochschul- und Weiterbildung.
Jörn Allmang ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen an der Dualen Hochschule Baden‑Württemberg in der Arbeitsgruppe NextEducation. Dort verantwortet er mehrere Projekte im Bereich Future Skills, Kompetenzentwicklung und Zukunft des Lernens. Zuvor war er u. a. in der konzeptionellen Arbeit einer E-Learning-Agentur sowie an einem Forschungsinstitut tätig und arbeitete als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg‑Universität Mainz, wo er (medien-)didaktische Trainingsangebote für Lehrbeauftragte konzipierte und durchführte. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der (reflexiven) Kompetenzentwicklung, dem Lehren und Lernen im digitalen Raum, der Hochschulforschung sowie Lernprozessen mit KI.
10:00 Uhr | Digitale Bildung neu denken: Was uns junge Menschen über die Zukunft lehren können.
Mücahit Yilmaz (Dozent Hochschule für Technik und Wirtschaft, Geschäftsführer, Tenero Digital UG)
Jugendliche nutzen Digitalisierung intuitiv und gestalten ihre eigene Zukunft. In diesem Vortrag zeige ich, wie ihre Ziele und Kompetenzen neue Chancen für Bildung, Unternehmen und Gesellschaft eröffnen. Erwachsene und Organisationen können von ihren digitalen Strategien lernen und die nächste Generation als aktive Gestalter:innen der Zukunft fördern.
SPEAKER:
Mücahit Yilmaz ist mit 28 Jahren selbständiger Unternehmensberater und Dozent und agiert an der Schnittstelle zwischen Erfahrung und jungen Perspektiven. Er versteht die Denk- und Lernweisen der jungen Generation und zeiget eindrucksvoll wie ihr digitales Potenzial genutzt werden kann, um Bildung, Unternehmen und Gesellschaft zukunftsfähig zu machen.
Jugendliche nutzen Digitalisierung intuitiv und gestalten ihre eigene Zukunft. In diesem Vortrag zeige ich, wie ihre Ziele und Kompetenzen neue Chancen für Bildung, Unternehmen und Gesellschaft eröffnen. Erwachsene und Organisationen können von ihren digitalen Strategien lernen und die nächste Generation als aktive Gestalter:innen der Zukunft fördern.
SPEAKER:
Mücahit Yilmaz ist mit 28 Jahren selbständiger Unternehmensberater und Dozent und agiert an der Schnittstelle zwischen Erfahrung und jungen Perspektiven. Er versteht die Denk- und Lernweisen der jungen Generation und zeiget eindrucksvoll wie ihr digitales Potenzial genutzt werden kann, um Bildung, Unternehmen und Gesellschaft zukunftsfähig zu machen.
11:00 Uhr | 20 Sekunden für eine Mut-Revolution
Jenny Rode (CEO, QonHuman GmbH)
Manchmal reichen 20 Sekunden Mut, um eine Revolution zu starten – in dir selbst, in deiner Schule oder in der Gesellschaft. Diese Keynote inspiriert Bildungs-Changemaker dazu, Zögern neu zu denken, mutige Entscheidungen zu treffen und eine „Courage Revolt“ auszulösen, die Angst in Handlung verwandelt. Mit frischen Perspektiven zeigt sie, wie kurze Momente der Entschlossenheit nachhaltige Veränderungen anstoßen und eine zukunftsfähige Welt mitgestalten können.
SPEAKERIN:
Jenny Rode ist Courage-Strategin, Entscheidungscoach und Gestalterin internationaler Arbeitsumgebungen. Nach mehr als einem Jahrzehnt in leitenden Verwaltungsfunktionen wagte sie den mutigen Schritt, Sicherheit hinter sich zu lassen und neue Wege zu erkunden. Heute befähigt sie Menschen und Organisationen weltweit, bewusste und mutige Entscheidungen zu treffen. Als deutsch-italienische Unternehmerin verbindet sie Struktur mit Intuition und schafft Räume für echte Begegnungen und Inspiration. Ihre zentrale Botschaft: Mut beginnt im Kleinen – in jeder Entscheidung, die wir treffen.
Manchmal reichen 20 Sekunden Mut, um eine Revolution zu starten – in dir selbst, in deiner Schule oder in der Gesellschaft. Diese Keynote inspiriert Bildungs-Changemaker dazu, Zögern neu zu denken, mutige Entscheidungen zu treffen und eine „Courage Revolt“ auszulösen, die Angst in Handlung verwandelt. Mit frischen Perspektiven zeigt sie, wie kurze Momente der Entschlossenheit nachhaltige Veränderungen anstoßen und eine zukunftsfähige Welt mitgestalten können.
SPEAKERIN:
Jenny Rode ist Courage-Strategin, Entscheidungscoach und Gestalterin internationaler Arbeitsumgebungen. Nach mehr als einem Jahrzehnt in leitenden Verwaltungsfunktionen wagte sie den mutigen Schritt, Sicherheit hinter sich zu lassen und neue Wege zu erkunden. Heute befähigt sie Menschen und Organisationen weltweit, bewusste und mutige Entscheidungen zu treffen. Als deutsch-italienische Unternehmerin verbindet sie Struktur mit Intuition und schafft Räume für echte Begegnungen und Inspiration. Ihre zentrale Botschaft: Mut beginnt im Kleinen – in jeder Entscheidung, die wir treffen.
16:00-16:45 Uhr | Smartphone aus - Leben an. Wer bestimmt deine Aufmerksamkeit - du oder der Algorithmus?
Jacob Weizman | Gründer Initative "Smartphone aus - Leben an"
Wir leben in einer Zeit, in der immer mehr Technologien um unsere Aufmerksamkeit konkurrieren. Smartphones, KI und Algorithmen begleiten uns vom Aufstehen bis zum Einschlafen.
Doch was bedeutet das für unser Leben?
Es geht nicht um Technikverzicht, sondern um digitale Selbstbestimmung. Wir werfen einen Blick darauf, warum Aufmerksamkeit zu einer der wichtigsten Ressourcen unserer Zeit geworden ist und wie wir Technologie bewusst nutzen können, ohne dabei unser Leben aus den Augen zu verlieren.
SPEAKER:
Jacob Weizman ist der Gründer von Smartphone aus - Leben an. Nach einem Burn-out infolge permanenter Erreichbarkeit begann er sich intensiv mit den Auswirkungen digitaler Medien auf Aufmerksamkeit, Verhalten und Lebensqualität auseinanderzusetzen. Heute begleitet er Jugendliche, Erwachsene, Schulen und Unternehmen dabei, Technologie bewusst zu nutzen, ohne Aufmerksamkeit, Beziehungen und Lebensqualität an sie zu verlieren.
Wir leben in einer Zeit, in der immer mehr Technologien um unsere Aufmerksamkeit konkurrieren. Smartphones, KI und Algorithmen begleiten uns vom Aufstehen bis zum Einschlafen.
Doch was bedeutet das für unser Leben?
Es geht nicht um Technikverzicht, sondern um digitale Selbstbestimmung. Wir werfen einen Blick darauf, warum Aufmerksamkeit zu einer der wichtigsten Ressourcen unserer Zeit geworden ist und wie wir Technologie bewusst nutzen können, ohne dabei unser Leben aus den Augen zu verlieren.
SPEAKER:
Jacob Weizman ist der Gründer von Smartphone aus - Leben an. Nach einem Burn-out infolge permanenter Erreichbarkeit begann er sich intensiv mit den Auswirkungen digitaler Medien auf Aufmerksamkeit, Verhalten und Lebensqualität auseinanderzusetzen. Heute begleitet er Jugendliche, Erwachsene, Schulen und Unternehmen dabei, Technologie bewusst zu nutzen, ohne Aufmerksamkeit, Beziehungen und Lebensqualität an sie zu verlieren.
MAX-EYTH SAAL
START-UP STAGE
HAUS DER WIRTSCHAFT
Moderation: Clarissa Corrêa da Silva
Clarissa Corrêa da Silva ist Moderatorin, Autorin, Sprecherin und Podcasterin. Aktuell moderiert sie fünf TV-Bildungsformate und zählt damit zu den bekanntesten Persönlichkeiten des öffentlich-rechtlichen Rundfunks in der Zielgruppe der Kinder zwischen 6 und 14 Jahren.
Darüber hinaus moderiert Clarissa den Podcast „VITAL: Der Gesundheits-Expertentalk“ und steht regelmäßig als Moderatorin bei großen Live-Events und Konferenzen auf der Bühne. Im Jahr 2023 erschien ihr Buch „Mein wunderbares Ich“, ein Kinderbuch über Epigenetik, das im September mit dem EMY Nonfiction Book Prize ausgezeichnet wurde. Clarissa lebt in Berlin und spricht fließend Deutsch, Portugiesisch und Englisch sowie ein wenig Spanisch
Darüber hinaus moderiert Clarissa den Podcast „VITAL: Der Gesundheits-Expertentalk“ und steht regelmäßig als Moderatorin bei großen Live-Events und Konferenzen auf der Bühne. Im Jahr 2023 erschien ihr Buch „Mein wunderbares Ich“, ein Kinderbuch über Epigenetik, das im September mit dem EMY Nonfiction Book Prize ausgezeichnet wurde. Clarissa lebt in Berlin und spricht fließend Deutsch, Portugiesisch und Englisch sowie ein wenig Spanisch
11:00 - 13:00 Uhr | Landesfinale Start-up BW Young Talents | Live-Pitches
Finale des landesweiten Wettbewerbs „Innovation Workshop & Pitch“ | 10 Schülerteams pitchen Ihre Gründerideen vor einer Expertenjury.
14:30 - 14:45 Uhr | Wie LifeTeachUs Lebenswissen in die Schule skaliert
Ludwig Thiede (CEO und Founder LifeTeachUs)
Ludwig Thiede spricht er über seine Erfahrungen mit dem Gründen , die Herausforderungen gemeinnütziger Startups und warum Impact-Gründungen die Zukunft sind.
SPEAKER:
Ludwig Thiede ist Gründer und Geschäftsführer von LifeTeachUs, einem gemeinnützigen Social Startup, das Menschen mit wertvollem Lebenswissen in Schulen bringt. Dabei nutzt die Plattform gezielt Unterrichtsausfall – jede Woche bleiben in Deutschland rund eine Million Unterrichtsstunden ungenutzt. Die Idee zu LifeTeachUs entstand aus Ludwigs eigener Schulzeit, als er merkte, dass klassische Bildung oft nicht ausreichend auf das echte Leben vorbereitet. Heute vernetzt die Plattform bereits über 20.000 LifeTeacher mit Schulen in ganz Deutschland – und wächst kontinuierlich.
Als Social Entrepreneur setzt sich Ludwig für eine neue Art des Lernens ein: praxisnah, lebensnah und mit Vorbildern aus der Gesellschaft. Neben seinem Engagement für Bildung berät er Organisationen zu Social Impact-Themen und entwickelt kreative Kampagnen für gesellschaftlichen Wandel.
Ludwig Thiede spricht er über seine Erfahrungen mit dem Gründen , die Herausforderungen gemeinnütziger Startups und warum Impact-Gründungen die Zukunft sind.
SPEAKER:
Ludwig Thiede ist Gründer und Geschäftsführer von LifeTeachUs, einem gemeinnützigen Social Startup, das Menschen mit wertvollem Lebenswissen in Schulen bringt. Dabei nutzt die Plattform gezielt Unterrichtsausfall – jede Woche bleiben in Deutschland rund eine Million Unterrichtsstunden ungenutzt. Die Idee zu LifeTeachUs entstand aus Ludwigs eigener Schulzeit, als er merkte, dass klassische Bildung oft nicht ausreichend auf das echte Leben vorbereitet. Heute vernetzt die Plattform bereits über 20.000 LifeTeacher mit Schulen in ganz Deutschland – und wächst kontinuierlich.
Als Social Entrepreneur setzt sich Ludwig für eine neue Art des Lernens ein: praxisnah, lebensnah und mit Vorbildern aus der Gesellschaft. Neben seinem Engagement für Bildung berät er Organisationen zu Social Impact-Themen und entwickelt kreative Kampagnen für gesellschaftlichen Wandel.
15:15 - 15:45 Uhr | Landesfinale Start-up BW Young Talents | Siegerehrung
Die Wirtschaftsminister*in des Landes Baden-Württemberg Dr. Nicole Hoffmeister-Kraut ehrt die drei besten Schülerteams des Landeswettbewerbs 2026.
„Start-up BW Young Talents“ wird als Teil der Landeskampagne Start-up BW vom Ministerium für Wirtschaft, Arbeit und Tourismus gefördert. Ziel ist es, bereits
Jugendliche für die Themen Innovation, Start-up und unternehmerisches
Handeln zu sensibilisieren. Im Wettbewerbsablauf „Innovation Workshop & Pitch“ lernen Schülerinnen und Schüler, Geschäftsideen zu entwickeln und diese in einem Elevator Pitch zu präsentieren. Im Rahmen der Start-up BW Landeskampagne des Ministeriums für Wirtschaft, Arbeit und Tourismus werden im Projekt Start-up BW Young Talents ca. 60 Innovation-Workshops für etwa 2.000 Schülerinnen und Schüler der baden-württembergischen Schulen durchgeführt. In diesen eintägigen Workshops entwickelten die Jugendlichen eine innovative Geschäftsidee und konnten sich für die Landesauswahl qualifizieren.
„Start-up BW Young Talents“ wird als Teil der Landeskampagne Start-up BW vom Ministerium für Wirtschaft, Arbeit und Tourismus gefördert. Ziel ist es, bereits
Jugendliche für die Themen Innovation, Start-up und unternehmerisches
Handeln zu sensibilisieren. Im Wettbewerbsablauf „Innovation Workshop & Pitch“ lernen Schülerinnen und Schüler, Geschäftsideen zu entwickeln und diese in einem Elevator Pitch zu präsentieren. Im Rahmen der Start-up BW Landeskampagne des Ministeriums für Wirtschaft, Arbeit und Tourismus werden im Projekt Start-up BW Young Talents ca. 60 Innovation-Workshops für etwa 2.000 Schülerinnen und Schüler der baden-württembergischen Schulen durchgeführt. In diesen eintägigen Workshops entwickelten die Jugendlichen eine innovative Geschäftsidee und konnten sich für die Landesauswahl qualifizieren.
16:30 - 17:00 Uhr | Pressekonferenz Chancengipfel | Welche Chancen hat Schule in Zukunft?
Leander Heydenreich (Bundesschülerkonferenz), Aline Sommer-Noack
(Bundeselternrat), Nils Bolinsky (Edunovo), Ludwig Thiede (LifeTeachUs), Johannes Stahl (Landesschülerkonferenz BW)
Pressekonferenz und Übergabe der Handlungsempfehlungen des Chancengipfels durch den Bundeselternrat und die Bundesschülerkonferenz an die Politik.
In der Abschlusspressekonferenz des CHANCENGIPFELS 2026, der am 26.6. im Haus der Wirtschaft stattfinden wird, präsentieren die Bundesschülerkonferenz und der Bundeselternrat die erarbeiteten Ergebnisse.
Die zentralen Handlungsempfehlungen werden vorgestellt und symbolisch an einen Vertreter der Bildungspolitik übergeben – als Impuls für konkrete Veränderungen im zukünftgen Bildungssystem
(Bundeselternrat), Nils Bolinsky (Edunovo), Ludwig Thiede (LifeTeachUs), Johannes Stahl (Landesschülerkonferenz BW)
Pressekonferenz und Übergabe der Handlungsempfehlungen des Chancengipfels durch den Bundeselternrat und die Bundesschülerkonferenz an die Politik.
In der Abschlusspressekonferenz des CHANCENGIPFELS 2026, der am 26.6. im Haus der Wirtschaft stattfinden wird, präsentieren die Bundesschülerkonferenz und der Bundeselternrat die erarbeiteten Ergebnisse.
Die zentralen Handlungsempfehlungen werden vorgestellt und symbolisch an einen Vertreter der Bildungspolitik übergeben – als Impuls für konkrete Veränderungen im zukünftgen Bildungssystem
KURATIERUNGSPARTNER:
FUTURE SKILLS ALLIANCE
Die Future Skills Alliance (FSA) ist ein deutschlandweit aktives Bündnis von Akteur:innen aus Bildung, Wirtschaft, Zivilgesellschaft, Wissenschaft und Politik, das sich zum Ziel gesetzt hat, die Bildung und Entwicklung von sogenannten „Future Skills“ – also Zukunftskompetenzen – systematisch voranzubringen und nachhaltiger in Bildungslandschaften, Arbeitswelt und Gesellschaft zu verankern. Rund 100 Unternehmen und Institutionen sind seit der Gründung 2025 bereits Mitglied.
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